財(cái)務(wù)管理專業(yè)導(dǎo)論之學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、財(cái)務(wù)管理本科大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)與大學(xué)生活規(guī)劃與大學(xué)生活規(guī)劃大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段第一次開始追逐自己的理想、興趣第一次開始追逐自己的理想、興趣這是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育這是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性，集中精力充實(shí)也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性，集中精力充實(shí)自我的成長歷程自我的成長歷程這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)這也許是你最后一次

2、能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處事之道的理想環(huán)境為人處事之道的理想環(huán)境莊子曾說過：莊子曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯吾生也有涯，而知也無涯”即在有限的一生中向無限的知識(shí)海洋進(jìn)軍，并取得創(chuàng)造即在有限的一生中向無限的知識(shí)海洋進(jìn)軍，并取得創(chuàng)造性的結(jié)果。性的結(jié)果。掌握一套良好的掌握一套良好的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法，對(duì)大學(xué)生活來說就顯得尤其，對(duì)大學(xué)生活來說就顯得尤其重要重要。學(xué)習(xí)目標(biāo)方向比努力更重要方向比努力更重要 無論設(shè)立的目標(biāo)看上去如何遙遠(yuǎn)，都不能不作出系統(tǒng)無論設(shè)立的目標(biāo)看上去如何遙遠(yuǎn)，都不能不作出系統(tǒng)的描述。畢竟，即使是一個(gè)小小的變遷，只要它朝著的描述。畢竟，即使是一個(gè)小小的變遷，只要它朝著正確

3、的方向發(fā)生的，就比方向錯(cuò)誤的變遷乃至無方向正確的方向發(fā)生的，就比方向錯(cuò)誤的變遷乃至無方向的變遷更有積極的意義。的變遷更有積極的意義。大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是指通過具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，是指通過具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，使大學(xué)生發(fā)生預(yù)期的、性質(zhì)不同的和程度不同的變化。使大學(xué)生發(fā)生預(yù)期的、性質(zhì)不同的和程度不同的變化。（1）大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是大學(xué)生自己）大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是大學(xué)生自己發(fā)揮主觀能動(dòng)性發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積，積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的自己的目標(biāo)；極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的自己的目標(biāo)；（2）大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)影響大學(xué)生的）大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成效學(xué)習(xí)行為和成效，貫，貫穿所有的

4、學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)；穿所有的學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)；（3）大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是一個(gè)多層次，多維度的）大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是一個(gè)多層次，多維度的目標(biāo)體系目標(biāo)體系：總目標(biāo)總目標(biāo)分目標(biāo)分目標(biāo)細(xì)分目標(biāo)；細(xì)分目標(biāo)；長期目標(biāo)長期目標(biāo)短期目標(biāo)。短期目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向作用導(dǎo)向作用：大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向?qū)W生所要：大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)把學(xué)習(xí)活動(dòng)引向?qū)W生所要求的明確的方向，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)不偏離預(yù)定的正確求的明確的方向，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)不偏離預(yù)定的正確軌道；避免盲目性、及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)軌道；避免盲目性、及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)激勵(lì)作用激勵(lì)作用：大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、：大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)熱情和奮斗精神，促使學(xué)生不斷地克服困難和學(xué)習(xí)熱

5、情和奮斗精神，促使學(xué)生不斷地克服困難和障礙，鼓勵(lì)他們積極向上；誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)學(xué)障礙，鼓勵(lì)他們積極向上；誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性、勇于接受挑戰(zhàn)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性、勇于接受挑戰(zhàn)評(píng)價(jià)作用評(píng)價(jià)作用：大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是衡量學(xué)習(xí)活動(dòng)得失成?。捍髮W(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)是衡量學(xué)習(xí)活動(dòng)得失成敗的標(biāo)尺，有助于對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行鑒定、反思和批評(píng)，的標(biāo)尺，有助于對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行鑒定、反思和批評(píng)，及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤、調(diào)整方向。及時(shí)總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤、調(diào)整方向。大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用l 社會(huì)發(fā)展需要社會(huì)發(fā)展需要社會(huì)需要集中體現(xiàn)在高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求之社會(huì)需要集中體現(xiàn)在高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求之中。中。

6、l個(gè)人發(fā)展的需求個(gè)人發(fā)展的需求充分認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長避短，制訂出既適合自己的條件、充分認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長避短，制訂出既適合自己的條件、又能夠超越自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。又能夠超越自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)。l從目標(biāo)角度，要體現(xiàn)兩點(diǎn)從目標(biāo)角度，要體現(xiàn)兩點(diǎn)大學(xué)生是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的人；大學(xué)生是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的人；大學(xué)生是全面和諧發(fā)展的人。大學(xué)生是全面和諧發(fā)展的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)構(gòu)建的依據(jù)用你所學(xué)專業(yè)能干什么事？用你所學(xué)專業(yè)能干什么事？你的專業(yè)的基本理論和基本技能分別是什么？你的專業(yè)的基本理論和基本技能分別是什么？你了解自己的現(xiàn)在嗎？你了解自己的現(xiàn)在嗎？ 興趣、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能、人生觀、今后職業(yè)興趣、特長、性格、學(xué)識(shí)、技能、人

7、生觀、今后職業(yè)10年后，你希望你是什么樣的人？年后，你希望你是什么樣的人？20年、年、50年后呢？年后呢？對(duì)自己回答p大學(xué)生活規(guī)劃一種假定在一定程度上人可以把握自己大學(xué)生活規(guī)劃一種假定在一定程度上人可以把握自己的命運(yùn)，通過對(duì)未來大學(xué)生活道路的預(yù)期設(shè)計(jì)，并采的命運(yùn)，通過對(duì)未來大學(xué)生活道路的預(yù)期設(shè)計(jì)，并采取相應(yīng)的措施，謀求在大學(xué)生活中取得更大成功的一取相應(yīng)的措施，謀求在大學(xué)生活中取得更大成功的一種新型的種新型的大學(xué)生活管理活動(dòng)大學(xué)生活管理活動(dòng)。p大學(xué)中大學(xué)中學(xué)習(xí)是核心學(xué)習(xí)是核心，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃，實(shí)則就是對(duì)，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃，實(shí)則就是對(duì)大學(xué)生活的整體進(jìn)行規(guī)劃。大學(xué)生活的整體進(jìn)行規(guī)劃。p自己的規(guī)劃只

8、能由自己的規(guī)劃只能由自己做自己做。規(guī)劃我的大學(xué)大學(xué)規(guī)劃的八個(gè)步驟p你是誰？你是誰？p你從哪里來？你從哪里來？p你到哪里去？你到哪里去？自我規(guī)劃先回答三個(gè)問題規(guī)劃要趁早規(guī)劃要趁早有困難，也得這樣：大一打草稿，大二要定稿有困難，也得這樣：大一打草稿，大二要定稿有人建議這樣有人建議這樣 一年級(jí)為試探期一年級(jí)為試探期 二年級(jí)為定向期二年級(jí)為定向期三年級(jí)為沖刺期三年級(jí)為沖刺期四年級(jí)為分化期四年級(jí)為分化期大學(xué)四年規(guī)劃品德素質(zhì)目標(biāo)品德素質(zhì)目標(biāo)身心素質(zhì)目標(biāo)身心素質(zhì)目標(biāo)科技基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)科技基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)能力目標(biāo)學(xué)習(xí)能力目標(biāo)創(chuàng)新能力目標(biāo)創(chuàng)新能力目標(biāo)專業(yè)知識(shí)與技能目標(biāo)專業(yè)知識(shí)與技能目標(biāo)人文素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)目標(biāo)人

9、文素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容思想道德素質(zhì)，主要包括思想道德素質(zhì)，主要包括思想素質(zhì)思想素質(zhì)、政治素質(zhì)政治素質(zhì)和和道德道德素質(zhì)素質(zhì)，三者構(gòu)成一個(gè)密不可分的整體。，三者構(gòu)成一個(gè)密不可分的整體。其中世界觀、人生觀、價(jià)值觀是基礎(chǔ)，愛國主義、集其中世界觀、人生觀、價(jià)值觀是基礎(chǔ)，愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想是核心，社會(huì)公德、家庭美德、體主義、社會(huì)主義思想是核心，社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德是立身之本。職業(yè)道德是立身之本。品德素質(zhì)目標(biāo)身體素質(zhì)目標(biāo)身體素質(zhì)目標(biāo)，一是樹立提高身體素質(zhì)的意識(shí)；二是，一是樹立提高身體素質(zhì)的意識(shí)；二是要在大學(xué)學(xué)習(xí)期間掌握提高身體素質(zhì)的基本理論和技要在大學(xué)學(xué)習(xí)期間掌握提高身

10、體素質(zhì)的基本理論和技巧；三是養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣并掌握科學(xué)的鍛煉方法；巧；三是養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣并掌握科學(xué)的鍛煉方法；四是有一套合適的身體鍛煉計(jì)劃，并且能夠身體力行四是有一套合適的身體鍛煉計(jì)劃，并且能夠身體力行地付諸實(shí)施。地付諸實(shí)施。心理素質(zhì)目標(biāo)心理素質(zhì)目標(biāo)，一要樹立保持心理健康的意識(shí)；二要，一要樹立保持心理健康的意識(shí)；二要學(xué)習(xí)、掌握心理學(xué)的基本理論；三要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)、掌握心理學(xué)的基本理論；三要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，保持積極向上的心理狀態(tài)，切實(shí)提高自己的心理素質(zhì)、保持積極向上的心理狀態(tài)，切實(shí)提高自己的心理素質(zhì)、特別是自已的心理承受能力。特別是自已的心理承受能力。身心素質(zhì)目標(biāo)科技基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)擁有

11、良好的科技知識(shí)基礎(chǔ)，有利于大學(xué)生在今后的工擁有良好的科技知識(shí)基礎(chǔ)，有利于大學(xué)生在今后的工作中適應(yīng)各種變化，靈活自如地發(fā)展。作中適應(yīng)各種變化，靈活自如地發(fā)展。建立科技基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該注意：建立科技基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該注意： 一是要充分認(rèn)識(shí)科技基礎(chǔ)知識(shí)的作用；一是要充分認(rèn)識(shí)科技基礎(chǔ)知識(shí)的作用； 二是要建立科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面存在二是要建立科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，避免在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面存在較大的缺陷。較大的缺陷。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)21世紀(jì)，社會(huì)信息化的趨勢已日趨明顯，信息技術(shù)的世紀(jì)，社會(huì)信息化的趨勢已日趨明顯，信息技術(shù)的發(fā)展使得以記憶為主的學(xué)習(xí)的重要性在降低，知識(shí)更發(fā)展使得以記憶為主的學(xué)

12、習(xí)的重要性在降低，知識(shí)更新速度的加快使得一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力日益重要。新速度的加快使得一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力日益重要。大學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)信息的收集、分析、處理的大學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)信息的收集、分析、處理的理論和方法，形成不斷自我反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教理論和方法，形成不斷自我反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的良好習(xí)慣，以提高自己的終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)的良好習(xí)慣，以提高自己的終生學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的能力。活動(dòng)的能力。創(chuàng)新能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)的目的是為了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目的是為了創(chuàng)新 只具有學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，只具有學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，將培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力和提高創(chuàng)造性技能納

13、入將培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力和提高創(chuàng)造性技能納入學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化自己的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造的動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化自己的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造的動(dòng)力，參與創(chuàng)造和發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，努力培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能參與創(chuàng)造和發(fā)明的實(shí)踐活動(dòng)，努力培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。力。專業(yè)知識(shí)與技能目標(biāo)要改變只重視書本和理論學(xué)習(xí)的觀念，將要改變只重視書本和理論學(xué)習(xí)的觀念，將實(shí)踐能力實(shí)踐能力和和技能的學(xué)習(xí)技能的學(xué)習(xí)作為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。作為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。人文素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)目標(biāo)語言語言：要求漢語母語的文字和口頭表達(dá)達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)：要求漢語母語的文字和口頭表達(dá)達(dá)到規(guī)范、準(zhǔn)確和文理通順的基本要求；確和文理通順的基本要求；歷史歷史：對(duì)于中

14、國和世界歷史、科學(xué)思想史、中國傳統(tǒng)：對(duì)于中國和世界歷史、科學(xué)思想史、中國傳統(tǒng)文化、音樂、美術(shù)等能夠有一個(gè)基本的了解；文化、音樂、美術(shù)等能夠有一個(gè)基本的了解；哲學(xué)哲學(xué)：具有一定水平的哲學(xué)素養(yǎng)，具有辯證思維和抽：具有一定水平的哲學(xué)素養(yǎng)，具有辯證思維和抽象思維能力，具有對(duì)于不同的思想、價(jià)值、文化體系象思維能力，具有對(duì)于不同的思想、價(jià)值、文化體系的理解和辨別、吸收能力；的理解和辨別、吸收能力；修養(yǎng)修養(yǎng)：具有必要的禮儀常識(shí)和修養(yǎng)。：具有必要的禮儀常識(shí)和修養(yǎng)。建立學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則發(fā)展性原則發(fā)展性原則 建立學(xué)習(xí)目標(biāo)必須放眼未來，要有較長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)必須放眼未來，要有較長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，盡可能使自己

15、的學(xué)習(xí)目標(biāo)超前一些盡可能使自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)超前一些變易性變易性/靈活性原則靈活性原則如果忽視了學(xué)習(xí)目標(biāo)的變易性，不對(duì)它進(jìn)行適時(shí)的如果忽視了學(xué)習(xí)目標(biāo)的變易性，不對(duì)它進(jìn)行適時(shí)的修正修正與調(diào)整，也就背離了學(xué)習(xí)的本質(zhì)精神。某種意義上講，與調(diào)整，也就背離了學(xué)習(xí)的本質(zhì)精神。某種意義上講，學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程就是學(xué)生的發(fā)展過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程就是學(xué)生的發(fā)展過程。合理性原則合理性原則學(xué)習(xí)目標(biāo)要學(xué)習(xí)目標(biāo)要切實(shí)可行切實(shí)可行，符合社會(huì)和自身的實(shí)際情況，具，符合社會(huì)和自身的實(shí)際情況，具有可操作性。否則，結(jié)果輕則難以實(shí)現(xiàn)，傷害的自尊心，有可操作性。否則，結(jié)果輕則難以實(shí)現(xiàn)，傷害的自尊心，甚至損害自己的身心健康。甚

16、至損害自己的身心健康。協(xié)調(diào)性原則協(xié)調(diào)性原則大學(xué)目標(biāo)在總體上與教育方針和高等教育的人才培養(yǎng)目大學(xué)目標(biāo)在總體上與教育方針和高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)調(diào)；學(xué)習(xí)目標(biāo)體系中各個(gè)構(gòu)成要素間協(xié)調(diào)。標(biāo)協(xié)調(diào)；學(xué)習(xí)目標(biāo)體系中各個(gè)構(gòu)成要素間協(xié)調(diào)?？蓹z可測原則可檢可測原則大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述要盡量大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述要盡量明確、具體明確、具體，防止抽象、籠，防止抽象、籠統(tǒng)、含糊不清。尤其短期目標(biāo)要盡量做到量化，做到可統(tǒng)、含糊不清。尤其短期目標(biāo)要盡量做到量化，做到可檢查、可測量、可對(duì)比。檢查、可測量、可對(duì)比。學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)措施嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)措施特別注意注意培養(yǎng)自己的適應(yīng)社會(huì)能力注

17、意培養(yǎng)自己的適應(yīng)社會(huì)能力適當(dāng)參加一些學(xué)校適當(dāng)參加一些學(xué)校社團(tuán)組織與社會(huì)活動(dòng)社團(tuán)組織與社會(huì)活動(dòng)二年級(jí)開始可以適當(dāng)認(rèn)識(shí)一些優(yōu)秀的師兄師姐，了解他二年級(jí)開始可以適當(dāng)認(rèn)識(shí)一些優(yōu)秀的師兄師姐，了解他們在現(xiàn)有的工作單位的奮斗情況，成功之處與不足之處，們在現(xiàn)有的工作單位的奮斗情況，成功之處與不足之處，以他們?yōu)榘駱訒r(shí)注意在未來學(xué)習(xí)中以他們?yōu)榘駱訒r(shí)注意在未來學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己不足彌補(bǔ)自己不足三年級(jí)開始可以適應(yīng)安排一些三年級(jí)開始可以適應(yīng)安排一些實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)，尤其是需要加強(qiáng)與，尤其是需要加強(qiáng)與未來學(xué)習(xí)目標(biāo)與就業(yè)目標(biāo)相關(guān)的社會(huì)上各類優(yōu)秀人才加未來學(xué)習(xí)目標(biāo)與就業(yè)目標(biāo)相關(guān)的社會(huì)上各類優(yōu)秀人才加強(qiáng)聯(lián)系，指點(diǎn)迷津，站在巨人的肩膀上，

18、縮短進(jìn)入社會(huì)強(qiáng)聯(lián)系，指點(diǎn)迷津，站在巨人的肩膀上，縮短進(jìn)入社會(huì)的距離，的距離，四年級(jí)可以針對(duì)自己四年級(jí)可以針對(duì)自己未來未來是就業(yè)還是讀研究生，針對(duì)相是就業(yè)還是讀研究生，針對(duì)相對(duì)確定的目標(biāo)來制訂自己更完善的計(jì)劃，可以適當(dāng)參加對(duì)確定的目標(biāo)來制訂自己更完善的計(jì)劃，可以適當(dāng)參加一些項(xiàng)目與能扮演清晰角色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一些項(xiàng)目與能扮演清晰角色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),來提高自來提高自己的綜合能力與社會(huì)適應(yīng)能力。己的綜合能力與社會(huì)適應(yīng)能力。專業(yè)能力與工作能力的培養(yǎng)專業(yè)能力與工作能力的培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)習(xí)好自己的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)學(xué)習(xí)好自己的基礎(chǔ)知識(shí)理論知識(shí)學(xué)得再好，沒有與實(shí)踐相結(jié)合也是毫無益處理論知識(shí)學(xué)得再好，沒有與實(shí)踐相結(jié)合也是毫

19、無益處全方位的學(xué)習(xí)全方位的學(xué)習(xí)通過課堂教育、導(dǎo)師交流、論壇的學(xué)習(xí)、專業(yè)書籍閱讀通過課堂教育、導(dǎo)師交流、論壇的學(xué)習(xí)、專業(yè)書籍閱讀與寫寫學(xué)習(xí)體會(huì)、網(wǎng)上大量的獵取與分析、與社會(huì)上相與寫寫學(xué)習(xí)體會(huì)、網(wǎng)上大量的獵取與分析、與社會(huì)上相關(guān)專家的直接交流關(guān)專家的直接交流特別注意特別培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力特別培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神與溝通能力如果你要想早日在未來成為如果你要想早日在未來成為TEAM LEADER，凡事你不，凡事你不注意與你的同級(jí)或者同齡人溝通，或者你不能讓大家都注意與你的同級(jí)或者同齡人溝通，或者你不能讓大家都感覺你是非常有親和力的人，或者你只是獨(dú)來獨(dú)來的大感覺你是非常有親和力的人，或者你

20、只是獨(dú)來獨(dú)來的大俠，或者你屬于沒有寬容的心，你永遠(yuǎn)只停留在某個(gè)層俠，或者你屬于沒有寬容的心，你永遠(yuǎn)只停留在某個(gè)層面上，不能發(fā)揮更大的作用。面上，不能發(fā)揮更大的作用。特別注意培養(yǎng)自己的持續(xù)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)自己的持續(xù)學(xué)習(xí)能力中學(xué)多年，應(yīng)說每個(gè)大學(xué)生都有自己有效的學(xué)習(xí)方法，中學(xué)多年，應(yīng)說每個(gè)大學(xué)生都有自己有效的學(xué)習(xí)方法，但是如何讓自己成為學(xué)習(xí)型人才，保持持續(xù)學(xué)習(xí)能力，但是如何讓自己成為學(xué)習(xí)型人才，保持持續(xù)學(xué)習(xí)能力，除了有清晰的長中短期目標(biāo)之外，還有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，除了有清晰的長中短期目標(biāo)之外，還有學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何積累，如何利用知識(shí)，如何結(jié)合實(shí)踐與未來目標(biāo)，如何積累，如何利用知識(shí)，如何結(jié)合實(shí)踐與未來目標(biāo)，這些都會(huì)使你清晰利用自己的時(shí)間，保持較強(qiáng)的持續(xù)學(xué)這些都會(huì)使你清晰利用自己的時(shí)間，保持較強(qiáng)的持續(xù)學(xué)習(xí)能力。習(xí)能力。特別注意未來的學(xué)習(xí)與工作是為了什么未來的學(xué)習(xí)與工作是為了什么第五點(diǎn)是前四