大青樹下的學(xué)校

1、<<大青樹下的學(xué)校>>教學(xué)設(shè)計(jì)首次備課：教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，能正確讀寫詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.了解大青樹小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福，抄寫描寫窗外安靜的句子，并體會(huì)其中的含義。4.體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。教學(xué)重、難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)生字；正確讀寫課文中的新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。3.學(xué)生通過多種方式的朗讀，如:自讀、互讀等，進(jìn)行感悟。課時(shí)安排:二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、插圖引入，揭示課題。1.出示課文插圖，教師鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比圖中學(xué)校和自己

2、學(xué)校的區(qū)別。2.導(dǎo)入新課，引出課題：同學(xué)們穿著不同的服飾，是因?yàn)樗麄儊碜圆煌拿褡澹@所小學(xué)建在一棵大青樹下。板書課題。3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想到的問題嗎？二、初讀課文，隨文識(shí)字。1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。2.學(xué)生熟讀課文，畫出文中的生字、新詞。3.小組交流識(shí)字方法，自學(xué)生字、新詞。如：采用加一加的方法認(rèn)識(shí)“艷、潔”；采用換偏旁的方法認(rèn)識(shí)“扮、壩”等。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“絨、摔、跤、鳳”的讀音及“晨、鮮、靜、所”的筆順。三、再讀課文，整體感知1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考:你對“大青樹下的小學(xué)”有怎樣的了解？2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)。（1）

3、.默讀課文，學(xué)生認(rèn)真感知文章各部分內(nèi)容。（2）.概括每部分內(nèi)容。第一部分（第1自然段）：寫同學(xué)們上學(xué)路上和來到學(xué)校時(shí)的情景。第二部分（第2、3自然段）：寫同學(xué)們上課、下課的情景。第三部分（第4自然段）：結(jié)尾點(diǎn)題，抒發(fā)了對民族小學(xué)的熱愛之情。四、課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生歸類復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。2.有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、回顧交流，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)生字詞。2.回顧上節(jié)課內(nèi)容。3.學(xué)生自由探究：作者為什么會(huì)喜愛這所邊疆小學(xué)呢？二、分段讀議，體會(huì)情感1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第1自然段，體會(huì)作者的情感。2.學(xué)生讀后交流：抓住課文中的三個(gè)“從”、三個(gè)“有”、三個(gè)“向”，從上學(xué)路上的景色、學(xué)生的服飾及到校后的

4、活動(dòng)等展開想象。3.齊讀第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解這一自然段在文中的作用。4.引導(dǎo)學(xué)生默讀第3自然段，研讀“上課”和“下課”的內(nèi)容，通過重點(diǎn)語句，體會(huì)人物、動(dòng)物、景物的和諧美，體會(huì)作者的自豪和贊美之情。如：（1）這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（2）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。5.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀最后一自然段，以感受作者的贊美之情。6.引導(dǎo)學(xué)生思維拓展：課文結(jié)尾的省略號(hào)有什么作用？發(fā)揮想象，你還能往下寫些什么內(nèi)容呢？三、感悟朗讀，背誦喜歡的段落你還喜歡哪些句子？引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。四、回顧課文，開展活動(dòng)1.引導(dǎo)學(xué)