幼兒園大班安全優(yōu)秀教案《認識危險、遠離傷害》含反思

1、幼兒園大班安全優(yōu)秀教案認識危險、遠離傷害含反思 一、設(shè)計意圖： 新綱要明確指出，教師應當把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。在幼兒園的生活中安全無時不有，無處不在。而幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。幼兒期是人一生中發(fā)展最快速、最基礎(chǔ)的時期，讓幼兒有一個幸福、歡樂、健康、安全的人生是全部家長和老師們的美好愿望。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了培育幼兒自我保護意識和能力的活動：熟悉危急遠離傷害。 &quo

2、t;安全無小事，責任重泰山"。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強安全教育的培育。為幼兒創(chuàng)設(shè)了安全、富有啟發(fā)性的學習環(huán)境;營造了親切、和諧的學習氛圍。在這個活動中，選擇了一些貼近幼兒生活的圖片，充分讓幼兒了解了身邊潛在的各種危急。通過實戰(zhàn)演習，增進幼兒的安全意識和規(guī)則意識。 二、目標分析： 依據(jù)大班幼兒的年齡特點和教材，我制定了以下活動目標： 1、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為推斷使幼兒對身邊的潛在危急有初步熟悉，提高防范意識。 2、熟悉常見的幾種安全標志并知道標記的含義。 3、知道火警電話119，并且初步學會火場逃命方法。 4、培育幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則

3、意識，發(fā)展幼兒的觀看力和口語表達能力。 三、活動預備： 為順當完成以上教學目標，在活動預備方面，特作如下支配： 1、幼兒學問經(jīng)驗預備;請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種安全標志，并并且留意生活中有哪些危急需要留意防范。 2、教具、學具預備： ppt課件、安全標志及其圖片、火警警報音樂、濕毛巾(每個幼兒一條) 四、教學重難點： 重點： 1、通過情境的創(chuàng)設(shè)與行為推斷使幼兒對身邊的潛在危急有初步熟悉，提高防范意識。 2、熟悉常見的幾種安全標志并知道標記的含義。 3、知道火警電話119，并且初步學會火場逃命方法。 難點： 1、熟悉常見的幾種安全標志并知道標記的含義。 2、知道火警電話119，并且

4、初步學會火場逃命方法。 五、說教法學法: 依據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點,更好的突破重難點，我采用的教法主要有: 1.直觀法:供應大量的直接經(jīng)驗讓幼兒觀看探索,讓幼兒通過五官的感受來發(fā)覺,探索事物的現(xiàn)象,獲得詳細的經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念. 2.媒體演示法:課堂中利用多媒體教學，鮮亮生動，易于激發(fā)學生學習興趣，直觀生動地將教學內(nèi)容展示出來，使學生始終沉浸在學習活動的愉悅中。 3、問題情境法：以問題的形式呈現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒加以推斷，培育幼兒自己發(fā)覺問題解決問題的能力。 4、游玩體驗法 六、學法： 1、觀看分析法:通過課件的演示，觀看和幼兒生活親密相關(guān)的一些圖片，讓幼兒熟悉到危急無處不

5、在，時刻可能威逼著我們的安全。同時去發(fā)覺我們身邊還存在哪些安全隱患。 2、推斷法：幼兒通過課件情境的行為是否正確的推斷以及課件中哪些東西和地方存在危急進行推斷，進而漸漸建立起安全防范意識，遠離安全威逼，保護自己。 3、體驗法:心理學指出,"凡是人們積極參與體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高".。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);因此在活動中，進行逃離火災現(xiàn)場的實戰(zhàn)演習，在實踐中加強幼兒的安全意識和自我保護能力。 七、教學過程： 本次活動，總體設(shè)計思路：以新綱要為指導，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及"做中學"思想。從"激發(fā)興趣熟悉身邊各種危急火

6、警電話119以及火場逃命方法-火場逃命演習"四大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。發(fā)展幼兒的觀看力、感知力、創(chuàng)造力。 基本流程： 1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"。師：今日老師給你們帶來了一些圖片，我們一起來做小老師，看看圖片中小朋友們的做法對嗎?(以看圖片和拋出問題導入，快速集中幼兒的留意力。 2、課件展示，歸納小結(jié)幼兒身邊的危急 由于幼兒身邊的危急范圍很寬泛，必需把這些危急因素進行簡潔的歸類整理。大致分為四大類：少沾手的危急物品、不能入口的危

7、急物品、要遠離的危急場所、不能模仿的危急行為。 (1)師：小朋友，老師我們身邊有許多危急，細心的你發(fā)覺了嗎?哪些東西要少沾手呢? 先請個別幼兒回答，再播放課件小結(jié)哪些東西少沾手，并讓幼兒知道原因。 (2)師：除了一些東西我們的小手不能碰，還有一些東西不能放進嘴巴里面，要不然也會發(fā)生危急。有哪些東西不能任憑吃呢? 幼兒思索作答后，教師播放課件，小結(jié)不能入口的危急物品。 (3)師：有些地方很危急，我們要留意不要靠近這些地方，我們一起來看看吧。播放課件，幼兒集體作答，一起小結(jié)。追問幼兒不能靠近的原因。 (4)師：有些小朋友喜歡學樣，但這些你可要記住了，一定不要去學哦!播放課件，幼兒集體作答，追問原因

8、，個別幼兒回答。 3、直觀呈現(xiàn)火災危害，示范講解火場逃命方法 (1)師：火有的時候很可怕，請小朋友們看一看著火了以后會發(fā)生什么可怕的事情。 課件圖片展示火災的危害，鼓舞幼兒用語言表達看到的圖片內(nèi)容。 (2)師：要是發(fā)生火災該怎么辦呢?要撥打什么電話求救呢? 引導幼兒知道火警電話119 (3)師：發(fā)生火災之后一定不要慌張，我們還是有方法保護自己的，我們一起來學一學怎么逃出火災現(xiàn)場吧!(播放課件，讓幼兒說一說圖中逃命的方法，教師示范動作要領(lǐng)，幼兒跟學) 4、實戰(zhàn)演習，角色體驗 播放火警鳴笛聲音教師：不好了，著火了火警警報響了，我們用剛剛學習的方法保護好自己，逃出去吧!教師組織幼兒用毛巾捂住鼻子，有組織地離開教室。通過實戰(zhàn)演習，鞏固剛剛學習的火場逃命學問，提高幼兒的自我保護能力。體現(xiàn)在做中學，在玩中學的教育理念。 八、教學反思 1、本次活動我通過各種學習形式將幼兒已有的安全學問經(jīng)驗擴展豐富，對身邊潛在的危急有初步熟悉，增加了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒防范危急，遠離傷害的能力。 2、通過多媒體生動形象的展示，激發(fā)了幼兒學習興趣，強化了幼兒的記憶。課件、圖片的運用，吸引孩子