堅(jiān)持和諧發(fā)展打造優(yōu)秀幼教團(tuán)隊(duì)

1、堅(jiān)持和諧發(fā)展 打造優(yōu)秀幼教團(tuán)隊(duì)永吉縣朝鮮族實(shí)驗(yàn)幼兒園 龍慧淑幼兒教師要有愛(ài)心、細(xì)心與耐心，需要具有公正之意與淳厚之德，要有較高的教研能力，才能滋養(yǎng)孩子純潔的靈魂，讓他們?cè)趩⒚善讷@得優(yōu)良的德性基礎(chǔ)，為成人成才打好人格底色。所以，這就要求我們永遠(yuǎn)想方設(shè)法去提升我們教師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。 一、 強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新理念。我園以“學(xué)規(guī)范，塑師德，展風(fēng)采”動(dòng)員會(huì)為切入點(diǎn)，分線分部門(mén)學(xué)習(xí)討論，強(qiáng)調(diào)幼兒教師要有“一顆無(wú)私的母愛(ài)之心”，“兩種先進(jìn)的教育理念”，“三個(gè)十足的人格魅力”，“四項(xiàng)熟練的教育技能”，“六項(xiàng)基本的職業(yè)道德”，使教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，真正感悟到作為幼教人必須“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬

2、業(yè)、為人師表、教書(shū)育人”，必須具有“活潑、快樂(lè)、寬容、公正”的人格魅力，才能成為深受幼兒愛(ài)戴，讓家長(zhǎng)放心、人民滿(mǎn)意的教師。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中明確了兩種理念： 1、是堅(jiān)持和諧發(fā)展的理念，為師德建設(shè)奠定基礎(chǔ)。和諧是個(gè)體發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代幼兒教育的新追求。我們把和諧發(fā)展作為師德建設(shè)永恒的主題，努力促進(jìn)全園人際關(guān)系和教育秩序的和諧、幼兒身體和心理發(fā)展的和諧、教師師德修養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展的和諧、全園硬件投入與校園文化的和諧，創(chuàng)設(shè)“和諧、真誠(chéng)、勤奮、創(chuàng)新”的文明園風(fēng)。 2、是堅(jiān)持教育即服務(wù)的理念，辦人民滿(mǎn)意的幼兒教育。我們把幼兒園教育看成一種服務(wù)，幼兒和家長(zhǎng)是“消費(fèi)者”，是幼兒園信譽(yù)的決定性因素。在

3、這一理念指導(dǎo)下，每一個(gè)員工都把工作目標(biāo)定位為服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)，建立健全服務(wù)型的管理網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)人都是服務(wù)網(wǎng)中的重要環(huán)節(jié)。只有人人具有優(yōu)良的職業(yè)道德，才能保證高水平的服務(wù)質(zhì)量。 3、面向社會(huì)，鄭重承諾。一方面，教職工個(gè)人公開(kāi)承諾，將幼兒園教師的師德師風(fēng)規(guī)范歸納為“十要十不要”準(zhǔn)則 ，以書(shū)面的方式發(fā)放給全體教職工，制作成版面長(zhǎng)期公示在園門(mén)口。組織大家進(jìn)行集體宣誓、公開(kāi)簽名，簽訂承諾書(shū)，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。另一方面，園內(nèi)各職能部門(mén)根據(jù)自身的工作性質(zhì)制訂出規(guī)范細(xì)則，向全園教職工和家長(zhǎng)及社會(huì)作出公開(kāi)承諾。 二、動(dòng)因激勵(lì) 自主踐諾 幼兒園管理的對(duì)象為兩個(gè)特殊的群體：女教職工群體和幼兒群體，這就

4、更需要尊重人的身心發(fā)展規(guī)律和教育管理規(guī)律。要研究人不同層次的需要，剛性管理與柔性管理并重，管理者與被管理者之間用心靈與心靈交流，用生命與生命對(duì)話，激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)因，由道德情感的激活而產(chǎn)生恒定的道德行為。 剛性約束。一是完善制度。我園制訂了師德“六心”目標(biāo)：關(guān)心幼兒，耐心教育，真心待人，虛心學(xué)習(xí)，熱心服務(wù)，全心奉獻(xiàn)。出臺(tái)了師德師風(fēng)承諾制度和師德師風(fēng)考核制度，修改獎(jiǎng)懲制度，增加了關(guān)于師德師風(fēng)的條款。二是落實(shí)責(zé)任制。每學(xué)期，教職工人人與分管領(lǐng)導(dǎo)簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)，對(duì)師德師風(fēng)工作責(zé)任進(jìn)行層層分解：一把手負(fù)全責(zé)，誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)在崗誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)。三是執(zhí)行督查制。行管人員每天輪值，以安全和師

5、德為重點(diǎn)，對(duì)一日工作的各環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理；設(shè)立師德師風(fēng)熱線，網(wǎng)站上專(zhuān)門(mén)設(shè)了家園互動(dòng)欄目和園長(zhǎng)信箱，隨時(shí)溝通；聘請(qǐng)部分社會(huì)人士、家長(zhǎng)代表為師德師風(fēng)監(jiān)督員，隨機(jī)督查。這樣，讓師德師風(fēng)的管理融入到全園管理的“計(jì)劃執(zhí)行督查考核反饋改進(jìn)”六個(gè)環(huán)節(jié)的流程，職責(zé)明確、獎(jiǎng)懲分明。制度的剛性化、督查的公正化、考核的透明化、反饋的公開(kāi)化都得到了保證。 三、人性化關(guān)懷。由于我園教師都為女同志，因而管理的過(guò)程更需要突出尊重人、關(guān)懷人和激勵(lì)人的特點(diǎn)。首先是尊重人，讓教職工參與過(guò)程管理。通過(guò)教代會(huì)對(duì)園務(wù)工作報(bào)告、管理制度、財(cái)務(wù)工作報(bào)告進(jìn)行審議、表決，行使民主權(quán)利；利用教職工大會(huì)、公示欄等途徑公開(kāi)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，自覺(jué)接受監(jiān)督；

6、園長(zhǎng)室、黨支部、工會(huì)每年開(kāi)展征集意見(jiàn)和建議活動(dòng)，盡最大可能提高民主管理效益。其次是關(guān)懷人，給教職工溫情關(guān)愛(ài)。每逢教職工中有生病、生產(chǎn)或重大變故，園領(lǐng)導(dǎo)探望，幫助她們排憂解難；教職工過(guò)生日，工會(huì)及時(shí)送上鮮花和祝福；每年定期慰問(wèn)離、退休老同志；工會(huì)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，愉悅身心，增進(jìn)友誼。再次是激勵(lì)人，激發(fā)自主踐諾的原動(dòng)力。一方面，運(yùn)用物質(zhì)動(dòng)力，激發(fā)人的熱情。我們制訂津貼實(shí)施方案，設(shè)立成果獎(jiǎng)，將考核結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，體現(xiàn)貢獻(xiàn)與獎(jiǎng)金成正比的關(guān)系，調(diào)動(dòng)了大家的積極性。另一方面，運(yùn)用精神動(dòng)力，提高人的境界。我們組織教職工聆聽(tīng)名師事跡報(bào)告，舉行演講比賽，談人生、談理想；組織黨員和青年教師外出參觀，接受

7、革命傳統(tǒng)教育；鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)參加園內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)比賽活動(dòng)，在不同層次上獲得成就感，從而轉(zhuǎn)化為教職工愛(ài)幼兒、愛(ài)幼兒園、愛(ài)幼教工作的內(nèi)驅(qū)力，全體人員在工作中自發(fā)產(chǎn)生自律、自省行為，用靈魂澆灌靈魂，用人格影響人格。 四、多維考核 公正評(píng)諾 我園采用定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、園外與園內(nèi)評(píng)價(jià)相結(jié)合、服務(wù)對(duì)象與同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合等多維評(píng)價(jià)途徑對(duì)教師踐諾結(jié)果進(jìn)行考核。 行風(fēng)評(píng)議形成常規(guī)。建立健全了家長(zhǎng)評(píng)議教師制度，每學(xué)期組織家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放周、半日活動(dòng)觀摩、家委會(huì)等，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、面談、家訪等形式，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)老師的師德?tīng)顩r進(jìn)行評(píng)價(jià)。 定期組織專(zhuān)項(xiàng)考核。每學(xué)期對(duì)教職工的師德表現(xiàn)都要進(jìn)行一次評(píng)議，學(xué)年度結(jié)束時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)、本班組同

8、伴、中層以上領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)代表來(lái)園進(jìn)行多方共同評(píng)議，每個(gè)人都會(huì)得到一個(gè)師德積分和排序，并將結(jié)果進(jìn)行反饋。 抓住問(wèn)題著力整改。在一日常規(guī)的管理過(guò)程中，以解決師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題為突破口，著力抓好集中整改和個(gè)別整改。凡發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一個(gè)都不放過(guò)，園領(lǐng)導(dǎo)親自過(guò)問(wèn)，落實(shí)專(zhuān)人調(diào)查核實(shí)，一經(jīng)確認(rèn)，必須形成和執(zhí)行處罰意見(jiàn)，責(zé)令當(dāng)事人接受處罰的同時(shí)立即整改，同時(shí)在全園公示，要求全體人員引以為戒，直到有了整改結(jié)果并向服務(wù)對(duì)象進(jìn)行反饋。 獎(jiǎng)懲機(jī)制獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。教職工的師德評(píng)諾結(jié)果納入個(gè)人檔案，作為競(jìng)聘、職評(píng)、評(píng)優(yōu)的重要條件。實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”。凡被家長(zhǎng)投訴并查實(shí)確有問(wèn)題的，根據(jù)情節(jié)輕重和相關(guān)制度規(guī)定進(jìn)行扣發(fā)津貼、書(shū)面檢討、誡勉談話或解聘等不同的處罰；凡師德師風(fēng)考核等次為不合格者，在本年度中取消參加評(píng)優(yōu)、晉升、職稱(chēng)評(píng)聘、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手評(píng)選等資格。每年以評(píng)諾積分為依據(jù)評(píng)選園級(jí)師德標(biāo)兵，如上級(jí)有師德類(lèi)的表彰機(jī)會(huì)，一律在當(dāng)年園師德標(biāo)兵范圍內(nèi)進(jìn)行民主推薦。對(duì)師德優(yōu)秀的教師在津貼發(fā)放、評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘等方面給予傾斜政策。對(duì)師德特別優(yōu)秀、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)較高的教師，為其拍攝一部人物專(zhuān)題片進(jìn)行大力宣傳，樹(shù)為師德典范。獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立和執(zhí)行為全園教