初中音樂教學案例《光輝歷程》

1、初中音樂教學案例：光輝的歷程設計理念：1、弘揚民族文化，增強愛國意識 以“光輝的歷程”為主題，通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動，使學生了解中國革命取得最終勝利的艱辛歷程，喚起和培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重軍人、珍惜今天的情感。2、以音樂審美為核心，樹立正確的價值觀 鑒賞和教唱優(yōu)秀的軍隊歌曲作品。通過對音樂作品的結構、形式、情緒等的感受和理解，可以學生培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，培育學生美好的情操和健全的愛國主義品格。 設計思路： 一、確立主題 本課以“光輝的歷程”為主題來展開這一節(jié)課。學唱中國人民解放軍軍歌、當兵的人；通過欣賞，了解中國軍隊走過的歷程。二、課堂教學內容的選材 1、學

2、唱中國人民解放軍軍歌。2、欣賞毛委員和我們在一起、十送紅軍、四渡赤水出奇兵、游擊隊歌三、在感受、體驗、理解歌曲的基礎上，采用討論的方式，拓展探究中國軍隊的光輝歷程。教學目標： 1、學會歌曲中國人民解放軍軍歌，了解歌曲的節(jié)奏特點和音樂形象，并有感情的演唱。2、毛委員和我們在一起、十送紅軍、四渡赤水出奇兵、游擊隊歌，了解歌曲所表達的人民對毛委員和軍隊的熱愛之情。欣賞歌曲培養(yǎng)學生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評析能力，創(chuàng)造并表現(xiàn)音樂作品能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，形成健康向上的審美觀和價值觀，增進學生熱愛祖國的音樂要求，培養(yǎng)他們的社會責任感民族精神和愛國主義情懷。 教學重點： 1、感受歌曲

3、的演唱情緒，能夠有感情的演唱歌曲；了解并掌握弱起節(jié)奏的特點，為歌曲創(chuàng)編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型。 2、通過合作交流，鼓勵學生參與嘗試創(chuàng)作和表演的綜合活動。 教學準備： 1、提前布置作業(yè)，要求學生以小組為單位，收集、整理、學唱有關中國軍隊的歌曲；布置演唱和表演任務，讓有特長專業(yè)的學生課前積極和本組內成員配合演練，以便在課上表演時能夠作到游刃有余。 2、教師準備圖片、音響、影象等有關的資料，制成課件使學生更直觀的了解教學內容。 3、以小組為單位就坐，隨時進行討論和交流。 教學過程1.唱歌中國人民解放軍軍歌（1）簡介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時代背景。（2）聽錄音或觀看錄像，請學生談談這首歌曲的節(jié)奏特

4、點和旋律進行特點以及歌曲塑造的形象。（3）教師教唱。學生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。（4）填上歌詞演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。2.欣賞毛委員和我們在一起（1）聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的情緒。（2）教師提問：有沒有同學知道毛澤東的生平事跡？他為什么受到戰(zhàn)士們的尊重與愛戴？請學生結合歷史說一說，教師補充。（3）再次聆聽音樂，請學生談談歌曲的旋律特點、節(jié)奏特點以及歌詞中襯詞的作用。教學反思： 這節(jié)課中涉及的歌曲基本上都是早于學生出生時創(chuàng)作的，他們所學唱一些經(jīng)典唱段也只是通過現(xiàn)如今的電視廣播媒體或長輩們的口傳心授而學會的，因此他們不可能完全體會到當時作曲家、歌唱家等人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背

5、景；再就是考慮學生偏愛流行歌曲的程度遠遠超過這些經(jīng)典的老歌，基于這兩點考慮，我用從選材、設計課堂步驟、提前下達預習、表演任務和教法（采用聆聽教學法、對比教學法、拓展思維教學法、互動教學法等）等，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學生的喜愛。 從課堂反饋的結果看，基礎知識的教學、能力的培養(yǎng)和情感教學的教學目標也都基本實現(xiàn)了；教師的主導作用和學生的主體作用也得到充分發(fā)揮，雙邊配合十分默契；同時課堂教學調動了不同特性的學生學習的積極性，學生的情緒非常高漲。在總結歌曲分類環(huán)節(jié)、分析中國人民解放軍軍歌的旋律、結構等特點環(huán)節(jié)，學生都能夠主動參與，這節(jié)課的亮點也集中在學生自編自演的環(huán)節(jié)中，可以看出學生在順利地完成作品后是多么地興奮和驕傲，這些也同時地打動和激勵著我。但這節(jié)課也有許多不夠完善的地方，有待于提高和改正： 1、教學設計和時間安排不夠得當，由于各班學生的水平參差不齊，學生表現(xiàn)實踐活動沒有固定模式，因此本人感到駕馭整節(jié)課的能力水平有待提高。 2、在今后的學習中，應在文學上下工夫，掌握較寬知識面，提高自身的專業(yè)、技能水平，用新課改的理念構建適應社會發(fā)展需要的，體現(xiàn)時代性、基礎性與選擇性想結合的初中音樂課程，為每個初中學生音樂文化