年上半年《小學(xué)心理健康》教師資格面試試講真題

1、學(xué)校心理健康教資面試真題2021 年上半年學(xué)校心理健康老師資格面試試講真題一、考題回憶學(xué)校心理健康揚(yáng)長(zhǎng)也“容”短二、考題解析【教學(xué)過程】一故事導(dǎo)入1.敘述故事小楊是一個(gè)性格內(nèi)向的男孩， 在眾人面前不太輕易開口說話； 有時(shí)候上課回答疑題也是很將就； 但是小楊很喜愛音樂， 鋼琴?gòu)椀煤懿诲e(cuò)； 因此大家都稱他“羞怯的鋼琴小王子”；2.溝通爭(zhēng)論師：假如小楊一味地因自己的不善表達(dá)而自卑，進(jìn)而不敢呈現(xiàn)自己的音樂才華，那么小楊將會(huì)失去什么.生：小楊會(huì)變得越來越內(nèi)向，對(duì)自己失去信心；3.提出主題通過這個(gè)故事可以看到一個(gè)人的短處并不會(huì)影響大家對(duì)他的看法，我們要布滿信心的呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；二主題活動(dòng)一：找蘋果1.敘述

2、規(guī)章每人帶一個(gè)蘋果，認(rèn)真地觀看它，記住它的特點(diǎn)；然后，老師將每個(gè)同學(xué)的蘋果集中放在一起，再請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從這堆蘋果中找出自己帶來的那一個(gè)；2.溝通爭(zhēng)論師：你是利用何種方法找到自己的蘋果的.生：蘋果上面的那些斑點(diǎn)、傷疤；雖然不好看，但是恰恰是它們幫忙我記住這個(gè)蘋果，從而我能在在蘋果堆中找到自己那一個(gè)；師：你對(duì)蘋果上的小瑕疵有什么看法.生：這些小瑕疵雖然讓蘋果看上去不是那么完善，但是也是蘋果的特點(diǎn)之一，讓它成為獨(dú)一無二的那一個(gè)；3.老師小結(jié)1 / 9學(xué)校心理健康教資面試真題正是蘋果的不同特點(diǎn)讓我們?cè)谔O果堆中找到自己的那一個(gè)； 我們每個(gè)人也是一樣，有著和別人不一樣的地方； 正是我們身上的這些小特點(diǎn)， 才

3、讓我們成為“特殊的我”；三主題活動(dòng)二：找自己1.敘述規(guī)章利用以上找蘋果的方法，分析自己的特點(diǎn)；1請(qǐng)依據(jù)你的特點(diǎn)，在下面的卡片上寫5 句接受自己的話，要求每句話都以“我”開頭；2.溝通爭(zhēng)論師：是哪些特點(diǎn)讓別人在小組中找到了你.生：是自己區(qū)分于他人，獨(dú)一無二的特點(diǎn)讓別人發(fā)覺了我；師：在填寫這些句子的時(shí)候，你有什么感受.生：我感覺對(duì)自己的認(rèn)知更加的清晰了，也意識(shí)到自己的身上不但有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)讓我成為獨(dú)一無二的自己；3.老師小結(jié)人無完人，每個(gè)人都有短處，承認(rèn)自己有短處，并不丟人；面對(duì)自己的短處我們應(yīng)當(dāng)接納它，正是這些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)塑造了獨(dú)一無二的我們；四課外拓展和父母、老師、同學(xué)溝通，明白他

4、們對(duì)你“短處”的看法；【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.你的教學(xué)思路是什么 .【參考答案】本課旨在通過情形故事和嬉戲活動(dòng)， 明白短處也是事物的特點(diǎn)之一， 不存在好壞之分 ;通過體驗(yàn)活動(dòng)，知道自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀賞自己、接納自己 ;通過爭(zhēng)論等活動(dòng)，感受每個(gè)人特殊的一面，體驗(yàn)自己在人群中與眾不同之處；第一，通過小楊故事， 讓同學(xué)感受到有時(shí)候我們很在意的短處并不會(huì)影響大家對(duì)一個(gè)人的看法；只要布滿自信地呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)， 依舊可以成為閃亮的明星；接著，通過找蘋果的嬉戲引導(dǎo)同學(xué)摸索：從蘋果到人， 感受每個(gè)人都有特殊2 / 9學(xué)校心理健康教資面試真題的一面，體驗(yàn)自己在人群中與眾不同之處；然后，是“找自己”目的在

5、于幫忙同學(xué)明白自己的特點(diǎn)，嘗試觀賞、接納自己的特點(diǎn)；人無完人，每個(gè)人都有短處，承認(rèn)自己有短處并不丟人，接納自己的短處以后再摸索補(bǔ)償短處；最終的課外拓展， 考慮到這個(gè)年齡段的同學(xué)很在意他人的看法，通過這種方式讓同學(xué)能夠多角度來熟悉自己；2.如何做到悅納自己 .【參考答案】悅納自我意味著一個(gè)人能正確評(píng)判自己，接受自己， 并在此基礎(chǔ)上使自我得到良好的進(jìn)展；自我悅納可以使你得到健康進(jìn)展；1英勇地接受自己的缺點(diǎn)、不足或缺陷；2多做自我確定的描述；假如你看到了自己的缺點(diǎn)，盡量從這些缺點(diǎn)中查找一些能獲得確定的地方；比如你膽子小，可膽子小的人做事謹(jǐn)慎、認(rèn)真，不會(huì)犯魯莽的錯(cuò)誤；3每天想一次自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)；一個(gè)

6、人總能在自己身上找到一些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，把這些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)寫下來，每天看一遍，不斷勉勵(lì)自己；4接受自己的情感； 假如你做了令自己懊悔的事， 或做了令自己慚愧的事， 不必否認(rèn)現(xiàn)實(shí)， 不要堅(jiān)持自己是對(duì)的， 你可以承認(rèn)現(xiàn)實(shí)， 在此基礎(chǔ)上弄明白為什么會(huì)做這樣的事情，以免以后犯同樣的錯(cuò)誤；一、考題回憶學(xué)校心理健康明白自己的心情二、考題解析【教學(xué)過程】一故事導(dǎo)入1.敘述故事小冬成果優(yōu)秀，但性子急，有事情總想盡快完成，進(jìn)入高年級(jí)后，有些作業(yè) 不能在學(xué)校完成，他就擔(dān)憂時(shí)間緊，完不成，靜不下心來，臉漲得通紅，焦慮， 埋怨；一天，由于老師布置的作文，小東覺得沒材料可寫，又發(fā)脾氣了；他的作 文在班里不夠拔尖， 讓他很難接

7、受， 有同學(xué)舉薦他去參與作文競(jìng)賽，他也發(fā)了很大的脾氣；3 / 9學(xué)校心理健康教資面試真題2.溝通爭(zhēng)論師：從這個(gè)故事中你感受到了小冬的哪些心情.你在生活中有這樣的心情嗎.生：故事中感受到了小冬很急躁的心情，他很不高興，簡(jiǎn)單很憤慨；我在生活中也會(huì)有這樣的心情，在我解不出數(shù)學(xué)題的時(shí)候；3.提出主題在我們的生活中，都會(huì)有各種各樣的心情，有高興的，傷心的，欣喜的也有 憤慨的，這些心情有什么不同的表現(xiàn)和體驗(yàn)?zāi)?大家明白自己的心情嗎 .我們今日一起來明白明白自己的心情；二主題活動(dòng)一：心情大猜謎1.敘述規(guī)章2 個(gè)同學(xué)一組，同學(xué)甲在寫著表達(dá)喜、怒、哀、懼心情的成語(yǔ)硬紙板中，任意抽取一張，如唉聲嘆氣、欣喜如狂、驚

8、恐萬分、咬牙切齒等，抽取完成后，請(qǐng)他高舉紙板但不許看， 讓參與嬉戲的同學(xué)乙看； 同學(xué)乙依據(jù)紙板上的成語(yǔ)，用手勢(shì)、動(dòng)作和表情來表現(xiàn)相應(yīng)的心情，讓甲依據(jù)乙的動(dòng)作、表情來猜出成語(yǔ)；2.完成活動(dòng)3.溝通爭(zhēng)論師：在上面的活動(dòng)中，你猜對(duì)成語(yǔ)了嗎.通過上面的活動(dòng)，你知道了哪些表達(dá)心情的成語(yǔ) .你仍知道其他表達(dá)心情的成語(yǔ)嗎.生：我猜對(duì)了唉聲嘆氣，咬牙切齒；通過活動(dòng)我知道了喜出望外，喜氣洋洋等成語(yǔ)，我仍知道怡然得意，心花怒放等成語(yǔ)；4.老師小結(jié)心情有不同的表達(dá)方式，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別；三主題活動(dòng)二：心情照片展1.敘述規(guī)章全班每位同學(xué)自選4 張自己從小到大各種表情的生活照最好是彩色 6 寸生活照，并在照片背面寫上自己

9、的名字，由老師統(tǒng)一把全班的照片排列在班級(jí)的專欄中；2.完成活動(dòng)3.溝通爭(zhēng)論4 / 9學(xué)校心理健康教資面試真題師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些照片分別表達(dá)了哪些心情.生：這三張照片分別代表了高興、興奮、興奮；師：請(qǐng)同學(xué)們說一說照片背后的故事，如當(dāng)時(shí)的情境，事情的緣由等；生 1：那一張高興的照片，爸爸媽媽帶我去游樂場(chǎng)玩，高興時(shí)拍下來的；生 2：那一張我看上去很興奮的照片，是我贏得演講競(jìng)賽時(shí)拍的；生 3：那張很興奮的照片，是我得知媽媽要給我買我最喜愛的哈利波特全套時(shí)爸爸抓拍的；4.老師小結(jié)經(jīng)過爭(zhēng)論和共享我們發(fā)覺讓人高興、興奮、興奮的事情有共同的特點(diǎn)，都是我們希望和喜愛的事；五總結(jié)升華一起唱?dú)g樂拍手歌，讓歡樂連續(xù)

10、；【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.說一說你的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；【參考答案】我的教學(xué)目標(biāo)如下：1能夠從日常表情中識(shí)別心情；2通過角色扮演，深化明白和體會(huì)心情，提高心情識(shí)別的才能；3聯(lián)想和明白能引起相應(yīng)心情和行為的大事特點(diǎn)；我的教學(xué)重難點(diǎn)如下：1教學(xué)重點(diǎn)：角色扮演，深化明白和體會(huì)心情；2教學(xué)難點(diǎn)：能引起相應(yīng)心情和行為的大事特點(diǎn)；2.如何治理自己的不良心情.【參考答案】有不良心情是正?，F(xiàn)象； 假如我們感到憤慨、 害羞或者哀痛， 沒什么大不了的，重要的是我們?cè)趺醋觯?我們需要用健康的方式治理心情； 下面三個(gè)步驟可以幫忙我們治理心情；1描述自己目前的感受；如我感到焦慮/ 失落等等；5 / 9學(xué)校心理

11、健康教資面試真題2查找產(chǎn)生這種感受的緣由；為什么會(huì)有這種感受.把產(chǎn)生這種感受的可能緣由找出來；3表達(dá)這種感受的健康方式有哪些.我如何用健康的方式表達(dá)感受.先把表達(dá)感受的全部方式排列出來，然后找出健康的表達(dá)方式；上面這些步驟能幫忙我們治理一些極端的、劇烈的心情；當(dāng)我們感到憤慨、 可怕或者害羞的時(shí)候， 先停下來， 依據(jù)上面的步驟來治理自己的心情，這樣就可以幫忙我們找到一種健康的方式來表達(dá)心情；一、考題回憶學(xué)校心理健康學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑二、考題解析【教學(xué)過程】一熱身活動(dòng)：“火眼金睛”1.活動(dòng)內(nèi)容圖片呈現(xiàn)；2.完成活動(dòng)3.爭(zhēng)論溝通師：依據(jù)圖片內(nèi)容區(qū)分出哪些是正常生活場(chǎng)景，哪些是不良誘惑.生 1：邀請(qǐng)同學(xué)

12、一起寫作業(yè)、一起看電視等都是正常的，我們生活中常常這樣做；生 2：讓別人一起去網(wǎng)吧打嬉戲、一起吸煙、一起賭博等都是不良誘惑；4.提出主題會(huì)有各種誘惑充斥在我們生活中， 對(duì)我們的身心健康、 學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生許多危害，所以我們要能夠在日常生活中快速識(shí)別出哪些是不良誘惑； 讓我們一起走進(jìn)今日的心理課堂，學(xué)習(xí)如何拒絕不良誘惑；二主題活動(dòng)一：案例分析1.活動(dòng)內(nèi)容小華是一名學(xué)校五年級(jí)的男生，表現(xiàn)和成果都很優(yōu)秀， 特別受老師和其他同學(xué)的喜愛，仍一度被評(píng)為“三好同學(xué)” ；但是，在一年暑假，由于鄰居小伙伴的引誘開頭迷上網(wǎng)絡(luò)暴力嬉戲；然后他整個(gè)人都變了， 上課走神， 作業(yè)也不能按時(shí)6 / 9學(xué)校心理健康教資面試真題

13、完成，老師的管教他也不聽；甚至為了有錢打嬉戲，仍找低年級(jí)同學(xué)要錢，不給就欺侮他們；2.爭(zhēng)論溝通師：經(jīng)過一個(gè)暑假小華都有哪些變化.生：成果下降，不服老師管教，仍欺侮別人；師：什么緣由導(dǎo)致小華的變化.生：由于他迷上了網(wǎng)絡(luò)暴力嬉戲；師：長(zhǎng)此以往，會(huì)給小華帶來什么危害.生：不僅讓他成果下降，仍會(huì)變得暴力、疏遠(yuǎn)伴侶，甚至?xí)呱线`法犯罪的道路；3.老師小結(jié)不良誘惑給我們帶來的危害特別大，一旦我們妥協(xié)， 就很簡(jiǎn)單遭到不良誘惑的侵襲，給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來繁重的打擊；三主題活動(dòng)二：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策1.活動(dòng)內(nèi)容給大家 10 分鐘的時(shí)間摸索一下你在生活中遇到過哪些不良誘惑，你當(dāng)時(shí)是如何解決的；假如現(xiàn)在面對(duì)同樣的問題你會(huì)怎

14、么解決；2.爭(zhēng)論溝通師：你在生活中遇到過什么不良誘惑，你當(dāng)時(shí)是如何面對(duì).生 1：有一次為了快點(diǎn)完成作業(yè)一起玩，伴侶勸我抄答案；我拒絕了他的建議，并告知他抄答案是不誠(chéng)信的行為；生 2：以前班級(jí)里有些男生偷偷吸煙，邀請(qǐng)我加入，我認(rèn)為吸煙不利于身體健康，拒絕并且遠(yuǎn)離他們；生 3：好伴侶曾經(jīng)邀請(qǐng)我一起去網(wǎng)吧玩嬉戲，我不知道如何拒絕只能跟他一起去，結(jié)果成果下降特別嚴(yán)峻；師：當(dāng)再次面對(duì)同伴的不良誘惑，你會(huì)采納什么方法堅(jiān)決的拒絕.生 1：我會(huì)直接拒絕他，并勸他也遠(yuǎn)離不良誘惑，假如他堅(jiān)持不改，我就遠(yuǎn)離他；生 2：我會(huì)向老師和家長(zhǎng)尋求幫忙；7 / 9學(xué)校心理健康教資面試真題生 3：我會(huì)堅(jiān)決地拒絕他，并且告知他不

15、良誘惑的危害有哪些，讓他也主動(dòng)遠(yuǎn)離不良誘惑；3.老師小結(jié)在面對(duì)同伴的不良誘惑時(shí)我們要立場(chǎng)堅(jiān)決，堅(jiān)決拒絕并且引導(dǎo)同伴遠(yuǎn)離不良誘惑，實(shí)在無能為力時(shí)， 準(zhǔn)時(shí)求助于家長(zhǎng)和老師， 削減不良誘惑給我們帶來的傷害；四總結(jié)升華讓同學(xué)共享本節(jié)課的收成，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)內(nèi)容；【板書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1.你的教學(xué)思路是什么 .【參考答案】我的整個(gè)教學(xué)思路分為三步，分別是熱身活動(dòng)，主題活動(dòng)和總結(jié)升華；第一，在熱身活動(dòng)， 我利用多媒體進(jìn)行圖片呈現(xiàn)的方式引入今日的主題，幫助同學(xué)快速地識(shí)別誕生活中的不良誘惑；其次，是我們主題活動(dòng)；在主題活動(dòng)一，通過讓同學(xué)對(duì)案例進(jìn)行分析，引導(dǎo) 同學(xué)熟悉到不良誘惑帶來的危害；然后在主題活動(dòng)二， 設(shè)計(jì)了抵制不良誘惑加油站的小嬉戲， 讓同學(xué)動(dòng)腦筋摸索在面對(duì)不良誘惑的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦；從同學(xué)的角度為其他同學(xué)供應(yīng)的建議，更簡(jiǎn)單被同齡人接受；最終，我讓同學(xué)共享本節(jié)課自己的收成，對(duì)于今日學(xué)習(xí)內(nèi)容行鞏固；2.作為心理健康老師，仍可以采納哪些方式，幫忙學(xué)校生拒絕不良誘惑.【參考答案】作為一名心理健康老師除了以實(shí)際的生活經(jīng)受引導(dǎo)同學(xué)拒絕不良誘惑，仍可以從以下幾個(gè)方面幫忙同學(xué)拒絕不良誘惑；1增強(qiáng)判定是非的才能和水平社會(huì)生活沒有純粹的凈土， 學(xué)校和家庭也不行能屏蔽全部的信息；在復(fù)