xx一等獎師德師風(fēng)演講稿.doc

1、xx 一等獎師德師風(fēng)演講稿演講稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個部分其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng) PQ小編為大家收集整理出來的 xx 一等獎師德師風(fēng)演講稿希望能夠幫到大家一等獎師德師風(fēng)演講稿【范文一】各位評委：上午好我是選手駱斌來自岳坊中學(xué)今天我演講的題目是師德的頌歌在師范求學(xué)時老師告訴我作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話學(xué)高為師身正為范這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到 “身正”應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界后來走上了工作崗位踏上了神圣的三尺講壇開始了自己的執(zhí)教生涯周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨我便也從中獲得了更多的認(rèn)識和理解：領(lǐng)導(dǎo)

2、告訴我?guī)煹戮褪枪ぷ骶ぞI(yè)業(yè)恪盡職守 ; 同事告訴我?guī)煹戮褪侨谇⒑湍阑突ブ?;一屆一屆的親若朋友宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行用他們的是是非非、評評論論用他們在與你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我?guī)煹戮褪钦嬲\相待公平視之用愛心、細(xì)心、耐心拉近距離指引方向召喚迷途的羔羊喚醒沉睡的幼芽古人云：世事洞明皆學(xué)問人情練達(dá)皆文章而現(xiàn)在經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往 ; 閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作 ; 又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、 太多太多的思索中

3、讓我對教師、 對師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會和理解師德她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路終有所得的欣喜中款款走來帶著疲勞卻一襲芳香醉人師德她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋快意師德她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀誘人說不完道不盡的感懷 ;舉不盡列不完的方方面面師德她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中她體現(xiàn)于為師之人的方方面面師德她宛若詩經(jīng)中情感的追尋體現(xiàn)的是一種純潔的神圣師德她宛若離騷中屈原的一聲長嘆指引的是一種理想的情懷師德她宛若史記中司馬遷的堅守告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受其實(shí)她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號需要我們用一腔熱情、

4、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑; 來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐謝謝大家一等獎師德師風(fēng)演講稿【范文二】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：你們好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參加這次演講會既沒有命題也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)讓我感到為難這是我遇到的第一個困難; 今天我是第一次登臺演講有一種不適應(yīng)的感覺這是我遇到的第二個困難; 況且剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講熱烈的掌聲可以作證這給我增加了壓力算是我遇到的第三個困難但是我并不膽怯相反我充滿了信心我相信既然我站到了這個講臺上來我就必定能夠鼓起勇氣竭盡全力讓自己體面地走下臺去因?yàn)槲疫x擇了這樣一個演講題目

5、愛教師的職責(zé)朋友作為教師你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生地而對所謂 “差生”就不那么容易愛得起來了你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視被愛著 ; 而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽略這愛與他們無緣殊不知正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛因?yàn)樗麄冇锌鄲郎踔僚c自卑他們的心有更多需要被人理解的東西當(dāng)然愛這樣的“差生”需要付出一定的代價犧牲一些時間花費(fèi)一些精力但是這種愛更有價值更為人稱道或許這種愛未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來但是它使人心熱使人不再陷入消沉痛苦從而產(chǎn)生積極的效果這我是有著多么深刻的體會啊我是帶著稚氣踏入學(xué)校大

6、門的記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天我是多么歡喜因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭有了一大群學(xué)生聽說做教師最重要的就是“威嚴(yán)”于是為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離掩飾我性格上的天真幼稚彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足一句話為了叫孩子們信服我我課內(nèi)課外板起了我本來友善和藹的面孔果然半學(xué)期過后我的 “弟子”們變得服服帖帖了路上他們見到我想笑但臉上的肌肉扯不開來因?yàn)榕挛蚁胍暥灰娪植桓乙驗(yàn)槲颐魑囊?guī)定見到來時要有禮貌于是只好顫著嗓音擠出一句 “老師好”隨即變低下頭去一溜煙地不見了有時他們在教室門口嬉耍只要聽說我“駕到” 變嚇的雞飛鼠跳最后釘在座位上大氣不出這種場面雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安但

7、終究制服了學(xué)生并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動紅旗期末還被評為先進(jìn)班級我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號這些勝利一下子便將那些陰影一掃而光我陶醉在自豪于得意之中然而不久一件意想不到的事情把我擊醒了班上有位男孩子叫小峰他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差經(jīng)常不完成作業(yè)而我對他不是挖苦就是譏諷要不就是板著的面孔有一次他作業(yè)沒完成我不問青紅皂白就對他下了 “逐客令”：“回家補(bǔ)”他鼓起勇氣怯生生地說“老師我在學(xué)校補(bǔ)吧”我冷笑一聲幸災(zāi)樂禍地說：“怕挨打 ?還是回去好挨打不要緊只要記住疼以后就會寫作業(yè)了”他走了我的心也“寬”了然而他下午沒有來我的心不安了我的良心牽著我走到了他家他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)只是對媽媽說：“媽媽我不念書了我給您放豬”我形容不出

8、當(dāng)時聽到這句話時自己的感受只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心自責(zé)、 懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來小峰渴望諒解渴望溫暖渴望關(guān)懷我作為一名人民教師孩子的班主任對他態(tài)度 ?真正把他看作是人民的后代祖國的希望了 ?羞愧啊、羞愧教師這一神圣的職責(zé) , 被我褻瀆了記得有一位鄉(xiāng)村女教師她沒有值得炫耀的文憑沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施但她有著一顆母親的心一雙園丁的手她以無私的愛、 彩色的笑、博大的胸懷溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子取得了驚人的成績我醒悟了：我雖有著她所沒有的但她所具備的則正是我所缺乏的我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會出現(xiàn)第二、第三個小峰 ?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省教我悔悟于是我找回了一度失去了的童心并將它們跟孩子們的心融匯到了一起孩子們變的笑了活躍了不再怕我了愛上我了當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時候我像是看到了春苗在萌發(fā) ; 當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候我仿佛聞到了百花的芳香 ; 當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候我好像飄游在愛的海洋 ; 當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時候我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩 ; 當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時候我宛如喝著一杯玉液瓊漿 .朋友聽到這里您難道不感到作為一個教師的欣慰和幸福 ?我深深地體會到要啟開孩子們心靈的大門教師必須付出最