【語(yǔ)文】2021-2021學(xué)年人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、2021-2021 學(xué)年第一學(xué)期人教版學(xué)校語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案一、學(xué)情分析本班共有同學(xué) 35 人；其中男生 19 人，女生 16 人；絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心，具有了肯定的閱讀才能、口語(yǔ) 交際才能和寫(xiě)作才能，也把握了肯定的學(xué)習(xí)方法；但是有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差， 家長(zhǎng)又疏于督促，仍需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)；個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成 作業(yè)，仍需要老師好好引導(dǎo)訓(xùn)練；二、教材基本結(jié)構(gòu)教材連續(xù)按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題；依次是：我愛(ài)閱讀，月是 家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，漫游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東；其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單

2、元“漫游漢字王 國(guó)”仍支配有不同出現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多 彩；每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際.習(xí)作和回憶 . 拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體；其中，“漫游漢字王國(guó)”單元實(shí)行了全新的 編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分；本冊(cè)共有課文 28 篇，其中精讀課文 14 篇，略讀課文 14 篇；教材后面仍附有 8 篇選讀課文，總共 32 篇；這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路；三、教材的主要特點(diǎn)（1） ）專(zhuān)題組元的角度更加敏捷多樣；（2） ）加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確；（3） ）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加

3、了富有時(shí)代感的新課文；（4） ）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)摸索；（5） ）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐才能；（6） ）拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系；四、教學(xué)目標(biāo)（1） ）認(rèn) 200 個(gè)字，寫(xiě) 150 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的能力；（2） ）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有肯定的速度；能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的美麗；（3） ）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；（4） ）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意；（5） ）能聯(lián)系上下文和自己的積存，體會(huì)課文中含義深刻的句子；（6） ）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)次序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明

4、性文章，能抓住要點(diǎn)，明白文章的基本說(shuō)明方法；（7） ）學(xué)習(xí)瀏覽，依據(jù)需要搜集信息；（8） ）養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25 萬(wàn)字；（9） ）樂(lè)于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法；學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法；五、教學(xué)措施1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性；同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣， 為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，勉勵(lì)同學(xué)挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式；2、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者；老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)；應(yīng)制造性地懂得和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)

5、在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在教學(xué)中努力表達(dá)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性；3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與才能、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟示式、爭(zhēng)論式教學(xué)；4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等訓(xùn)練資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向；培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美樂(lè)趣， 形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度， 是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容， 不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中；6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新才能的關(guān)系；語(yǔ)文教學(xué)要注意語(yǔ)言的積存、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下扎

6、實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；同時(shí)要注意 開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)連續(xù)進(jìn)展；7、遵循同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，挑選教學(xué)策略；同學(xué)生理、心理以及語(yǔ)言才能的進(jìn)展具有階段性特點(diǎn)，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高；七、教學(xué)時(shí)間支配周時(shí)間內(nèi)容支配次19 月 3 日 9 月 7 日1、竊讀記（ 2）機(jī)動(dòng)（ 1）29 月 10 日 9 月 14 日2、* 小苗與大樹(shù)的對(duì)話（ 1）3、走遍天下書(shū)為侶（ 2）4、* 我的長(zhǎng)生果（ 1）機(jī)動(dòng)（ 1） 1黃果樹(shù)聽(tīng)瀑（ 1）39 月 17 9 月 21 日口語(yǔ)·習(xí)作一（ 3）回憶

7、·拓展一（ 2） 測(cè)試（ 1）49 月 24 9 月 29 日5、古詩(shī)詞三首（ 2）6、梅花魂（ 2）7、* 桂花雨（ 1）8、* 小橋流水人家（ 1）59 月 30 日 10 月 5 日口語(yǔ)·習(xí)作二（ 3）國(guó)慶節(jié)放假610 月 8 日 10 月 14 日回憶·拓展二（ 2）710 月 15 日 10 月 19 日測(cè)試（ 1）機(jī)動(dòng)（ 1）9、鯨（ 2）10、* 松鼠（ 1）2 斗笠（ 1）810 月 22 日 10 月 26 日11、新型玻璃（ 2） 口語(yǔ)·習(xí)作三（12、* 假如沒(méi)有塵土（ 1）3）910 月 29 日 11 月 2 日回憶·拓

8、展三（ 2）測(cè)試（ 1）13、釣魚(yú)的啟示（ 2）14、* 通往廣場(chǎng)的路不止一條（ 1）1011 月 5 日 11 月 9 日15、落花生（ 2）16、* 珍寶鳥(niǎo)（ 1）口語(yǔ)·習(xí)作四（ 3）3 太空“清潔工”（1）1111 月 12 日 11 月 16 日回憶·拓展四（ 2）測(cè)試（ 1）漫游漢字王國(guó)制定方案（1） 4 鞋匠的兒子（ 1）1211 月19 日 11 月 23 日分組活動(dòng)（ 2）溝通閱讀（ 2） 17、地震中的父與子（ 2）1311 月 26 日 11 月 30 日1412 月 3 日 12 月 7 日“我愛(ài)你，漢字”分組活動(dòng)（ 4）活動(dòng)溝通（2）閱讀材料

9、3;活動(dòng)評(píng)判（ 2）18、* 慈母情深（ 1）5 剝豆（ 1）19、“出色極了”和“糟糕透了” （2）1512 月 10 12 月 14 日20、* 學(xué)會(huì)看病（ 1）口語(yǔ)·習(xí)作六（ 3） 回憶·拓展六（ 2）1612 月 17-12 月 21 日測(cè)試（ 1）21、圓明園的毀滅（ 2）6 你肯定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的（ 1）機(jī)動(dòng)（ 1）1712 月 24-12 月 28 日22、狼牙山五壯士（ 2）23、* 難忘的一課（1）24、* 最終一分鐘（ 1）木笛（ 1）機(jī)動(dòng)（ 1）1812 月 31-1 月 4 日191 月 7 日 1 月 11 日201 月 14 日 1 月 18 日口語(yǔ)·習(xí)作七（3