【學校管理規(guī)章制度】中學教學常規(guī)管理細則

1、中學教學常規(guī)管理細則為了進一步規(guī)范教師的教學行為，使學科教學更加科學化、規(guī)范化、制度化，保證正常的教育教學秩序，提高教育教學質量，特制定本教學常規(guī)管理細則。一、教學組織與管理1 、端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，以教學為中心，建立民主、科學的教學管理機制。2、組織機構健全，教學管理系統(tǒng)完善，做到分工明確，責任到人，落實到位。3、校長為學校教學質量第一責任人，教導主任為執(zhí)行人，每學期必須主持召開教學工作專題會，研究、分析、決策學校教學工作，解決教學工作實際問題。4.學校結合實際制訂店門中學教學常規(guī)實施細則，強化制度執(zhí)行和責任追究。5、學校的各項教學工作計劃制訂科學、具體，并做好指導、實施、檢查和總結

2、，各項工作落到實處。6、加強對教學常規(guī)的督查和指導。學校每月進行一次教學常規(guī)檢查，且有檢查記載和講評記錄。7、教學常規(guī)的檢查結果和教學質量監(jiān)測的結果與教師的目標管理考核、評優(yōu)評先、職稱晉升直接掛鉤。8、教學常規(guī)管理資料管理規(guī)范，并有專人負責。二、店門中學常規(guī)管理領導小組組長：成中鋒副組長：歐陽武成員：彭清明、周建明、周炳生、劉科元、聶小平、 劉志洲、各班班主任。三、備課1 、教師備課要一課一案，不準無教案上課，不準使用舊教案上課，電子教案、多媒體課件只可以起輔助作用， 不可以替代紙質書寫教案。2、備課環(huán)節(jié)(1)備教材。認真學習課程標準，把握好教學目標 要求。深入鉆研教材，挖掘教材的思想性，理清

3、教材的 層次結構和知識的內在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識在教材知識體系中的地位和作用；把握教材的重點、難點和關鍵， 確定在教學中應該達成的三維教學目標。研讀有關教學 參考資料，整合教學資源。( 2)備學生。認真分析和把握學情，了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生的實際情況，尊重學生的個體差異，因材施教。(3)備學法、教法。重視學生的親身體驗和感悟，幫助學生形成問題意識，注重學習形式多樣化，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。根據(jù)教學目標要求、教學內容和課型特點，結合學生的年齡、心理特征、認識規(guī)律以及課程資源條件、教師的個性特征，靈

4、活適當?shù)剡x擇有效的教學方法，引導學生通過自主、合作、探究等多種學習方式，在主動構建中習得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展 情感態(tài)度價值觀。( 4)備教學媒體。根據(jù)教學的需要，恰當運用掛圖、模型等直觀教具和課件等多媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息 技術與學科教學的融合。(5)備教學過程。創(chuàng)設情景，導入新課；師生互 動，主題探究；及時反饋，達成目標；總結歸納、拓 展延伸。（6）、書寫教案。完整的教案應有課題、教學目標、重難點、教學準備、學法教法的選擇、教學過程安排、課堂小結、作業(yè)布置、板書設計及課后反思等。（ 7 ）、實驗課、習題課、試卷講評課同樣要求有教案，其中習題課、試卷講評課可以寫簡案，并附以試卷等

5、相關資料，復習課可以寫成單元或專題式教案。四、授課1 、堅持面向全體學生，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，遵循因材施教、循序漸進、啟發(fā)式教學等原則。2、嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課或停課；精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、大方，不濃裝艷抹，不穿拖鞋；不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事。3、教學內容處理得當，抓住關鍵，突出重點，突破難點，分析疑點，夯實基礎，發(fā)展能力。4、摒棄 “滿堂灌 ”的陋習，引導學生自主、合作、探究學習，加強學法指導，引導學生圍繞學習目標，主動參與學習。5、靈活組織課堂教學，正確處理預設與生成的關系，能敏銳地捕捉新情況

6、和新問題，及時調整教學策略，各教學環(huán)節(jié)過渡自然，對學生的學習過程、方法和結果及時作出恰當?shù)脑u價。6、科學設計問題，精選例題和習題。設計的教學問題要具有思考和探究價值，精選的例題和習題能體現(xiàn)基礎性、針對性、梯度性，做到了精講精練，及時鞏固。7、合理使用教學媒體，注重現(xiàn)代教育技術與學科教學的深度融合，講究實效。8、使用普通話，課堂語言規(guī)范、清晰、準確、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速適度。9、板書規(guī)范、科學、正確、清楚、條理性強，能體現(xiàn)知識的形成過程和教學流程，簡明扼要地揭示本節(jié)課的知識要點。10 、課后能及時總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借

7、鑒。教學反思（后記）的數(shù)量不得少于任教課時的三分之一。11、教師要認真檢查學生出缺席情況，并做好記錄；實驗課、信息課、藝體課等使用專用教室要嚴格執(zhí)行各類專用教室使用制度，做好相應記錄。五、答疑1 、早讀以語文、外語為主，聽讀兼顧，學生自主學習，班級要有專人負責，班主任要關注學生的狀態(tài)，語文、英語教師負責指導。2、晚課以輔導作業(yè)答疑為主，最好不講新課，初三視具體情況而定。3、輔導答疑對學生要熱情，有耐心，鼓勵老師第八節(jié)課進課堂。六、作業(yè)布置與批改1 . 作業(yè)布置（ 1 ）根據(jù)教學要求、教材內容做到重點突出，形式多樣，做到少而精，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)；關注不同程度的學生，盡量做到既有必做

8、題（基礎知識、基本能力），又有選做題，從而全面提高學生的能力，發(fā)展學生的智力。（ 2）作業(yè)要精選，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外 去做，嚴格控制家庭作業(yè)量，減輕學生負擔。（ 3）布置作業(yè)要提出格式要求，強調書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的做作業(yè)習慣。2 .作業(yè)批改（ 1 ）認真及時批改作業(yè)。凡布置的書面作業(yè)要全批、全改。批改時注意學生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質，分析錯誤產生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據(jù)。（2）評價要恰當，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，盡量用激勵性的評語（如小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。關注學生良好習慣的培養(yǎng)。批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、

9、正確，字體為楷書或行楷。（ 3）對作業(yè)有錯的同學要指導他們認真改錯。定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。（4）作文可采取精批與略批相結合的辦法。作文每次精批三分之一，要先通覽后細改，有眉批、總評；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。（6）各學科每學期書面作業(yè)批改量要求：語文作業(yè)每課一改，大作文8 次，小作文6 次；數(shù)學每周不少于4次、外語每周不少于3 次；其他學科每課一批閱。七、聽課與評課1 、聚焦課堂，每學年聽課，校長與教導主任不少于40節(jié)，其他校行政每學年聽課不少于30 節(jié)，一般教師每學

10、期聽課不少于15 節(jié)。聽課人員要及時做好聽課記錄、評課記錄并與任課教師認真交流。校長、校行政實行不通知推門聽課，并隨時抽查教案作業(yè)。2、教師聽課要求以本學科為主，教學相長，一帶一路，學校派出參加培訓的老師回校后一定要傳達會議精神，并上好一堂公開課。3、教研組教研活動必須保證每月進行一次教研活動（集體聽課評課、學生競賽等），組內研討課要求本組教師必須聽，各類校級公開課要求同組教師參與聽課，歡迎其他沒有課的教師參加聽課。4、學校盡量組織教師集體到其它學校聽課一次，學人之長，補己之短。5、聽課時要求不遲到、不早退、不議論，認真做好聽課記錄和課后評價，至少寫出一條意見或建議。6、研討課、公開課、調研課

11、等課上完后，各教研組要組織本組教師進行評課，學校也要進行評課、總結。被評為優(yōu)秀公開課的，學校獎勵100 元，聽課每節(jié)10 元，評課每節(jié)6 元。七、檢查1 、教師教案、聽課本由教研組長每月檢查一次，教導處每學期檢查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價。2、教研組活動情況教導處定期抽查，活動記錄每學期檢查三次（開學初、期中、期末），并做好相應記錄和評價。3、教師因病假不能到校上課，須提前告知教導處，一天或一天以內由自己調課，兩天及以上教導處統(tǒng)一安排其他教師代課，并做好代課記錄，事假均由自己調課并告知教導處。4、教師需調課時，須通過教導處統(tǒng)一調換，及時通知所任課班級的班主任和學生，杜絕出現(xiàn)漏課、丟課、無故曠課等現(xiàn)象，如由曠課、提前下課導致出現(xiàn)學生安全問題由該任課教師負責。5、凡無故缺課每節(jié)扣款30 元，早退或遲到達20 分鐘視為缺課；遲到時間達5 分鐘扣款10 元。每缺教案一節(jié)扣款8元，每少批改一次作業(yè)扣款8元。6、上課教師及時關注本班學生，統(tǒng)計人數(shù)，及時向班主任匯報缺課學生。上課時出現(xiàn)下列情形者在周會上通報批評：學生隨便出教室，玩