四上預習本A4紙左側裝訂

1、人教版四年級上冊預習本四年級 班姓名 學號 5 古詩兩首一、課文我會讀1.這兩首古詩我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.用“- ”劃出加點字正確的讀音。 側成峰（cè chè） 臘酒渾（hún jn）足雞豚 （tn tún )3.多音字注音并組詞 （ ） （ ）橫 重 （ ） （ ）二、生字我會認1.在課文中圈生字、劃詞語。2.查詞典，寫出下面詞語的意思。題： 識： 緣： 疑： 三、資料袋 同學們，你了解蘇軾和陸游嗎？學過他們的哪些詩？查找一下資料吧。 家長簽字 教師批閱 6 爬山虎的腳一、課文我會讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流

2、利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個自然段，在文中標出來。3.根據課文內容填空。（1）畫出描寫爬山虎的葉子和腳的句子，讀一讀。 （2）作者按 （ ） 順序介紹爬山虎的腳。 （3）你從作者觀察爬山虎中受到哪些啟發(fā)？ 二、生字我會認1.在課文中圈生字、劃詞語。2.讀準下列詞語。均勻 重疊空隙漾起拂過嫩莖蛟龍枯萎 3.查詞典，寫出下面詞語的意思。一順兒： 引人注意： 蛟龍： 休想： 4.多音字注音并組詞 （ ） （ ） （ ）空 鋪 曲 （ ） （ ） （ ）三、資料袋 通過各種途徑收集葉圣陶生平簡介和爬山虎的資料。 家長簽字 教師批閱 7 蟋蟀的住宅一、課文我會讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正

3、確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個自然段，在文中標出來。3. 1）全文圍繞蟋蟀的“住宅”來寫，作者是怎樣評價這座住宅的呢？（在課文中用標出句子，用自己喜歡的符號標出重讀的詞語。（2）這座住宅之所以是“偉大 的工程”那是因為a它選址在：（ ） b、它的修建工具：（ ） c住宅內部設計的特點是： （ ）d蟋蟀修建住宅的方法是：（ ）e蟋蟀修建住宅的態(tài)度是： （ ）。二、生字我會認1.在課文中圈生字、劃詞語。2.讀準下列詞語。住宅 隱蔽 毫不可惜 隨遇而安 慎重 選擇 挖掘 搜索 堤岸 隧道 驟雨 耙掃 3.查詞典，寫出下面詞語的意思。毫不可惜 ： 隨遇而安： 堤岸： 隧道： 4.多音字注音并

4、組詞 （ ） （ ） （ ）彈 扒 踏 （ ） （ ） （ ）三、資料袋 收集關于蟋蟀的資料（寧陽蟋蟀）課上交流。 家長簽字 教師批閱 9 巨人的花園一、課文我會讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個自然段，在文中標出來。二、生字我會認1.在課文中圈生字、劃詞語。2.讀準詞語。洋溢 允許 圍墻 告示牌 增添 訓斥覆蓋 凝視 火辣辣 冷酷 愉快 拆除3.查詞典，寫出下面詞語的意思。 洋溢 喧鬧 訓斥 叱責 4.多音字注音并組詞 （ ） （ ） （ ）盛 禁 傳 （ ） （ ） （ ）5.概括課文主要內容。 6.讀課文完成以下問題。（1）畫出文中描寫花園景色

5、變化的句子，讀一讀，想想是什么使它發(fā)生了這樣的變化？ （2）為什么巨人看到小男孩“那會說話的眼睛”后，心里感覺“火辣辣”的？ （3）談一談你對這句話“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！”的理解。 （4）用“ ”標出生動形象、含義深刻的詞語和句子，并寫出你讀懂了什么？三、資料袋 通過各種途徑了解作者王爾德，找一找寫下來吧。 家長簽字 教師批閱 11 去年的樹一、課文我會讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個自然段，在文中標出來。二、生字我會認1.在課文中圈生字、劃詞語。2.讀讀下列詞語，你能說出加橫線的字或詞加上“兒”后感覺有什么不同嗎？鳥兒 哪兒 細

6、條條兒 一會兒3查詞典，寫出下面詞語的意思。融化   剩下   伐木   煤油燈  點燃   4.讀課文完成以下問題。（1）文中一共有 次對話，從鳥兒和樹的對話中，我體會到了 ；從鳥兒和樹根、門、小姑娘的對話中，我體會到了 。（2）文章最后寫到，鳥兒在唱歌前盯著火，它在想 ；它唱歌后又盯著火“看了一會兒”，它在想 。（3）樹已經不在了，小鳥為什么還要尋找它，還要唱歌呢？ （4）這篇課文告訴了我們什么道理？ （5）用“ ”標出生動形象、含義深刻的詞語和句子，并寫出你讀懂了什么？三、資料袋 搜集有關日本作家新美南吉的資料，找一找寫下來吧。 家長簽字

7、 教師批閱 13 白 鵝一、課文我會讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個自然段，在文中標出來。二、生字我會認1.在課文中圈生字、劃詞語。2.讀準詞語。3.查詞典，寫出下面詞語的意思。 一絲不茍 奢侈 從容不迫 4.多音字注音并組詞 （ ） （ ）看 模 （ ） （ ） （ ） （ ）角 供 （ ） （ ）5.概括課文主要內容。（提示：課文主要描寫了白鵝的哪些特點，表達了作者怎樣的感情？） 6.課文寫得生動有趣，把你喜歡的句子或段落劃下來， 反復讀，試著背會，并學習作者的寫作方法。7 用“ ”標出生動形象、含義深刻的詞語和句子，并寫出你讀懂了什么？三、資

8、料袋 搜集與課文有關的資料：（1）收集鵝的資料和圖片（2）與鵝有關的詞語或詩句。 家長簽字 教師批閱 15 貓一、課文我會讀1. 同學們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術家。他的作品用詞準確，語句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學一篇他寫的散文。2這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。3.課文共有（ ）個自然段，在文中標出來。二、生字我會認1.在課文中圈生字、劃詞語。2.讀準下列詞語。任憑 盡職 抓癢 淘氣 開辟 閉目凝神   無憂無慮  性格古怪   粗細各異   溫柔可親 

9、  變化多端   生機勃勃3.查詞典，寫出下面詞語的意思。無憂無慮  生機勃勃 4.多音字注音并組詞 （ ） （ ）折 藏 （ ） （ ）5. 概括課文主要內容。課文主要寫了貓的（ ）性格和剛滿月的小貓更（ ）。6. 讀課文完成以下問題。（1）大貓的性格 ，主要表現在：既老實又，既貪玩又 ，既膽小又 ；高興時 ，不高興時 。（2）貓的古怪也好、淘氣也好，在老舍爺爺的眼里，它們都是那么的可愛，請同學們找出描寫小貓?zhí)詺獾脑~語，畫出你喜歡的句子，想象一下那只天真可愛的小貓。（3） 用“ ”標出生動形象、含義深刻的詞語和句子，并寫出你讀懂了什么？ 三、

10、資料袋 通過各種途徑了解老舍先生及他的作品。找一下資料吧。 家長簽字 教師批閱 17 長城一、課文我會讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個自然段，在文中標出來。3.根據課文內容填空。（1）默讀課文，結合插圖，你認為本文是按照從 到 的觀察順序寫的。你從哪里看出來的，在文中劃出相關句子或詞語。（2）默讀第二自然段，邊讀邊看圖，看課文中具體介紹了長城的哪些地方？在圖上把這些地方標出來，并整理在下面橫線上。 二、生字我會認1.在課文中圈生字、劃詞語。2.讀準下列詞語。盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉3.查詞典，寫出下面詞語

11、的意思。蜿蜒： 盤旋： 氣魄： 崇山峻嶺： 4.多音字注音并組詞 （ ） （ ） （ ）應 單 血 （ ） （ ） （ ）三、資料袋 搜集有關長城的資料和故事傳說。 家長簽字 教師批閱 18 頤和園一、課文我會讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個自然段，在文中標出來。3. 根據課文內容填空。 （1）文章按作者游覽順序，依次描寫了 、 、 。（2）課文開頭總述頤和園的 ，結尾和開頭 ，表達了作者的 之情。二、生字我會認1.在課文中圈生字、劃詞語。2.讀準下列詞語。大殿 長廊 堤岸 聳立 遠眺 蔥郁 掩映 畫舫 蔥綠 垂柳 雕刻 游賞 神清氣爽 金碧輝煌

12、隱隱約約3.查詞典，寫出下面詞語的意思。遠眺： 聳立： 神清氣爽 隱隱約約： 金碧輝煌： 4.多音字注音并組詞 （ ） （ ） （ ）幾 數 盡 （ ） （ ） （ ）三、資料袋 搜集和“頤和園”有關的資料 家長簽字 教師批閱 21搭石 1課文我熟讀了 遍。 2讀讀記記下列詞語，在文中標畫出來，不懂的詞語查詞典并寫在書上山洪暴發(fā)、間隔、遲鈍、頓時、十噸、嶄新、兇猛、懶惰、請撥漾漾、輕理所當然、聯結猛漲、拖鞋挽褲、平穩(wěn)、俗語、平衡、協調有序。3結合上下文（或查詞典）解釋詞語。山洪暴發(fā) 協調有序 拖鞋挽褲 汛期 4.讀課文完成以下問題。課文許多地方都使我們感受到“美”，讓我們找出來。體會體會。 5

13、.搜集有關搭石的資料。 家長簽字 教師批閱 22 跨越海峽的生命橋 1課文我熟讀了 遍。 2讀讀記記下列詞語，在文中標畫出來，不懂的詞語查詞典并寫在書上跨越、海峽、桂樹、蒼白、紅潤、移植、談何容易、幸運、襲擊、平安無事、突如其來空曠、骨肉同胞、血脈親情。3結合上下文（或查詞典）解釋詞語。凋零 步履匆匆 輾轉 娟娟流出 4.讀課文完成以下問題。這篇課文講了一個什么故事？（用簡單的語言說說）。 5.搜集有關白血病的資料。 家長簽字 教師批閱 25 為中華之崛起而讀書一、課文我會讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個自然段，在文中標出來。二、生字我會認1.在課

14、文中圈生字、劃詞語。2.讀準下列詞語。不懂的詞語查詞典寫書上崛起 帝國主義 伯父 租界 振興 模范 熱鬧非凡 巡警 吵嚷 婦女 懲處 鏗鏘 闖關 風和日麗 疑惑不解 耀武揚威 衣衫襤褸 得意揚揚 鏗鏘有力3.認一認這些生字。崛 帝 范 巡 嚷 懲 鏗 鏘 闖 4.查詞典，寫出下面詞語的意思。 耀武揚威 得意揚揚 鏗鏘有力 5.多音字注音并組詞 （ ） （ ）處 喝 （ ） （ ）6.讀課文完成以下問題。（1）“為中華之崛起而讀書”是什么意思？少年周恩來為什么會立下這個志向？ （2）當周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮時，內心會怎樣想？ （3）思考，你為什么而讀書？（4） 用“ ”標

15、出生動形象、含義深刻的詞語和句子，并寫出你讀懂了什么？ 家長簽字 教師批閱 26 那片綠綠的爬山虎一、課文我會讀1.這篇課文我讀了（ ）遍，能做到正確、流利地朗讀課文。2.課文共有（ ）個自然段，在文中標出來。3.認一認這些生字。薦 刪 詞 洽 昏 暉 楷 4.查詞典，寫出下面詞語的意思。推薦 燥熱 融洽 5.多音字注音并組詞 （ ） （ ）露 佛 （ ） （ ）6.熟讀這些詞語推薦 眼簾 刪掉 動詞 燥熱 融洽 黃昏 客廳 模糊 楷模 詩篇 握手 翻頁 余暉 春風拂面7.概括課文主要內容。 8讀課文完成以下問題。（1）葉老先生是怎樣修改“我”的作文的？“我”有什么樣的感受？（用不同的符號在課

16、文中標畫出來。）（2）找出文中描寫爬山虎的句子多讀幾遍。（至少3遍）（3）你認為葉圣陶先生是一個怎么樣的人？（用詞語概括） （4）讀一讀課文和課后的“資料袋”，你學會了哪些修改作文的方法， （5） 用“ ”標出生動形象、含義深刻的詞語和句子，并寫出你讀懂了什么？ 家長簽字 教師批閱 29 呼風喚雨的世紀1課文我熟讀了 遍。2讀讀記記下列詞語，在文中標畫出來，不懂的詞語查詞典并寫在書上聯系、改觀、程度、依賴、潛入、船舶、幻想、原子核、哲學家、因特網、呼風喚雨、出乎意料、程控電話、歸根到底、農耕社會、騰云駕霧、3結合上下文（或查詞典）解釋詞語。洞察 出乎意料 騰云駕霧 4.讀課文完成以下問題。（1）“20世紀前后，人們的生活有什么不一樣？”畫出有關的語句，在課文中進行批注。（2）再讀課文，勾畫出現代科學技術例子。想想作者是用什么樣的表達方法來說明我們這個世紀是呼風喚雨的世紀的？ （3）你認為20世紀是一個怎樣的世紀？ （4） 用“ ”標出生動形象、含義深刻的詞語和句子，并寫出你讀懂了什么？7.質疑。（至少提出1個問題，并寫下來） 家長簽字 教師批閱 31 飛向藍天的恐龍 1課文我熟讀了 遍。