課外文言文復(fù)習策略

1、中考課外文言文中考課外文言文 復(fù)習策略復(fù)習策略 短小精悍、有教育性短小精悍、有教育性 、有相、有相對完整情節(jié)的文章對完整情節(jié)的文章人物故事人物故事求學求學做人做人為官為官課外文言文選文特征課外文言文選文特征 如何快速理解短文如何快速理解短文 （三）（三）瀏覽題目再讀課文：有的題目選項出示了瀏覽題目再讀課文：有的題目選項出示了 文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文 言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學們初步了言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學們初步了 解文言文的大致意思。解文言文的大致意思。 （一）（一）分析標題：大部分標題本身就概括了文言分析標題：

2、大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容文的主要內(nèi)容 （二）（二）結(jié)合注釋速讀課文：一些難懂的文言字詞結(jié)合注釋速讀課文：一些難懂的文言字詞 一一 般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確般都會給出注釋。這些注釋有助于同學們準確 理解文言文的主要內(nèi)容理解文言文的主要內(nèi)容 韓琦大度容人韓琦大度容人 韓魏公韓魏公知北都，有中外親知北都，有中外親獻玉盞一只，云耕獻玉盞一只，云耕者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也。公以者入壞冢而得，表里無纖瑕可指，真絕寶也。公以百金答之，尤為寶玩。乃開醇百金答之，尤為寶玩。乃開醇召漕使召漕使顯官，特顯官，特設(shè)一桌，覆以繡衣，致玉盞其上，且將用之酌酒，設(shè)一桌，覆以繡衣，

3、致玉盞其上，且將用之酌酒，遍勸坐客。俄為吏將遍勸坐客。俄為吏將誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客誤觸臺倒，玉盞俱碎，坐客皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客曰皆愕然，吏將伏地待罪。公神色不動，笑謂坐客曰：“物破亦自有時。物破亦自有時?！敝^吏將曰：謂吏將曰：“汝誤也，非故汝誤也，非故也，何罪之有？也，何罪之有？”公之量寬大重厚如此。公之量寬大重厚如此。 （選自（選自宋人軼事宋人軼事）注釋：注釋： 韓魏公：韓琦，北宋名臣。 中外親：表兄弟。 醇：味道濃厚的美酒 。漕使：負責水運糧食的官吏。漕使：負責水運糧食的官吏。吏將：官府中供差遣的小吏吏將：官府中供差遣的小吏。 侯可字無可，華州華陰人。少倜儻侯可字

4、無可，華州華陰人。少倜儻不羈，以氣節(jié)自許。既壯，盡易前好不羈，以氣節(jié)自許。既壯，盡易前好，篤志為學。隨計入京，里中醵，篤志為學。隨計入京，里中醵(j)金贐金贐(jn）行。比還，悉散其余與同）行。比還，悉散其余與同舉者，曰：舉者，曰：“此金，鄉(xiāng)里所以資應(yīng)詔此金，鄉(xiāng)里所以資應(yīng)詔者也，不可以為他利。者也，不可以為他利?！眴栴}：問題： 侯可隨計吏來到京城，懷里揣著鄉(xiāng)里人侯可隨計吏來到京城，懷里揣著鄉(xiāng)里人籌來的資助應(yīng)詔人的錢。當科考結(jié)束時，籌來的資助應(yīng)詔人的錢。當科考結(jié)束時，錢還有盈余，侯可是怎樣做的？可以看出錢還有盈余，侯可是怎樣做的？可以看出他怎樣的品質(zhì)？他怎樣的品質(zhì)？題型歸類題型歸類一、概括類一、

5、概括類1. 1.概括事件概括事件2. 2.概括原因概括原因3. 3.概括人物特點概括人物特點解決概括事件類題型的方法： 在讀懂原文的基礎(chǔ)上，主要把握文中所寫的人物，事件起因、人物行為等信息 辛公義為岷州刺史。岷州俗畏疫，一人病疫，辛公義為岷州刺史。岷州俗畏疫，一人病疫，闔家避之，病者多死。公義命皆輿置己之廳事，暑闔家避之，病者多死。公義命皆輿置己之廳事，暑月，病人或至數(shù)百，廳事皆滿。公義設(shè)榻，晝夜處月，病人或至數(shù)百，廳事皆滿。公義設(shè)榻，晝夜處其間，身自省問。病者既愈，乃召其親戚諭之曰：其間，身自省問。病者既愈，乃召其親戚諭之曰：“死生有命，豈能相染！若相染者，吾死久矣。死生有命，豈能相染！若相

6、染者，吾死久矣?！苯詰M謝而去。其后人有病者，其家親戚固留養(yǎng)之，皆慚謝而去。其后人有病者，其家親戚固留養(yǎng)之，始相慈愛，風俗遂變。始相慈愛，風俗遂變。問題：辛公義做岷州刺史時，通過處理哪件事而使問題：辛公義做岷州刺史時，通過處理哪件事而使岷州風俗發(fā)生了很大變化？岷州風俗發(fā)生了很大變化？ 解決概括原因類題型的方法：解決概括原因類題型的方法：引用原文（或原文的翻譯）引用原文（或原文的翻譯）齊桓公登門訪士齊桓公登門訪士 齊桓公見小臣稷，一日三至不得見也。從者曰：齊桓公見小臣稷，一日三至不得見也。從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一日三至而不得見，亦萬乘之主，見布衣之士，一日三至而不得見，亦可以止矣?？梢灾?/p>

7、矣?！被腹唬夯腹唬骸安蝗弧Ｊ恐辆舻撜?，固不然。士之傲爵祿者，固輕其主；其主傲霸王者，亦輕其士?？v夫子傲爵祿，輕其主；其主傲霸王者，亦輕其士?？v夫子傲爵祿，吾安敢傲霸王乎？吾安敢傲霸王乎？”五往而后得見。天下聞之，皆五往而后得見。天下聞之，皆曰：曰：“桓公猶下布衣之士，而況國君乎？桓公猶下布衣之士，而況國君乎？”于是相于是相率而朝，靡有不至。率而朝，靡有不至。問題：問題： 古代帝王與臣子等級有序，尊卑分明而齊桓公卻五次去拜古代帝王與臣子等級有序，尊卑分明而齊桓公卻五次去拜訪地位低下的臣子，他這樣做的原因是什么？訪地位低下的臣子，他這樣做的原因是什么？（沈約）孤貧，沈約）孤貧，篤志好學篤志好

8、學，晝夜不，晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油釋卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂滅火。而晝之所讀，夜輒誦之，遂博通群籍，善屬文。濟陽蔡興宗聞博通群籍，善屬文。濟陽蔡興宗聞其才而善之，及為郢州，引為安西其才而善之，及為郢州，引為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：子曰：“沈記室人倫師表，宜善師沈記室人倫師表，宜善師之。之?！?（ 節(jié)選自節(jié)選自南史南史沈約傳沈約傳） 請根據(jù)選文概述沈約成才的自身請根據(jù)選文概述沈約成才的自身原因。原因。 解決概括人物性格特點類題型的方法解決概括人物性格特點類題型的方法 揣摩人物語言語氣，關(guān)注神態(tài)變化，揣摩

9、人物語言語氣，關(guān)注神態(tài)變化，注意動作指向注意動作指向 有白日入人家偷畫者，方卷出門，主人自有白日入人家偷畫者，方卷出門，主人自外歸。賊窘，持畫而跪曰：外歸。賊窘，持畫而跪曰：“此小人家祖宗此小人家祖宗像也，窮極無奈，愿以易米數(shù)斗。像也，窮極無奈，愿以易米數(shù)斗?！敝魅酥魅舜蟠笮πΓ袜推溆尥?，其愚妄，揮叱揮叱之去，之去，竟不取視竟不取視。登堂，。登堂，則所懸趙子昂畫失矣。則所懸趙子昂畫失矣。 問題：主人家中所懸之畫之所以丟失與主人有直問題：主人家中所懸之畫之所以丟失與主人有直接關(guān)系，細讀短文說說主人是一個怎樣的人？接關(guān)系，細讀短文說說主人是一個怎樣的人？ 趙將廉頗之后嗣廉范趙將廉頗之后嗣廉范，任

10、云中郡守。一日，會匈奴大，任云中郡守。一日，會匈奴大入入塞，故事塞，故事虜人虜人過五千，移文過五千，移文旁郡。吏欲傳檄旁郡。吏欲傳檄求救，范求救，范不聽，自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會日暮，令軍士不聽，自率士卒拒之。虜眾盛而范兵不敵。會日暮，令軍士各交縛各交縛兩炬三頭熱火兩炬三頭熱火，營中星列，營中星列。虜遙望火多，謂漢兵。虜遙望火多，謂漢兵救至，大驚。待旦救至，大驚。待旦將退，范乃令軍中褥食將退，范乃令軍中褥食，晨往赴之。，晨往赴之。俄而，斬首數(shù)百級，虜自相踐踏，死者千余人。虜由此不敢俄而，斬首數(shù)百級，虜自相踐踏，死者千余人。虜由此不敢復(fù)向云中。復(fù)向云中。 （選自（選自左傳左傳） 注釋廉

11、范：廉頗的后代。注釋廉范：廉頗的后代。 故事：按舊例。故事：按舊例。 虜人：敵人。虜人：敵人。 移文：發(fā)文書。移文：發(fā)文書。 傳檄：發(fā)出緊急公文。傳檄：發(fā)出緊急公文。 交縛：交叉縛交縛：交叉縛扎。扎。 熱火：點火。熱火：點火。 星列：像星一樣布滿。星列：像星一樣布滿。 待旦：等到天亮。待旦：等到天亮。 褥食：在睡墊上把早飯吃了。褥食：在睡墊上把早飯吃了。1.廉范在眾寡不敵的情況下，表現(xiàn)出高超的指揮才能，廉范在眾寡不敵的情況下，表現(xiàn)出高超的指揮才能，他在作戰(zhàn)他在作戰(zhàn) 中采用的妙招是什么？中采用的妙招是什么？（用原文回答）（用原文回答）2.你認為廉范能你認為廉范能取得戰(zhàn)爭的勝利的原因取得戰(zhàn)爭的勝利

12、的原因有哪些？有哪些？題型歸類題型歸類 二、提煉中心、明確思想內(nèi)涵二、提煉中心、明確思想內(nèi)涵1.闡述道理闡述道理2.獲得啟示獲得啟示方法：抓關(guān)鍵句（尤其議論句）方法：抓關(guān)鍵句（尤其議論句） 用自己的語言組織回答用自己的語言組織回答 有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀有盲子道涸溪。橋上失墜，兩手攀 楯，兢兢握固，自分失手必墜深淵矣。楯，兢兢握固，自分失手必墜深淵矣。過者告曰：過者告曰：“毋怖，第放下即實地毋怖，第放下即實地也。也?！泵ぷ硬恍牛諛J盲子不信，握楯（通（通“盾盾”）長號。久之，力憊，失手墜地。乃自長號。久之，力憊，失手墜地。乃自哂曰：哂曰：“嘻！早知即實地，何久自苦嘻！早知即實地，何久自

13、苦耶！耶！” 夫大道甚夷，沈空守寂，執(zhí)一隅以夫大道甚夷，沈空守寂，執(zhí)一隅以自矜嚴者，視此省哉！自矜嚴者，視此省哉！問題：閱讀短文，你獲得了怎樣的啟示？問題：閱讀短文，你獲得了怎樣的啟示？ 題型歸類題型歸類三、寫作手法三、寫作手法1.1.描寫手法描寫手法2.2.側(cè)面烘托側(cè)面烘托3.3.對比突出對比突出實詞解釋實詞解釋 實詞中?？嫉挠型僮帧⒐沤癞惲x、實詞中?？嫉挠型僮帧⒐沤癞惲x、一詞多義、詞類活用等。一詞多義、詞類活用等。 1. 1.遷移法遷移法2. 2.組詞法組詞法3. 3.一詞多義看語境一詞多義看語境1. 1.因?qū)χ饕驅(qū)χ魈樘?. 2.見見布衣布衣之士之士3. 3.禍譴立禍譴立至至5.

14、 5.盜盜刈刈其禾黍者其禾黍者6. 6.遂遂謫謫厚為安南掾厚為安南掾7. 7.溫溫異異之之 1. 1.帝帝詰詰之之2. 2.魏宣子弗魏宣子弗予予3. 3.上益上益嘉嘉其誠實其誠實4. 4.伺伺怒稍解怒稍解5. 5.上疏請上疏請恤恤6. 6.公以百金公以百金答答之之7. 7.覆覆以繡衣以繡衣8. 8.人皆人皆輕輕之之 顧亭林居家恒服布衣，附身者無寸縷之顧亭林居家恒服布衣，附身者無寸縷之絲，當著絲，當著音學五書音學五書時，時，詩本音詩本音卷卷二稿再為鼠嚙，再為謄錄，略無慍色。有二稿再為鼠嚙，再為謄錄，略無慍色。有勸其翻瓦倒壁一盡其類者，顧曰：勸其翻瓦倒壁一盡其類者，顧曰：“鼠嚙鼠嚙我稿，實勉我也。

15、不然，好好擱置，焉能我稿，實勉我也。不然，好好擱置，焉能五易其稿耶？五易其稿耶？【注注】 顧亭林：顧亭林：顧炎武顧炎武，明末清初著名學者，明末清初著名學者。 解釋下列句中加點詞語的意思。解釋下列句中加點詞語的意思。 再為謄再為謄錄錄（ ）實實勉我也（勉我也（ ） 再再為鼠嚙（為鼠嚙（ ）五）五易易其稿（其稿（ ）一些常用實詞歸納一些常用實詞歸納顧：照顧、回頭看、拜訪顧：照顧、回頭看、拜訪詣：往，到詣：往，到去去去：離開、距離去：離開、距離故：所以、舊、特意故：所以、舊、特意使：出使、使者、派使：出使、使者、派會：聚會、正好、必然會：聚會、正好、必然固：本來、固執(zhí)、堅持固：本來、固執(zhí)、堅持適：剛

16、剛、女子出嫁、到適：剛剛、女子出嫁、到去去反：同反：同“返返”素：白色的、向來素：白色的、向來 一些同義詞歸納第一人稱“我”第二人稱“你”表示“說”“告訴”表示“全，都”表示“所以”表示連詞“于是，就”表示否定“不，沒有”表示“多次”表示代詞“這”吾，余，予，仆（謙稱）寡人，朕，孤，臣汝，子，君，卿，若, 爾, 公, 公等曰, 道, 語 , 云, 言, 謂 ，對曰，白皆, 悉, 咸, 具, 一, 舉, 畢故, 是故, 是以則, 輒, 遂, 乃, 因莫, 勿, 非, 弗, 亡, 微屢, 數(shù)此, 斯, 爾, 是, 然, 許人物人物特點特點積累積累為人：誠實守信（為人：誠實守信（魯宗道誠實魯宗道誠實） 深明大義（深明大義（陶侃之母陶侃之母） 寬容大度（寬容大度（韓琦大度容人韓琦大度容人） 宅心仁厚（宅心仁厚（李士謙高義李士謙高義） 寧死不屈（寧死不屈（趙廣斷指畫觀音趙廣斷指畫觀