大學專業(yè)課程心理學考前沖刺試題

1、大學專業(yè)課程心理學考前沖刺試題姓名： 班級： 學號：考試須知：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學號。，導無評卷入一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、觀察過程總是伴隨著 活動，因此有把觀察稱為 。2、人與人之間在能力上的個別差異，主要表現(xiàn)在能力類型差異、的差異和 差異。3、能力按照它的功能可劃分為認知能力、 和。4、年德國哲學家、心理學家 在德國萊比錫大學建立了第一個心理學實驗室， 標志著心理學從哲學中分化出來成為一門獨立科學。5、馬斯洛認為，人類有5種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬需要和愛的需要、 和。6、認識過

2、程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動，主要包括感覺、知覺、和 想象。7、看見瀑布并能認識它，這時的心理活動是 。8、解決問題的思維過程有：提出問題、 、和驗證假設(shè)。9、有意后注意是在 基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系，但又不需要 的注意。10、注意分配的條件是， 同時進行的兩種活動中有一種是 的，而且同時進行的幾種活動之間具有 的。彳導分一訐卷入二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、當人們在交談中提到“黃山”時，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）A.知覺B.重現(xiàn)C.表象D.想象2、（）被譽為心理學之父或心理學第一人。A.馮特B.洛克C.笛卡兒D.繆勒3、“心

3、不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動過程離不開（）A.感知B.記憶C.注意D.思維4、在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）A.認知主義B.行為主義C.人本主義D.存在主義5、醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？（ ）A.間接性B.概括性C.預(yù)見性D.抽象性6、人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征7、人在處理各種社會關(guān)系方面的性格特征是（）A.性格的態(tài)度特征B.性格的意志特征C.性格的情緒特征D.性格的理智特征8、比率智商的

4、公式是（）A.IQ=CA/MA< 100B.IQ=CA/MA< 100%C.IQ=MA/CA< 100%D.IQ=MA/CA< 1009、在學習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時，努力地把自己的注意維持在學習內(nèi)容上，這時的注意是（）A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）A.l個月B.2個月C.3個月D.4個月11、用紅筆劃出書中的重點是利用了知覺的（）特性。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性12、表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是（）A.氣質(zhì)B.性格C.興趣

5、D.能力13、三個和尚沒水吃的現(xiàn)象是（）A.社會促進B.社會抑制C.社會進步D.社會退步14、“仁者見仁，智者見智”說明了心理是（）A.腦的機能B.腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的D.來自客觀現(xiàn)實15、根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（）A.有意想象B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象16、遵從、認同和內(nèi)化是大學生態(tài)度與品德的（）A.形成階段B.轉(zhuǎn)化階段C.習得階段D.修正階段17、某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）A.趨避沖突B.雙趨沖突C.雙避沖突D.雙重趨避沖突18、短時記憶的信息容量為（）組塊A.9±2B.7&

6、#177;2C.5±2D.6±319、（）年，馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。A.1789B.1879C.1798D.189720、氣質(zhì)類型在社會上評價是（）A.都是好的B.都是壞的C.有好有壞D.無好壞之分得分評卷入二、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、情緒記憶：2、情景記憶：3、情緒和情感：4、表象：5、聚合思維：6、心理狀態(tài)：7、再造想象：8、意志：得分訐卷入四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、（）“笨鳥先飛”、“勤能補拙”，說明優(yōu)良的個性品質(zhì)是促進能力發(fā)展的重要因素。2、（）印度狼孩“卡瑪拉”事件說明了社會現(xiàn)實

7、與生活實踐在人心理發(fā)展中的重要性。3、（）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。4、（）意志行動有明確的行為目的。5、（）知覺是人腦對事物個別屬性的反應(yīng)。6、（）復(fù)雜意志行動中，決策階段是其關(guān)鍵階段。7、（）人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。8、（）無意識水平，指個體對其內(nèi)在身心狀態(tài)或?qū)ν猸h(huán)境變化沒有覺知的意識狀態(tài)。9、（）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。10、（）感覺閾限越大，則感受性越強。得分 評卷入五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、觀察力的培養(yǎng)。2、影響性格形成發(fā)展的因素。3、氣質(zhì)和性格之間具有什么關(guān)系?4、引起無意注意的

8、原因。5、A型性格的主要特征是什么?6、什么是遺忘？遺忘的因素有哪些?得分評卷入六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、簡述動機的內(nèi)涵及功能，舉例說明動機強度與工作、學習效率的關(guān)系。并結(jié)合個人經(jīng)驗, 闡述個體性格形成的影響因素與作用。參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、思維思維的知覺2、能力發(fā)展水平能力表現(xiàn)的早晚3、操作能力社交能力4、1879 馮特5、尊重需要自我實現(xiàn)需要6、記憶思維7、知覺8、明確問題 提出假設(shè)9、有意注意 意志努力10、熟練內(nèi)在聯(lián)系二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、C2、A3、C4、C5、A6、B7、A8、D9、B10、B11、B

9、12、B13、B14、B15、D16、C17、B18、B19、B20、D三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、情緒記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。2、情景記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。3、情緒和情感：是個體對客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。4、表象：是指人腦對感知過的事物的形象的反映。 二5、聚合思維：又稱為求同思維或集中思維，指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝著同一方向思考6、心理狀態(tài)：是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景。包括意識狀態(tài)、注意、 情緒狀態(tài)、疲勞狀

10、態(tài)等。7、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。8、意志：是人自覺的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實現(xiàn) 預(yù)定目的的心理過程。四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)1、對2、對3、對5、錯6、錯9、錯10、錯五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)1、(1)要有明確的觀察目的和任務(wù)。目的性使觀察成功的前提。有了明確的目的，就不至 于在觀察時盲目行事或被其他與目的無關(guān)的現(xiàn)象干擾。(2)觀察的成功主要依賴一定的知識、經(jīng)驗和技能。俗話說“誰知道的最多，誰看的就 最多”。(3)觀察應(yīng)當有順序、有系統(tǒng)的進行，這樣才能看到事物各個

11、部分之間的聯(lián)系和關(guān)系， 而不至于遺留某些重要的特征。一(4)要設(shè)法讓更多的感覺器官參與認識事物的活動。觀察要全方位多角度的進行， 事物的不同性質(zhì)往往從不同方面體現(xiàn)出來。(5)觀察時要有思維的參與。在觀察時思維必須同步進行，如果忽視了觀察時的思考， 就難以抓住事物的本質(zhì)特征，更不可能得出科學的論斷。2、答：家庭在性格形成和發(fā)展中的作用。學校在性格形成和發(fā)展中的作用。社會實踐在性格形成和發(fā)展中的作用。主觀因素在性格形成和發(fā)展中的作用。3、性格和氣質(zhì)關(guān)系十分密切，它們都是在人的生活實踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動。一般認為，氣質(zhì)和性格既有區(qū)別又有聯(lián)系。_r 氣質(zhì)是個體心理活動的動力特征，與性格相比

12、較，氣質(zhì)受先天因素影響大，并且變 化比較難，比較慢；性格主要是在后天形成的，具有社會性，變化比較容易和快些。氣質(zhì)是 行為的動力特征，與行為的內(nèi)容無關(guān)，因此氣質(zhì)無好壞善惡之分；性格涉及行為的內(nèi)容，表現(xiàn)個體與社會的關(guān)系，因而有好壞善惡之分。性格和氣質(zhì)相互滲透、彼此制約。一方面，氣質(zhì)影響性格的狀態(tài)，使性格特征涂上一種 獨特的色彩。比較明顯地表現(xiàn)在性格的情緒性和表現(xiàn)的速度方面。例如：具有勤勞性格特征的人，多血質(zhì)的人表現(xiàn)為情緒飽滿、 情緒充沛；黏液質(zhì)的人表現(xiàn)為操作精細，踏實肯干等等。氣質(zhì)還影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。例如，黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人比多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人更容易形成自制力這種性格特征。另一方面，

13、性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質(zhì)，使之符合社會實踐的要求。例如，從事精細操作的科學實驗人員應(yīng)該具有冷靜沉著的性格特征， 這種要求在職業(yè)訓練中有可能掩蓋或改造他原來具有的容易沖動和不可遏止的膽汁質(zhì)的氣 質(zhì)特征。4、(1)客觀刺激物的特點刺激物的強度。刺激物的強度是引起無意注意的重要原因。一般來說，強烈的刺激物 容易引起無意注意。刺激物之間的對比關(guān)系。如果刺激物之間在強度、大小、顏色等方面的差異顯著則容 易引起無意注意。刺激物的活動與變化。活動的變化的刺激物比不活動不變化的刺激物更易引起人的注 意。刺激物的新異性。任何新奇的東西都易成為注意的對象。(2)人的主觀心理狀態(tài)人對事物的需要、興趣和態(tài)度

14、。凡是能滿足人的需要，符合人的興趣的事物都易成為 無意注意的對象，引起個體的注意。人的情緒和精神狀態(tài)。人的情緒狀態(tài)在很大程度上影響著無意注意。 知識和經(jīng)驗。無意注意的引起和保持與一個人已有的知識經(jīng)驗有很大的關(guān)系。凡是和已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系又能增進新知識的事物，容易引起注意。5、答：A型性格的人脾氣比較火爆、有闖勁、遇事容易急躁、不善克制、喜歡競爭、好斗、 愛顯示自己才華，對人常存戒心等。6、遺忘是指識記過的內(nèi)容不能再認與回憶，或者是錯誤的再認與回憶。(1)遺忘進程受時間因素制約。遺忘進程不均衡“先快后慢，先多后少”?！鞍e浩斯遺忘曲線”(2)識記材料的意義和作用對遺忘進程的影響。最先遺忘的是對

15、識記者來說沒有重要意義的、無興趣的、不符合需要的材料。 J(3)識記材料的性質(zhì)和數(shù)量。熟練的動作遺忘最慢，抽象材料最快。在學習程度相等的條件下，識記材料的多少和遺 忘的速率成正比，識記材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，學習不宜貪多貪快。(4)學習的程度和方法。過度學習的材料能避免遺忘。過度學習：把練習進行得超過那種剛好能回憶起來的程度。過度學習150%為宜。學習方法的影響大致如下：用視覺識記的材料比用聽覺識記遺忘慢些，用試圖回憶識記 比用單純重復(fù)識記遺忘慢些，用間時(分散)復(fù)習的方法識記比用集中復(fù)習遺忘慢些。(5)記憶的恢復(fù)現(xiàn)象。(6)材料的系列位置效應(yīng)。前攝抑制和倒攝抑制的影響。材料首

16、尾容易記住，中間容易遺忘-首因效應(yīng)&近因效應(yīng)。中間材料受前攝抑制和倒 攝抑制兩種影響之故。六、論述題(共1小題，每題10分，共10分)1、答：動機的內(nèi)涵：動機是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動，并引導活動朝向某一目標 的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動力。例如，熱時尋找比較涼爽的地方；餓時尋找食物并奔向有食物 的場所；渴時尋找水源等。這時，需要就成為人的活動的動機了。電影中國合伙人中， 很多學生為了出國參加“新夢想”的英語培訓班，最后參加托?？荚嚒?簽證面試等。對于更好的學習英語知識， 是這些學生的需要， 目標就是通過考試， 通過簽證面試，這就是他們參 加英語培訓班的動機。動機的功能：一)激活功

17、能 動機具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止狀 態(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。(二)指向功能動機能將行為指向一定的對象或目標。如在休息動機的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。(三)維持和調(diào)整功能動機具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。當動機激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要受動機的調(diào)節(jié)和支配。當活動偏離目標時， 動機就會將其調(diào)整回目標中來。6月份的高考，考生們想要考上目標大學，這就是動機的激發(fā)功能；為了制定詳細的學 習計劃，按部就班地復(fù)習，這就是動機的指向功能；當覺得自己很疲倦，想要放棄的時候， 想到自己的目標大學，就會調(diào)整自己的心態(tài)，堅持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動機的維持和調(diào)整功能。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實也是和環(huán)境聯(lián)系的，我們有的時候和父母很象， 是因