三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案1 湘教版 學(xué)案

1、古詩(shī)兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課的8個(gè)生字；學(xué)會(huì)兩個(gè)多音字。正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)；背誦古詩(shī)；默寫(xiě)望廬山瀑布。讀懂詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描繪的景象，感受詩(shī)人的心境。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握8個(gè)生字的音、形、義；有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)；讀懂詩(shī)句的意思。難點(diǎn)：想象詩(shī)句所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人的心境。學(xué)習(xí)方法：多讀多思，結(jié)合詩(shī)句想象畫(huà)面，遇到疑難合作探究。知識(shí)鏈接：李白（公元701年公元762年），字太白，號(hào)青蓮居士。自稱(chēng)祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅靜寧西南）。幼時(shí)隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停┣嗌忇l(xiāng)。少年即顯露才華，吟詩(shī)作賦，博學(xué)廣覽，并好行俠。從25歲起離川，長(zhǎng)期在各地漫游，對(duì)社會(huì)生活多所體驗(yàn)。詩(shī)風(fēng)

2、雄奇豪放，想像豐富，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩(shī)人，達(dá)到盛唐詩(shī)歌藝術(shù)的巔峰。有“詩(shī)仙”之美譽(yù)，與杜甫并稱(chēng)“李杜”。存世詩(shī)文千余篇，有李太白集30卷。（第一課時(shí)）望廬山瀑布體驗(yàn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過(guò)程師生筆記自主學(xué)習(xí)初讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或查字典，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生字。再讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)題、詩(shī)句的意思，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？三讀古詩(shī)，在不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。合作探究理解字詞。廬山： 日：香爐： 生：遙看： 掛：三千尺： 疑：疏通詩(shī)句。小組交流，用自己的話把詩(shī)句的意思說(shuō)出來(lái)。朗讀句子，背誦古詩(shī)。討論：按照詩(shī)句的意思，你認(rèn)為該怎樣讀？哪個(gè)字該強(qiáng)調(diào)，要重讀？為什么要重讀？哪一行聲調(diào)高亢？哪一行放慢速度？練習(xí)朗讀，邊讀邊想象：你仿佛看到了什么畫(huà)面？自由背誦，同桌互背，小組齊背。交流展示讀了這首詩(shī)，你知道了什么？還有什么不懂的地方？請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。討論難理解的詩(shī)句。配樂(lè)誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)?；ハ嘣u(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？歸納總結(jié)小組總結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的好方法。課堂檢測(cè)練寫(xiě)生字。背誦古詩(shī)。默寫(xiě)古詩(shī)。學(xué)習(xí)反饋通過(guò)這節(jié)課