體育大學(xué)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié)

1、體育大學(xué)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間寒假已經(jīng)接近尾聲， 在寒假實(shí)習(xí)過程中你收獲到了什 么呢？下面是我為大家整理的體育大學(xué)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，僅供參考！體育大學(xué)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié) （一）兩個多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié) 束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在 實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不 恥下問；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收 獲了更多。下面我將這兩個多月的實(shí)習(xí)做簡要的匯報總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠教育事業(yè)在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先

2、進(jìn)人物的事跡，時刻鞭 策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課， 帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要 求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的， 我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參 加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴 在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。 只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆” 作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果

3、。傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等， 還有一成不變的課堂教學(xué)程序。 既嚴(yán)重束縛了教師的手腳， 也影響 了學(xué)生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場上的時候，他們需求的是什么？不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎？答案是否 定的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在 實(shí)習(xí)期間有針對性的教學(xué)， 充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高體育 運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的

4、意志品質(zhì)。經(jīng)由過程近一個月的教學(xué)實(shí)習(xí)， 所教學(xué)的班級學(xué)生根基理解 和把握了跨越式跳高。 在教育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念 和科學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）的教學(xué)體例，全力培育 學(xué)生的合作和競爭意識， 選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當(dāng)，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動了學(xué)生進(jìn)修的自動性，使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的 精采習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在操練“樂”，課堂空氣布滿活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。 我在高二年級 學(xué)生查詢拜訪中，幾乎人人都能做到從激情上、 步履上自動介入 教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成長。三、實(shí)習(xí)體味在體育教學(xué)中，

5、有意識地融入德育教育， 不僅能磨煉學(xué)生的 意志，更主要的是培育學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由 過程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個方面進(jìn)行試探的，并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個問題談 談我自己的一些陋劣的觀點(diǎn)。1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。作為教師必需增強(qiáng)自身 涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神， 教師精采的言談舉止， 會給學(xué)生樹立一個好的形象， 再加上教師 規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、 外在儀表和豐碩內(nèi)在， 是學(xué)生在潛 移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得

6、周全教育。2、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生3-體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂 趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作，由教師示范，學(xué)生不會 做的動作，教師應(yīng)手把手教。 教師要用自己健康的體魄，精采的 專業(yè)素質(zhì)去影響指導(dǎo)學(xué)生熱愛體育行為。例如我在跨越式跳高教學(xué)時這樣放置的，第一個操練，用激勵的口號庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵口號鼓舞激勵學(xué)生， 我自傲，我成功、我介入、 我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行！然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過竿動作，幾回后經(jīng)由過程體味去考慮。如何才能保證操練時的平安

7、？操練跨越式跳高能使身體哪 些部位獲得磨煉？獲得的謎底是：對于平安，年夜部門學(xué)生回覆是按跨越式跳高動作體例去做； 對于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可 以磨煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以磨煉自己的膽子，有的學(xué)生回覆好玩，有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體，學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實(shí)時加以指導(dǎo)，經(jīng)常操練可以使人下肢更 有力，關(guān)節(jié)更矯捷，可以使人勇敢，但操練時注重平安，注重自 我呵護(hù)。第二個操練，我設(shè)計幾組分歧高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練，并提出問題：當(dāng)別人跳不外去時你該怎么辦？年夜都學(xué)（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）生回覆我們要輔佐他，教 師馬上提出呵護(hù)與輔佐的體例，操練中發(fā)揚(yáng)合作精神。不管在

8、哪 組上操練，我老是用鼓舞激勵性的說話對學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵和指 導(dǎo)，尤其是對進(jìn)修上有困然的學(xué)生，幾回操練后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近。3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思惟道德教育， 關(guān)頭在于教師的 上行下效，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜 部門時刻在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨， 仍是嚴(yán)寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉XX在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。 盛暑中，我們所站的位置是面臨太 陽；冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口這種無形的教育體 例，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對夸姣事物的追求

9、。4、用祖國的呼叫去鼓舞學(xué)生青少年都有神馳夸姣未來的愿望， 都有為祖國進(jìn)獻(xiàn)自己青春 的XX感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專 業(yè)進(jìn)修中，輔佐學(xué)生樹立只懷孕體好， 未來才能更好地為祖國工 作的思惟，在各類規(guī)章軌制的約束下， 使學(xué)生磨煉身體成為自覺 的步履，并使這種自覺步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。四、我的思索在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思 索：1、教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求， 使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳， 這樣就使學(xué)生嘗到了成功的

10、滋味，有 了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面， 還多給予鼓勵和表揚(yáng)， 堅定他們克服困 難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉， 發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、 難點(diǎn)，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。3、上課期間，在注重終結(jié)性評價的同時也應(yīng)注重過程性評價，告訴學(xué)生期末體育成績=運(yùn)動參與+運(yùn)動技能+上課行為+身心 健康+社會適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時，這種評價 方法對發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂身心，調(diào)節(jié)情緒，減少 壓力，樂于接愛不同觀點(diǎn)，

11、分享自己和他人的快樂， 會評價他人 和自己所獲得的成功感，對進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評價方法起 著積極的意義。4、積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí) 踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提 高學(xué)生整體素質(zhì)。體育大學(xué)生寒假實(shí)習(xí)總結(jié) （二）不知不覺時間過去了三個月 了，離我們體育教師實(shí)習(xí)結(jié)束還有兩個月的時間，就要返回學(xué)校準(zhǔn)備明年畢業(yè)的事情了。 在三個月的實(shí)習(xí)中，我們將學(xué)到的知識 確實(shí)的用到了工作中， 充分的將理論結(jié)合實(shí)際， 也彌補(bǔ)在學(xué)校學(xué) 習(xí)上的不足。理論結(jié)合實(shí)際， 實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)理論，為我們以后的工 作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此， 這五個月的體育教師實(shí)習(xí)生活，對我們每個人都

12、彌足珍貴，它提前讓我們感知教師作為一個社會角 色所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)，應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)能力。首先還是要再次感謝我的帶隊(duì)老師， 體育教師實(shí)習(xí)生活中給 了我許多鍛煉的機(jī)會，更是在生活以及學(xué)業(yè)上給予了我們太多， 為我們付出了太多的心血與汗水，塑造了一個成功、優(yōu)秀的駐縣教師形象。感謝！其次，要感謝我的指導(dǎo)教師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)教師 們，無論是在教學(xué)技能上還是教師職業(yè)道德與操守方面都給我做 了良好的示范，并且在教學(xué)生活中我也為有這樣堅實(shí)的后盾而感 到心安。談完感謝的話，下面來談?wù)勗隗w育教師實(shí)習(xí)生活中我都收獲7-了什么以及明白了什么:一、豐富了且扎實(shí)了教學(xué)技能在實(shí)習(xí)生活中，從一開始面對學(xué)生連說一句完

13、整的話都需要 大喘氣到駕輕就熟，流暢的語言以及出色的課堂組織能力以及把 控能力，無疑都是在一節(jié)節(jié)課成長，一節(jié)節(jié)課鍛煉著，指導(dǎo)教師冀老師的苦口婆心，發(fā)現(xiàn)問題，并且一步步幫助我解決問題，比如在教學(xué)過程中的素質(zhì)練習(xí)， 如何安排能很好的調(diào)動學(xué)生的積極 性同時又能鍛煉本節(jié)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容這一問題，我們一起討論了很久，找到了許多游戲方法，學(xué)生樂于接受，達(dá)到了鍛煉的效果并且還促進(jìn)了師生感情。真可謂一舉兩得。在課上，我還結(jié)合了各個專項(xiàng)運(yùn)動來制定不同的準(zhǔn)備活動已 經(jīng)拉伸運(yùn)動，使準(zhǔn)備活動變得行之有效， 不再是之前固定化格式 化的準(zhǔn)備活動，激發(fā)學(xué)生興趣的同時也降低了受傷的概率。得到了體育組教師的一致好評。在課上還設(shè)置

14、了專門的肌肉激活小游戲，通過同學(xué)們參與游戲來降低肌肉的粘滯度， 提高肌肉的爆發(fā)力以及柔韌性，為上課時肌肉有一個良好的運(yùn)動狀態(tài)做下了鋪墊。二、訓(xùn)練理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合在大學(xué)期間我學(xué)習(xí)的是體能訓(xùn)練專業(yè)，到了基層學(xué)校，我們有體育興趣小組，有部分學(xué)生跟我一起學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動，在訓(xùn)練期間，我把在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的運(yùn)動解刨學(xué)原理，運(yùn)動生理學(xué)原理，運(yùn)動生物力學(xué)原理以及營養(yǎng)與康復(fù)這些內(nèi)容與身體功能性訓(xùn)練 結(jié)合起來，給學(xué)生一個安全合理并且有效的訓(xùn)練課，我覺得是至關(guān)重要的。而淶水縣運(yùn)動會的優(yōu)異成績也充分證明了我跟運(yùn)動員 們的努力，通過大家的努力奮斗我們學(xué)校獲得了全縣總成績第三 名的優(yōu)異成績，充分展示了我們學(xué)校的體育競技水平以及全校綜 合實(shí)力的提升。通過運(yùn)動會的影響與帶動， 在全校掀起了運(yùn)動熱潮， 不論炎 炎烈日還是朦朧細(xì)雨，學(xué)生們都是熱情高漲?，F(xiàn)在學(xué)校又組織了 各種