課文草原的教學(xué)方案

1、課文草原的教學(xué)方案教學(xué)目標：1 學(xué)會本課 10 個生字，認識 4 個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。2 有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。3 讀懂課文，在自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。4 品味積累課文中優(yōu)美的語言。教學(xué)重點：1 通過語言文字展開想象， 在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。2 具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫教學(xué)難點：理解重點句子。教學(xué)步驟：第一課時教學(xué)目標：1 檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字新詞，質(zhì)疑問難。2 初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。3 理清課文層次。教學(xué)過程：一、談話，

2、導(dǎo)入新課1 談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。2 觀看電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。3 學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺?。二、布置預(yù)習(xí)1 學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。2 讀讀課文，想想作者筆下的是怎樣的景象。3 畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子， 試著體會這些句子的意思。4 找出自己不理解的問題。三、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難1 讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。組詞：駿（）?。ǎ┛ⅲǎ┫蓿ǎY（）峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）締（）荼（）

3、藐（）懷（）膠（）2 理解詞語。3 質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。四、理清課文的線索1 自由讀課文，思考：作者初到和快到目的地時，看到景象是怎樣的？2 理清課文線索默讀思考：本文是按作者進入以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？3 交流、：（ 1）美景（ 2）歡迎遠客（ 3）親切相見（ 4）熱情款待（ 5）聯(lián)歡話別五、布置作業(yè)1 抄寫生字和詞語。2 熟讀課文。第二課時教學(xué)目標 ：1 理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。2 有感情地朗讀課文。3 體會作者的思想感情，在自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。4 品味積累課文中優(yōu)美的

4、語言。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1 聽寫生字新詞。2 讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。二、學(xué)習(xí)第一段1 聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。2 自由讀、思考：這一段主要寫了什么？哪一句話可以概括這一特點？投影出示：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。再讀這一段，說說你是如何理解這句話的？3 一碧千里而并不茫茫概括了的特點， 那么作者是怎樣寫具體的呢？看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語句，小組交流細細體會。教師適時點撥。4 朗讀第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關(guān)詞句，集中交流。5 再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。三、學(xué)習(xí)第二段1 自由讀第二段，說說你讀懂了什么？2 初入和走了許

5、久后景色有什么不同？畫出有關(guān)語句， 集中交流。3 出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么？忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。分組討論，教師點撥。4 有感情地朗讀，深化理解。四、學(xué)習(xí)第三段1 默讀第三段， 說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。2 指導(dǎo)朗讀第三段。五、學(xué)習(xí)第四段1 自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的？把你體會最深的一點講給同學(xué)們聽。2 請學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。六、學(xué)習(xí)第五段1 齊讀最后一段，談?wù)勀愕母邢搿? 反復(fù)朗讀蒙漢情深何忍別， 天涯碧草話斜陽！說說你的理解。七、總結(jié)總結(jié)全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。八、布置作業(yè)1 背誦自己喜歡的段落。2 選擇自己喜歡的句子抄寫下來。教案點評：課文是老舍先生寫的一篇訪問記。文章記敘了作者到內(nèi)蒙古訪問時所看到的優(yōu)美景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠道而來的漢族同胞的動人情景，反映了蒙漢兩族人民團結(jié)友好的深情厚誼。在初讀的基礎(chǔ)上，理清課文的線索。然后借助錄音、錄像、圖片，結(jié)合對課文重點詞句的品味，逐段領(lǐng)略的自然之美和人情之美。教學(xué)的重點放在