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文檔簡介

1、學生會干部競選自我介紹學生會干部競選自我介紹集合5篇 學生會干部競選自我介紹 篇1親愛的老師、同學們: 你們好!我叫某某,二(1)的。站在這里非常榮幸。我很清楚我的對手實力很強,但我仍然自信。一個人若連自信都沒有,他就沒資格做什么事了,即使做了,也很難成功! 但僅有自信是不夠的,還要有能力。小學時,我一直任中隊干部,有一定的組織能力。上中學后,雖然沒有加入班委會,但我一直渴望著能有機會為同學們服務,為學校的發(fā)展盡一份力量。 我對這份工作有著濃厚的興趣,因為我非常愿意為大家服務,同時我的性格也很適合干這份工作。我外向、善于接受別人的意見,勇于創(chuàng)新。我的愛好廣泛,學過聲樂獲過獎,還有機會參加過演講

2、比賽、故事大賽、數(shù)學競賽等等,這讓我的業(yè)余生活豐富多彩,同時也幫助我更好地工作。 我不敢奢求一定能競選成功,但如果我競選上了,我會全心全意為人民服務(當然這里的“人民”指老師和同學們);并且我會更努力地學習和鍛煉,爭取不斷提高自己的能力;同時我要把維護環(huán)境、愛護公物當作自己的一份責任。 我不愿意說“如果我不能當選,我也不會灰心、氣餒”,或“以后我會繼續(xù)努力,爭取下次繼續(xù)競選”之類的話,因為我不想看到自己因為幾票的差距而落選的情況,所以我請大家相信我,支持我,并把手里那非常非常非常非常非常重要的一票投給我吧。 我希望能用自己的方式在這一片屬于我們的天空中盡情揮灑青春的汗水,為校園明天描繪出一幅美

3、好的藍圖。愿校園的明天會更加美好! 如果你沒有不記得我的名字,那么我不會不記得對你說聲非常感謝的。不多說了,時間快到了,不是嗎? 還是那句老話,投我一票,別忘了,我是某某, 學生會干部競選自我介紹 篇2在座的各位學長、同學大家晚上好,很榮幸能站在這里參加這次競選。 首先我做下自我介紹:我是來自12班的。 平時的我喜歡聽聽音樂,寫寫博客;喜歡唱唱歌、彈彈吉他;喜歡和同學們一起打游戲,喜歡自信的迎接每一次挑戰(zhàn)。 競選學生會對我來說可是說是一次不小的挑戰(zhàn),大家精彩的演講也給了我不少的壓力。然而面對今天的挑戰(zhàn),這些壓力,我只能盡力去爭取,無論成功或失敗,我要做到的是無愧于己,無愧于心。 從軍訓參加隊列

4、表演方隊、參加大合唱到擔任班級的組織委員,從籌劃主題班會的朗誦環(huán)節(jié)到緊緊張張的期末考試的復習可以說上半學期過得很快。 在下半學期我打算從社會和學校方面更好的鍛煉自己。在開學的二十多天里,我和班里的幾位同學組建了一個團隊,從上個星期開始實行我們的創(chuàng)業(yè)計劃。計劃的第一步就是找到一份合適的工作,從而在工作中鍛煉自己,讓自己更早的接觸社會,積累一些寶貴的社會經(jīng)驗。然而一個星期過去了,我們只找到了一份抄寫的工作。在尋找工作的過程中,我漸漸明白了創(chuàng)業(yè)的艱辛,漸漸懂得了自己想要的到底是什么。 對于我來說,我想要的是一片廣闊的天空,我的夢想就是做一只雄鷹, 在這片天空自由的翱翔。今天我站在這里,我想要的就是成

5、為學生會的一份子,能夠盡自己的微薄之力,全心全意為同學們服務,踏踏實實的做好自己的本職工作,并在組織活動中鍛煉自己,長見識、長才干。與此同時,我還希望向那些有能力的學長和同學們學習博采眾長、補己之短,不斷的完善自己。 最后,我想說:如果我們不相信平凡,那么就用行動來證明自己;如果我們是金子,那么總會有發(fā)光的一天! 學生會干部競選自我介紹 篇3尊敬的學校領導、老師、親愛的同學們: 大家好! 我是來自3班的孫。性格活潑開朗,處事沉著、果斷,能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達自己由來已久的愿望:“我要競選學生會主席?!蔽以谶@里鄭重承諾:“我將盡全力完成學校領導和同學們交給我的任務,使學生會成為

6、一個現(xiàn)代化的積極團體,成為學校的得力助手和同學們信賴的組織。” 我已經(jīng)在團委會紀檢部工作了近一年的段時間,從工作中,我學會了怎樣為人處世、怎樣學會忍耐,怎樣解決一些矛盾,怎樣協(xié)調(diào)好紀檢部各成員之間的關系,怎樣處理好紀檢部與其它部門之間的關系,怎樣動員一切可以團結的力量,怎樣提拔和運用良才,怎樣處理好學習與工作之間的矛盾。這一切證明:我有能力勝任學生會主席一職,并且有能力把學生會發(fā)揚光大。 假如我當上了學生會主席,我要進一步完善自己,提高自己各方面的素質(zhì),要進一步提高自己的工作熱情,以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對待每一件事情;要進一步提高責任心,在工作中大膽創(chuàng)新,銳意進取,虛心地向別人學習要進一步

7、的廣納賢言,做到有錯就改,有好的意見就接受,同時堅持自己的原則。 假如我當上了學生會主席,我要改革學生會的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”,做到“日日清,周周結”,每周都對各部門的負責人進行考核,通過其部門的成員反應情況指出他在工作中的優(yōu)點和缺點,以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計劃。經(jīng)常與他們談心,彼此交流對生活、工作的看法,為把學生會工作做好而努力。開展主席團成員和各部長及負責人常作自我批評,自我檢討的活動,每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況,為作出正確的策略提供可的保證。還要協(xié)調(diào)好各部門之間的關系,團結一切可團結的力量,擴大學生會的.影響及權威。 假

8、如我當上了學生會主席,我將以“奉獻校園,服務同學”為宗旨,真正做到為同學們服務 ,代表同學們行使合法權益,為校園的建設盡心盡力。在學生會利益前,我們堅持以學校、大多數(shù)同學的利益為重,決不以公謀私。努力把學生會打造成一個學生自己管理自己,高度自治,體現(xiàn)學生主人翁精神的團體。 我知道,再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情,樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想,如果我當選的話,一定會言必行,行必果。 請各位評委給我一張信任的投票,給我一個施展才能的機會! 學生會干部競選自我介紹 篇4在座的各位學長、同學大家晚上好,很榮幸能站在這里參加這次競選。 首先我做下自我介紹:我是來自12班的。 平時

9、的我喜歡聽聽音樂,寫寫博客;喜歡唱唱歌、彈彈吉他;喜歡和同學們一起打游戲,喜歡自信的迎接每一次挑戰(zhàn)。 競選學生會對我來說可是說是一次不小的挑戰(zhàn),大家精彩的演講也給了我不少的壓力。然而面對今天的挑戰(zhàn),這些壓力,我只能盡力去爭取,無論成功或失敗,我要做到的是無愧于己,無愧于心。 從軍訓參加隊列表演方隊、參加大合唱到擔任班級的組織委員,從籌劃主題班會的朗誦環(huán)節(jié)到緊緊張張的期末考試的復習可以說上半學期過得很快。 在下半學期我打算從社會和學校方面更好的鍛煉自己。在開學的二十多天里,我和班里的幾位同學組建了一個團隊,從上個星期開始實行我們的創(chuàng)業(yè)計劃。計劃的第一步就是找到一份合適的工作,從而在工作中鍛煉自己

10、,讓自己更早的接觸社會,積累一些寶貴的社會經(jīng)驗。然而一個星期過去了,我們只找到了一份抄寫的工作。在尋找工作的過程中,我漸漸明白了創(chuàng)業(yè)的艱辛,漸漸懂得了自己想要的到底是什么。 對于我來說,我想要的是一片廣闊的天空,我的夢想就是做一只雄鷹,在這片天空自由的翱翔。今天我站在這里,我想要的就是成為學生會的一份子,能夠盡自己的微薄之力,全心全意為同學們服務,踏踏實實的做好自己的本職工作,并在組織活動中鍛煉自己,長見識、長才干。與此同時,我還希望向那些有能力的學長和同學們學習博采眾長、補己之短,不斷的完善自己。 最后,我想說:如果我們不相信平凡,那么就用行動來證明自己;如果我們是金子,那么總會有發(fā)光的一天

11、! 學生會干部競選自我介紹 篇5尊敬的各位部長主席: 首先感謝大家的支持與學校提供這次機會,使我能參與競爭,一展自己的抱負。今天我來參與競選的目的只有一個:一切為大家,能為大家謀利益。我自信在同學們的幫助下,我能勝任這項工作,正由于這種內(nèi)驅(qū)力,當我走向這個講臺的時候,我感到信心百倍。 我認為自己很適合擔任學生會主席。首先我熱愛我的工作,活潑開朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開展各項活動,在活動中盡情施展自己的才能,取得了好成績,激勵著我不斷向前;主持也是我不懈的追求,大大小小的活動參加了不少,是這方熱土給我提供了機會,使我如魚得水,不斷鍛煉、充實著自己。此外,在活動過程中,我學習上也絲毫沒有松懈

12、,成績現(xiàn)已躋身年級前茅,我認為我有著足夠的時間和精力在學習之余開展活動。 假如我當選,我將進一步加強自身修養(yǎng),努力提高和完善自身的素質(zhì),我將時時要求自己“待人正直、公正辦事”;要求自己“嚴于律己、寬以等待人”;要求自己“樂于助人、尊老愛幼”等等,總之,我要力爭讓學生會主席的職責與個人的思想品格同時到位。 假如我就任,我的第一件事就是舉行會議,全面地聽取他們的意見與建議,下放權力,實行承包責任制。我們將自始至終地遵循“一切為大家”的原則。在就職期間,我們將在有限的條件下,建立必要的管理制度,設立師生信箱。我們將定期舉行各種形式的體育友誼比賽,使愛好體育的英雄有用武之地。愛好文藝的,校藝術團在歡迎你,我們將舉辦自己的藝術節(jié)、中秋、圣誕大聯(lián)歡。如有條件來個校園形象大使活動也不錯,還有書畫會、文學社、中學生論壇、社會實踐(包括大家感興趣的郊游活動)總之,我們每個人都能在學生會找到自己的位置,我們的課余生活絕對能夠豐富多彩!我們將與風華正茂的同學們在一起,指點江山,發(fā)出我們青春的呼喊!我們將努力使學生會成為學校領導與學生之間的一座溝

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