淺談怎樣加強小學生的課外閱讀-教育文檔資料

1、淺談怎樣加強小學生的課外閱讀“讀書破萬卷，下筆如有神”， 這是我們眾所周知的道理。我參加小學教育教學工作這么多年來， 從事過一至六年級的語文教學，得出自己的一個感受和結論： 為了能夠讓小學生從小增加閱讀量，從為今后的寫作打好基礎， 就必須加強他們的課外閱讀，所以我們每個年級的教師對學生的課外閱讀都決不能輕視。那么，怎樣才能加強學生的課外閱讀呢？本人從以下三個方面談談自己的鄙見。一、激發(fā)興趣，讓學生“好”讀興趣是最好的老師。 只要培養(yǎng)了學生閱讀的興趣， 就能調動其積極主動探求知識而喜愛讀書。 教師要經常給學生列舉他們身邊喜歡讀書的學生、 老師及歷史名人的例子， 例如杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神

2、”，毛澤東主席床前床后都堆滿了書，臨死前都還在看著一本書不肯放下， 陳毅將軍由于看書太認真， 導致將墨水當成醬油吃了。新教育中提倡的“改變，從閱讀開始”就是要我們培養(yǎng)學生樂于讀書。1、 營造讀書氛圍孩子的書房布置應賞心悅目， 要有足夠多的書籍。 家人如都有閱讀習慣自然最好， 要不家長進行其他活動也不要影響孩子靜心讀書，如：電視音量別過大，談話聲音別過高。兒童課外閱讀行為的產生和維持要靠外因來產生持久的動力。應給孩子適當?shù)谋頁P和鼓勵。2、故事激趣愛聽故事是兒童的天性。針對這一特點， 我們利用下課前幾分鐘時間，選擇一些學生感興趣的符合學生年齡心理特點的童話、偵探、科普類故事，生動形象地講給他們聽。

3、當講到故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)時，戛然而止，創(chuàng)設懸念，讓學生帶著懸念課后自己去讀。 教師則不失相機地介紹一些能引起學生興趣的書名，諸如小學生必讀名人故事、小學生必讀童話故事、中文科學家的故事、中外著名童話故事、寓言故事等系列，這樣，他們課后便會爭先恐后去閱讀，了解故事的發(fā)展。很快，學生對書就產生了濃厚的興趣。3、交流增趣在口語交際課上，讓學生用多種形式推薦好書， （如模擬開書店，故事表演、好書自述等）激起大家想一睹為快的興趣。創(chuàng)設“奇文共賞析”的情境， 能充分調動兒童閱讀的興趣， 組織學生定期開展讀書交流會， 交流讀書的收獲和體會， 交換讀書筆記。以及“誰的書香濃”評比活動， 展出優(yōu)秀的讀

4、書筆記。 對讀書認真，筆記做得好的同學及時表揚鼓勵，把自己的書獎給他們看。學生特別喜歡這種獎勵， 從中體會到成功的喜悅， 不定期因得到老師和同伴的肯定而激起進一步努力的愿望。二、加強引導，讓學生讀“好”興趣只是一種推動力，要確實提高閱讀能力，還要有正確的方法引導，否則如果讀不出趣味，久則生厭。1、引導學生有一個正確的閱讀方法具體指導范圍閱讀，有的放矢，減少盲目性，增強有效性。魯迅先生說過“只看一個人的著作， 結果是不大好的， 你就看不到多方面的優(yōu)點。讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得非常有限，枯燥了” 書海茫茫，學生初涉其中，常感到無所適從，因此，教師應當認真幫助

5、指導學生選擇好課外讀物，這一點是非常重要的。這樣變“漫讀”為“選讀” 幫助學生選擇好書總的原則是“擇真而讀， 擇善而讀，擇美而讀”，當然，還要根據(jù)中學生課外閱讀的需要心理，有目的地推薦。力求使格林童話成為他們心中美麗的夢幻； 上下五千年化作他們走進歷史文化的階梯； 十萬個為什么變成他們攀登科學高峰的基石同時在廣博的基礎上既有面的瀏覽，也有點的精讀。盡可能的有的放矢，具體指導范圍閱讀。減少孩子閱讀的盲目性，增強有效性。2、培養(yǎng)學生閱讀習慣要加強學生的課外閱讀， 必須培養(yǎng)學生有一個良好的閱讀習慣，同時家長和教師要相互配合，雙方都來加強學生的課外閱讀指導，使他們能讀好書而增加課外閱讀知識。閱讀習慣不

6、是一兩天就能培養(yǎng)的，它需要教師和家長培養(yǎng)學生在長期的閱讀中去逐漸形成，這就要注意選書、選時和選量，選好書后一定要認真讀完，不能馬虎，更不能半途而廢，一開始就要養(yǎng)成讀完書的好習慣； 要選擇好時間， 哪個時間該讀課外書，哪個時間該學習都要明確， 不能喜歡讀就讀， 喜歡不讀就很久都不讀是絕對不可取的； 另外就是根據(jù)學生的閱讀能力老師或家長要培養(yǎng)學生自己擬有一個讀書計劃（三年級以上），家長和老師雙方經常要配合督查?！安粍庸P墨不讀書”， 這是一種被實踐證明的行之有效的閱讀方法。要引導學生養(yǎng)成閱讀時手上拿筆的習慣， 在自己的書上可邊讀邊想不時地圈畫批注。讀完一篇文章、一本書，寫一寫讀書筆記，內容一般包括：

7、書名、作者、好詞、佳句。中高年級加上主要內容和感想?？稍谡n內具體指導一兩次， 再放手讓學生去實踐。要定期不定期檢查筆記， 發(fā)現(xiàn)問題及時反饋引導。 寫讀書筆記會使學生體驗有勞動就有收獲的愉快， 進而保持讀書的興趣， 形成讀書好習慣。高年級老師要教給學生閱讀的幾種方法，即精讀、略讀、瀏覽，精讀古詩詞和課文，略讀童話寓言故事，瀏覽報紙信息等。三、增加書量，讓學生“有”讀我們知道，蜜蜂需要采許多花才能釀出甜蜜來， 如果只叮一處蜜就不甜、 乏味，同樣，學生也需要多讀書、 好讀書、讀好書、書讀好才能積累許多豐富的知識，學校、家庭、社會都要為他們創(chuàng)設好的閱讀條件，保證讀書量，讓學生隨時有書讀。學校配備圖書室是必不可少的，并隨時增加圖書量， 老師要幫助學生推薦好書， 同時，通過家長會向家長宣傳學生課外閱讀的好處，使自己的孩子豐富知識和陶冶情操， 提高語文閱讀和作文寫作能力， 所以家長要在家庭設備圖書屋， 空余帶著孩子到書店幫助選擇適合他要讀的書，古詩、兒歌、童話、寓言、小說等要內容健康符合兒童年齡特點的。總之，課外閱讀能力的提高不是一朝一夕的， 它是一個不斷積累的過程，閱讀是一個厚積的過程，有了一定量的積累，學生