重難點妙招設計單模板荷花

1、妙招名稱荷花妙招針對的重難點問題學段學科教材版本章節(jié)針對的重難點問題名稱小學語文人教版第一單元感受荷花、荷葉各種美麗的姿態(tài)，想象畫面，培養(yǎng)對大自然美的體驗。背景介紹介紹妙招生成的背景，針對工作中的什么困惑？培養(yǎng)學生感情朗讀的能力；閱讀想象能力；會背課文；積累優(yōu)美語言。妙招描述詳細描述您的妙招是什么，如何準備？通過品詞、析句，感情朗讀，想象畫面，讓學生感悟語言生動形象和描寫的優(yōu)美。通過讓學生欣賞美麗的荷花，查閱資料，體會大自然的神奇美妙，激發(fā)對大自然的熱愛之情。實施過程介紹妙招在課堂中的使用方法（如什么時機使用，教師應注意什么）（一）復習提問，導入新課：昨天我們學習了生字，初步了解了課文內(nèi)容，請

2、同學們想一想哪幾個自然段寫了荷花？哪幾個自然段寫“我”以為自己是荷花？（二）新課：1. 師：那么第一自然段寫什么呢？請一名同學讀第一自然段。你覺得這一段哪個詞用得恰當？為什么？這一段在全文起什么作用？師小結：本段作者直接了當，引起下文，引人入勝。2.荷花開了會是怎樣的情景呢？你們想不想看一看？出示掛圖：你都看到了什么？作者又是怎樣描寫的呢？3.學習二、三自然段：自由讀二、三自然段，你讀懂了什么？（板書：荷葉、荷花）指名讀描寫荷葉的句子，你覺得這句話寫得怎么樣？（板書：挨挨擠擠、像大圓盤）這樣的荷花給你什么印象？師啟發(fā)：荷葉就已經(jīng)這么美了荷花會是什么樣的呢？指名讀描寫荷花的句子。問：這里一共寫了

3、幾種樣子的荷花？（板書：半開、全開、含苞）指名分句朗讀要求讀出荷花的美麗。對照圖畫朗讀第三自然段討論：（1）.這些荷花一朵有一朵的姿勢是什么姿勢？（2）.“一幅活的畫”是什么意思？（3）.文中的畫家指的是誰？4.學習四、五自然段（1）.看到大自然這么美的畫，我有什么感受呢？聽錄音回答：我在干什么呢？我會這樣說明什么？（板書：荷花美）師小結：作者看荷花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融入大自然中了，才產(chǎn)生了這種感覺。（2）.指導感情朗讀體驗感悟：下面我們也把自己當作一朵荷花融入其中，感情朗讀，體會作者的思想感情。（3）.想象：蜻蜓會告訴我什么？小魚呢？（自由討論）（三）總結全文：課文按照看荷花的順序進行敘述，語言樸實優(yōu)美想象力豐富，對荷花的描寫形象逼真，賦予感染力，讓人讀后產(chǎn)生一種美感。（四）展示資料：將學生課前準備的文字圖片等資料進行展示，加深對課文的理解，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。進階練習設計一套測試或練習題，用于檢驗學生是否化解了“重難點”。這套題分：易、中、難三個層次，每個層