識(shí)字1（導(dǎo)學(xué)案）

1、秋姑娘不知不覺來到人間，天高云淡，景色宜人。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰秋天真是一個(gè)美麗、豐收的季節(jié)！本組教材就是以“秋天”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。選編的一組組詞語、一首首詩、一篇篇文章，都讓我們感受到秋的氣息。通過學(xué)習(xí)本組課文讓我們走進(jìn)秋天，感受秋天的無窮魅力吧！本單元還安排了“語文園地一”，包括“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“口語交際”“展示臺(tái)”。課題內(nèi)容簡說識(shí)字1本課是三組關(guān)于秋天的四字詞語，這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點(diǎn)和豐收景象。秋天的圖畫作者為我們描繪出一幅色彩艷麗的秋天的圖畫。畫上有金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海、火紅的高粱，南飛的大雁，這些都是勤勞的人們用汗水繪出的

2、山水畫。黃山奇石作者具體描述了黃山奇石中的“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”的形狀和樣子，概括介紹了“天狗望月”等其他奇石，寫出了黃山奇石“奇”的特點(diǎn)。植物媽媽有辦法作者以詩歌的形式介紹了植物中“蒲公英”“蒼耳”“豌豆”傳播種子的方法，充滿了童真童趣。古詩兩首蘇軾的贈(zèng)劉景文和杜牧的山行從不同的側(cè)面表現(xiàn)出秋天的盎然生機(jī)和絢麗多彩。1.會(huì)認(rèn)61個(gè)生字;會(huì)寫42個(gè)字；掌握多音字“都、為、奇、得”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天的美好，感受作者對(duì)秋天景象和勤勞人們的喜愛和贊美之情。4.培養(yǎng)學(xué)生收集詞語的興趣，觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣，引

3、導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。1.會(huì)認(rèn)61個(gè)生字；會(huì)寫42個(gè)字；掌握多音字“都、為、奇、得”。2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受秋天的美好，體會(huì)這美好生活是勤勞的人們創(chuàng)造的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。識(shí)字112課時(shí)1.秋天的圖畫23課時(shí)2.黃山奇石 23課時(shí)3.植物媽媽有辦法23課時(shí)4.古詩兩首12課時(shí)語文園地一12課時(shí)在本單元的教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀、品味、交流中把握單元重點(diǎn)，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字、主動(dòng)積累詞匯的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字1課題識(shí)字1課型新授課設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法識(shí)字，在完成識(shí)字教學(xué)任務(wù)過程中培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、

4、自主識(shí)字。依據(jù)這一教學(xué)理念，我是這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的：以學(xué)生的“學(xué)”為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。先用小組合作的方式，讓學(xué)生通過生活經(jīng)驗(yàn)與詞語學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法進(jìn)行多種形式的讀，然后進(jìn)行思、想、悟，體會(huì)秋天的美麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，進(jìn)行語言積累，也是本次設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作教學(xué)課件。（教師）2.自學(xué)生字詞，嘗試?yán)首x。（學(xué)生）3.搜集和秋天有關(guān)詞語。（師生）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。理解詞語意思，感悟秋天的美好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)自學(xué)生字詞，熟讀、理解詞語。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、揭題導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）談話：秋

5、天來了！你能用哪些詞語來描繪這個(gè)金色的季節(jié)呢？ 學(xué)生匯報(bào)課前收集詞語。1.說出幾個(gè)描繪秋天的詞語。_二、初步閱讀，掌握生字。（用時(shí)：2分鐘）1.讓學(xué)生自由小聲朗讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生小組交流讀。3.課件出示本課所有生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。4.組織學(xué)生開火車讀。5.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的方法記憶生字。6.重點(diǎn)講解難寫、易錯(cuò)、相似的字。7.指導(dǎo)書寫。8.示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察感悟。1.學(xué)生自由小聲朗讀課文。2.小組之間互相交流自讀生字新詞情況。3.認(rèn)讀本課所有生字。4.交流記住生字的好方法。5.學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。6.熟讀生字，給生字組詞、讀詞，在課文中把這些字畫出來。7.練習(xí)生字，完成“我會(huì)寫”中

6、的10個(gè)生字。8.交流自己記住生字的好方法。2.選擇正確讀音，并用“”表示。層cén céng染rn run 3.火眼金睛，辨字組詞。宜（ ） 盡（ ）實(shí)（ ） 層（ ）壯（ ） 華（ ）狀（ ） 化（ ）三、想象畫面，理解詞語。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示秋天美景圖片。指導(dǎo)學(xué)生用一兩句話說出圖畫內(nèi)容。要求：聲音響亮，語句連貫。2.指導(dǎo)學(xué)生用自己知道的詞語來形容圖畫內(nèi)容。3.課件出示詞語，指導(dǎo)學(xué)生給畫面選擇對(duì)應(yīng)的詞語。1.觀察圖畫，用自己的話說出畫面內(nèi)容。2.用自己知道的詞語來形容圖畫內(nèi)容。3.選擇課文中的詞語與畫面連線。4.把詞語補(bǔ)充完整。（ ）色（ ）人天（ ）云（

7、）山河（ ）（ ）五谷（ ）（ ）四、有感情地朗讀，體會(huì)情感。（用時(shí)：5分鐘）1.范讀，讀出秋天的美。2.引導(dǎo)讀詞，進(jìn)行鼓勵(lì)性指導(dǎo)。（1）語言描述，引入情境，指導(dǎo)學(xué)生讀出詞語意境。（2）語言引導(dǎo)，通過評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)的方式指導(dǎo)讀好詞語。（3）啟發(fā)想象，通過指導(dǎo)學(xué)生對(duì)畫面的想象，讀出自己的體會(huì)。1.聽老師范讀，學(xué)生模仿練讀。2.聽老師描繪意境，嘗試?yán)首x第一組詞語。3.指名讀好第二組詞語，在老師評(píng)價(jià)下個(gè)別讀、齊讀。4.想象畫面，有感情地朗讀詞語。5.男女生比賽朗讀。6.有感情地齊讀課文中的四字詞語。5.給下面詞語分類，你能行！天寒地凍 萬紫千紅銀裝素裹 大雁南飛炎炎烈日 萬物復(fù)蘇驕陽似火 秋高氣爽（1）

8、描寫春天的有：_（2） 描寫夏天的有：_（3）描寫秋天的有：_（4）描寫冬天的有：_教學(xué)反思低年級(jí)學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)更傾向于直接感知。因此，教學(xué)時(shí)我充分考慮到兒童的心理特點(diǎn)，將學(xué)生熟悉的秋天通過圖片直觀呈現(xiàn)，激發(fā)他們的求知欲，增強(qiáng)對(duì)詞語的理解，從而提高識(shí)字教學(xué)效率。接著通過反復(fù)誦讀，在讀中想象，在讀中了解詞語的意思，又讓他們感受到秋天的美好。指導(dǎo)學(xué)生交流自己收集到的詞語，是為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣，為以后的語文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。識(shí)字1教學(xué)片段以生為本，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字（教學(xué)重點(diǎn)）師：這些生字我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇浵聛砟?？你有什么好方法嗎？?：可以給它編個(gè)謎語。生2：可以和另外一個(gè)形近的字去比較，然后記住它。生3：可以做認(rèn)字游戲去記住它。師：這么多的好方法呀！現(xiàn)在請(qǐng)你選擇其中的一種方法來記住我們這一課學(xué)的生字，再和同學(xué)們分享你的好方法。生1：我給你們出個(gè)字謎：兩道“八”字小短眉，嘴上長長八（人）字胡，這是什么字？生齊：這是生字“谷”。生2：“宜”和“實(shí)”都有一個(gè)寶蓋兒?！耙恕毕逻吺恰扒摇保皩?shí)”下面是“頭”。生3：我也給你們出個(gè)