衛(wèi)生與健康教學說課完整版

1、精心整理一年級至九年級衛(wèi)生與健康教案一年級手的衛(wèi)生教學目的：使學生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后洗手，經常剪指甲,保持手清潔的良好習慣。教學重難點：手的衛(wèi)生與健康的關系。怎樣保持手的衛(wèi)生。教具準備：掛圖!i i| |/ /I歹教學過程1 1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。2 2、授新課，提出問題：（1 1） 臟手吃東西會引起什病？（蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）（2 2） 什么情況下應洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）（3 3） 為什么不能留長指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）（4 4） 結合掛圖說說怎樣洗手？（要

2、認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）3 3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛(wèi)生精心整理4 4、課后了解學生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習慣。板書設計手的衛(wèi)生洗手：要認真流動水、用肥皂全洗到不馬虎要擦干勤洗手不留甲不吃變質的食物教學目的：讓學生知道變質食物對健康的影響。教學重難點：變質食物對健康的危害。，!i i xX *|/ /教學過程 -. I ;1 1、 導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：吃完東西后，肚子很不舒服（疼y I X 1i痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因

3、為吃了不干凈的食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質的食物”，板書課題。2 2、 什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起 食物中毒。哪些是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）。,-jI3 3、 食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的 還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳 染病。4 4、怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。5 5、教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具 清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。6 6、效果考查：怎樣防止病從口入？板

4、書設計不吃變質的食物精心整理1 1、吃變質食物引起的癥狀和疾病: 惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病2 2、怎樣防止病從口入？預防冬季傳染病教學目的：使學生了解呼吸道傳染病和腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。重點：呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。難點：了解傳播途徑。教具：掛圖教學過程一、導入：什么是呼吸道傳染病？ -. I ;（流感、白喉、腮腺炎等。） I 1L二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。廠yX三、怎樣預防呼吸道傳染?。? 1、計劃免疫。7丁 2 2、注意衛(wèi)生。,-j I f3 3、少去公共場所。4 4、會添減衣服。5 5、積極鍛煉身體。四、流行性腮腺炎是怎樣傳

5、染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮 腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、 手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。五、怎樣預防腮腺炎？精心整理避免與腮腺炎病人接觸；腮四安言病人要隔離治療，病好后才能上學?？杉宸?板蘭根等草藥預防。六、作業(yè)：預防呼吸道傳染病有那些方法？板書設計冬季傳染病的預防計劃免疫注意衛(wèi)生少去公共場所會添減衣服積極鍛煉身體保護視力教學目的：1 1、 讓學生了解近視眼發(fā)生的原理，引起近視的原因。2 2、 讓學生了解觀看電視時應怎樣保護視力，注意用眼衛(wèi)生。教學重難點：|!X 1 i1 1、

6、糾正不正確的讀書寫字姿態(tài)2 2、 讓學生掌握看電視時的用眼衛(wèi)生。教學過程一、導入,-jI舉例子引入：眼睛是心靈的窗戶.二、近視眼的形成眼睛在看 6 6 米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看 6 6 米以內的東 西時，就必須加強屈光度才能看清。要加強屈光度，就需要眼肌肉收縮，就像照相 時照相機調焦距一樣。看的東西越近，調節(jié)活動就越強；看近距離的東西持續(xù)時間 太長，中間又無適當休息，就會使眼睛因長時進行調節(jié)活動而疲勞。久而久之，收 縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物而出現(xiàn)近視狀態(tài)。但這種近視狀態(tài)精心整理開始時不一定是真正近視，若不及時治療，又不預防，以后就可能發(fā)展為真正的近視，到

7、此時進行預防和治療就比較困難了。三、用眼衛(wèi)生學生不注意讀書寫字姿勢，字跡模糊色淺，在光線太強或太弱的環(huán)境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習慣，都易使屈光調節(jié)活動加強，使眼肌 持續(xù)地緊張收縮，而且由于過度、持久地調節(jié)活動，造成了代謝產物的蓄積，進而 刺激眼肌加強收縮。雖然近視眼發(fā)生的原因很多，可以遺傳，但學生的近視眼主要 是后天造成的。缺乏某種營養(yǎng)素，也容易得近視。四、保護視力的方法主要有：1字跡要工整。廠?Ii /;2看書寫字時眼睛距離書本不少于 0.250.25 0.30.3 米。i1f X 1 I3連續(xù)看書寫字半小時左右，就要 5-105-10 休息分鐘。j-J 4不在光線太暗

8、或太強的地方看書，不在臥床、走路和乘車時看書。5戴眼鏡的學生，每日要清洗干凈鏡片和鏡架。五、電視熒光屏對眼睛的傷害,-jI電視熒光屏上的畫面是 9090 萬個閃動的小光點組成，看電視時就像在晃動的車中 看書一樣，眼睛極易疲勞。尤其是近距離看時，光點更明顯，眼睛受影響更大，調 節(jié)屈光的強度也加強，眼睛更易疲勞。按 35354646 厘米電視機計算，距離應是熒屏對 角線的 5 5 倍，最小不少于2 2 米距離。六、看電視的用眼衛(wèi)生電視畫面的亮度同周圍環(huán)境的亮度相差懸殊時，眼睛也容易疲勞。晚上看電視 時屋內應開一盞燈（8 8 瓦以下），置于觀看者后上方；白天看電視應用有色窗簾擋住門 窗，將亮度和對比

9、度調整到合適的狀況。精心整理眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。電視機應 放置于觀看者的前下方。躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀 看狀態(tài)，易使眼睛疲勞而損害視力。連續(xù)觀看電視時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環(huán)、關節(jié)和 肌肉都有不良影響。因此，看電視時間半小時后，應按摩眼眶周圍，或閉眼休息一 會，最好能做眼保健操。同時，活動身子，使肌肉、關節(jié)得到松弛、休息，也利于 血液循環(huán)。七、總結二年級 手的衛(wèi)生廠?I; _ .*教學目的：使學生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后洗手，經常剪指甲,I 1 CX i保持手清潔的良好習慣。教學重難點：

10、手的衛(wèi)生與健康的關系。怎樣保持手的衛(wèi)生。教具準備：掛圖,-jI/教學過程1 1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。2 2、授新課，提出問題：（1 1） 臟手吃東西會引起什?。浚ɑ紫x、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）（2 2） 什么情況下應洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西）（3 3） 為什么不能留長指甲？精心整理（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）（4 4）結合掛圖說說怎樣洗手？（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）3 3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛(wèi)生4 4、

11、課后了解學生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習慣。板書設計手的衛(wèi)生洗手：要認真流動水、用肥皂全洗到不馬虎要擦干I .勤洗手不留甲I X 1%不吃變質的食物j-J 教學目的：讓學生知道變質食物對健康的影響。教學重難點：變質食物對健康的危害。教學過程,-jI1 1、 導入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況： 吃完東西后，肚子很不舒服（疼 痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為 吃了不干凈的 食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質的食物”，板書課題。2 2、 什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起 食物中毒。哪些是容易變質的食物

12、（罐頭、水果、肉類等）。3 3、 食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的 還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳 染病。精心整理4 4、 怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。5 5、 教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具 清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。6 6、 效果考查：怎樣防止病從口入？板書設計不吃變質的食物1 1、 吃變質食物引起的癥狀和疾?。簮盒摹I吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病2 2、 怎樣防止病從口入？預防冬季傳染病教學目的：使學生了解呼

13、吸道傳染病和腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。 重點：呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。 I X 1 CX i難點：了解傳播途徑。教具：掛圖教學過程一、 導入：什么是呼吸道傳染??？,-jIy /（流感、白喉、腮腺炎等。）二、 讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。三、 怎樣預防呼吸道傳染??？1 1、 計劃免疫。2 2、 注意衛(wèi)生。3 3、 少去公共場所。4 4、 會添減衣服。精心整理5 5、 積極鍛煉身體。精心整理四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的?流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮 腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、 手帕、食品、用具

14、等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。五、怎樣預防腮腺炎？避免與腮腺炎病人接觸；腮四安言病人要隔離治療，病好后才能上學。可煎服 板蘭根等草藥預防。六、作業(yè)：預防呼吸道傳染病有那些方法？板書設計冬季傳染病的預防計劃免疫 注意衛(wèi)生少去公共場所L 小 /;會添減衣服積極鍛煉身體 I X 1 CX i注意飲水衛(wèi)生j-J 教學目的：1 1、 讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。2 2、 引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。,-jI3 3、 知道科學飲水，合理飲水的道理。重點與難點：1.1.讓學生知道生水為什么不能喝。2.2. 讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。3.3. 讓

15、學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。教具：顯微鏡、掛圖、錄像教學過程一、導入新課精心整理談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，6060 米、100100 米賽跑，迎面接力賽,踢小足球個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！” 是啊，這時候有水喝多好??！同學們，你有過這樣的感受嗎？講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。二、學習新課1 1、不喝生水。(1) 談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：(電視錄像播放 自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水

16、都能供我們生產、生 活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？(有細菌、病毒)i I 1 CX iy (2) 講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的j-J 里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水 是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經過凈化處理，但在輸 送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。,-jI(3) 讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌(或觀 察放大的細菌圖片)(4) 討論：根據觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？(5) 講述：由于生水里面

17、含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這 樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。(6) 小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身 體健康，2 2、我們應當不喝生水。精心整理不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用（1 1） 講述：為什么飲料不能代替白開水？（2 2） 講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3 3） 講述：為什么說水是人類的生命之寶？3 3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學飲水。（1 1） 提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪 些注意事項？（2 2） 討論：為什

18、么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3 3） 齊讀課文第二部分。（4 4） 講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。（5 5） 小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康 I 1 CX i三年級手的衛(wèi)生教學目的：使學生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后洗手，經常剪指甲,保持手,-jI/清潔的良好習慣。教學重難點：手的衛(wèi)生與健康的關系。怎樣保持手的衛(wèi)生。教具準備：掛圖教學過程1 1、上課開始讓同學互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導入新課。2 2、授新課，提出問題：（1 1）臟手吃東西會引起什?。烤恼恚ɑ紫x、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）（2 2） 什么情況下應洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接

19、觸過病人和病人用過的東西）（3 3） 為什么不能留長指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵）（4 4） 結合掛圖說說怎樣洗手？（要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）3 3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學生手的衛(wèi)生4 4、課后了解學生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習慣。板書設計手的衛(wèi)生洗手：要認真流動水、 I X 1%用肥皂全洗到j- 不馬虎要擦干勤洗手不留甲7ci 不吃變質的食物,-jI教學目的：讓學生知道變質食物對健康的影響。教學重難點：變質食物對健康的危害。教學過程1 1、 導入，日常生活中，我們常

20、常會遇到這種情況： 吃完東西后，肚子很不舒服（疼 痛、腹瀉、嘔吐，請學生談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為 吃了不干凈的 食物為了我們的健康，這堂課就來學習“不吃變質的食物”，板書課題。精心整理2 2、 什么是變質的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就會引起 食物中毒。哪些是容易變質的食物（罐頭、水果、肉類等）。3 3、 食物中毒的癥狀：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴重的 還會危及生命；被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳 染病。4 4、 怎樣預防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。5 5、 教師小結：吃干凈的食物，腐敗、有異味、

21、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具 清潔，小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。6 6、 效果考查：怎樣防止病從口入？板書設計不吃變質的食物1 1、 吃變質食物引起的癥狀和疾病：惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病2 2、 怎樣防止病從口入？i r 1 CX i預防冬季傳染病教學目的：使學生了解呼吸道傳染病和腮腺炎的傳播途徑，掌握預防方法。重點：呼吸道傳染病和腮腺炎的預防。7二7 i難點：了解傳播途徑。,-j I f教具：掛圖教學過程一、 導入：什么是呼吸道傳染?。浚鞲?、白喉、腮腺炎等。）二、 讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。三、 怎樣預防呼吸道傳染?。烤恼?

22、1、計劃免疫。2 2、注意衛(wèi)生3 3、 少去公共場所。4 4、 會添減衣服。5 5、 積極鍛煉身體。四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮 腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、 手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。五、怎樣預防腮腺炎？避免與腮腺炎病人接觸；腮四安言病人要隔離治療，病好后才能上學。可煎服 板蘭根等草藥預防。 -. I ;六、作業(yè)：預防呼吸道傳染病有那些方法？I X CX i板書設計冬季傳染病的預防廠計劃免疫 注意衛(wèi)生少去公共場所會添減衣服積極鍛煉身體注意飲水衛(wèi)生,-j

23、 I上#/ X /教學目的：1 1、 讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。2 2、 引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。3 3、 知道科學飲水，合理飲水的道理。重點與難點：1.1.讓學生知道生水為什么不能喝。精心整理2.2. 讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。3.3. 讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。精心整理教具：顯微鏡、掛圖、錄像教學過程一、導入新課談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，6060 米、100100 米賽跑，迎面接力賽,踢小足球個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！” 是啊，這時候有水喝多好??！同學們，你有過這樣的感

24、受嗎？講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。二、學習新課1 1、不喝生水。(1) 談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：(電視錄像播放i I 1 CX iy 自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生j-J 活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？(有細菌、病毒)(2) 講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的,-jI里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水

25、 是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經過凈化處理，但在輸 送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。(3) 讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌(或觀 察放大的細菌圖片)(4) 討論：根據觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？(5) 講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這 樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。精心整理（6 6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身 體健康，2 2、我們應當不喝生水。不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1 1） 講述：為什么

26、飲料不能代替白開水？（2 2） 講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3 3） 講述：為什么說水是人類的生命之寶？3 3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學飲水。（1 1） 提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪 些注意事項？L I】/ .*（2 2） 討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？ I X 1 （3 3） 齊讀課文第二部分。廠一一_.x（4 4） 講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。（5 5） 小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康四年級,-jI注意飲水衛(wèi)生教學目的：1 1、讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。2

27、2、引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。3 3、知道科學飲水，合理飲水的道理。重點與難點：1.1. 讓學生知道生水為什么不能喝。2.2. 讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用精心整理3.3. 讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點 教具：顯微鏡、掛圖、錄像教學過程一、導入新課談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，6060 米、100100 米賽跑，迎面接力賽,踢小足球個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！” 是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好

28、處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。二、學習新課-； I - / y1 1、不喝生水。i I 1 CX iy (1) 談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：(電視錄像播放廠X自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生 活實用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水c i能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？(有細菌、病毒),-jI(2) 講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的 里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水 是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經過凈化處理，但在

29、輸 送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。(3) 讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌(或觀 察放大的細菌圖片)(4) 討論：根據觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？精心整理（5 5） 講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這 樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。（6 6） 小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身 體健康，2 2、我們應當不喝生水。不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1 1） 講述：為什么飲料不能代替白開水？（2 2） 講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈

30、水不能長期飲用？（3 3） 講述：為什么說水是人類的生命之寶？3 3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學飲水。（1 1） 提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪i1f X 1i些注意事項？（2 2） 討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3 3） 齊讀課文第二部分。（4 4） 講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。,-jI（5 5） 小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康科學用腦教學目的：引導學生科學用腦，維護大腦健康，開發(fā)大腦潛能。教學重難點：大腦健康與衛(wèi)生的關系，怎樣科學用腦教具：掛圖教學過程（一）導入精心整理我們大腦在現(xiàn)在仍然是科學認識豐最

31、神稠的部分。 它有著無窮的奧秘b蘊藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的 20%20%被使用，其余的能 量都處于沉睡狀態(tài)。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學會用大腦）（.二）學文明理匚匚 1 1、講故事“小機靈”。組織討論：你喜歡小機靈嗎？為什么？教師小結：小機 靈這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個和小機靈一樣 的天然電腦，對于同學們來說，學習是一項復雜的腦力勞動，我們應怎么樣做才能 使大腦得到最有效地發(fā)展。匚匚 2 2、四人小組討論。A A、說說你在學習生活中，因為動腦而取得成功的事情。B B、想會用大腦對你的學習和做事有何幫助？i I X 1

32、CX iC C、怎么樣做才算科學地使用大腦？匚 3 3、教師小結。A A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B B、讓大腦休息好、工作好。,-j I fC C、經常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。（三）活動明理1 1、數一數：小兔和小貓看到一幅畫，小貓驚異地問：“畫里有好多三角形？”小兔 說：“這畫里的三角形與眾不同，能把它數清楚嗎？”它倆數來數去總也數不清， 你能幫幫它嗎？ 2 2、玩一玩：誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有爼青、 晴”等文字葩蘋果貼在黑板上， 誰給蘋果 娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上 精心整理匚 4 4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它

33、干什么？5 5、剛才我們開動了腦筋、現(xiàn)在來聽音樂來放松一下。6 6、實踐園（1 1） 問卷調查：A A、你什么時候用腦最多？B B、你知道對大腦有益的食品嗎？C C、你學習效果最好的用腦時間是什么時候？D D 你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？（2 2） 訂一個“作息時間表”。怎樣合理分配時間來學習和休息？（3 3） 查找資料來回答y .Z，I 1_ （四）總結1I X 1齊：t流行性乙型腦炎教學目的：1 1、通過教學，讓學生了解乙型腦炎的傳播途徑。2 2、引導學生做好預防，防止疾病的發(fā)生。,-j I f3 3、教育學生保護環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。 重點難點：1 1、乙型腦炎

34、的傳播途徑及預防措施。2 2、教育學生保護環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。教學資源的開發(fā)：設計多媒體課件。充分發(fā)揮多媒體輔助教學所特有的優(yōu)勢 教學用具：1 1、插圖、掛圖、幻燈機；2 2、 （課前準備）學生準備：收集有關乙型腦炎資料精心整理教學過程一、提問導入1 1、 同學們，你們知道夏季什么害蟲最多？2 2、 你還知道蚊子有哪些危害？（學生思考、議論、回答問題。）教師小結：蚊子是傳播多種疾病的罪魁禍首，其中之一就是傳播乙腦。同學們，想知道流行性乙型腦炎的預防知識嗎？下面就讓我們一起來學習。二、流行性乙型腦炎（一）學生自由讀文，匯報讀懂的知識（師生課外收集相機資料補充介紹）1 1、

35、什么是乙腦？流行性乙型腦炎簡稱“乙腦”，是由流行性乙型腦炎病毒引起的中樞神經系統(tǒng) 急性傳染病。 | X 1%（1 1） 蚊子是傳播此病的主要媒介，多發(fā)生于 1010 歲以下兒童；j-J （2 2） 流行于夏秋季。（3 3） 目前全世界尚未有治療特效藥物。（4 4） 接種乙腦疫苗是預防該傳染病唯一有效和最經濟的措施。,-jI2 2、 乙腦的臨床表現(xiàn)有哪些？（1 1） 潛伏期約 10101515 天，癥狀輕重不一。（2 2） 一般起病急，突然發(fā)熱。（3 3） 惡心、嘔吐、嗜睡、頭痛。2 2 3 3 天后，病情明顯加重，常出現(xiàn)昏迷、躁動不安、 抽搐、說胡話、呼吸不規(guī)則、頸項發(fā)硬等癥狀。極重的病例可因

36、高燒、抽搐不止、 腦水腫、呼吸或衰竭而死亡。（3 3）少數癥狀輕者，只頭痛和低燒，幾天內就可恢復正常。（4 4）大多數病人在 7-107-10 天后發(fā)熱漸退，其他癥狀也隨之消失。精心整理（5 5）少數嚴重病人可因驚厥、昏迷持續(xù)較久，恢復后常留有時間長短不一的精神不 正常、智力減退、失語、手腳強直不能活動等后遺癥。3 3、 乙腦的危害？流行性乙型腦炎（簡稱乙腦），由于該病侵犯中樞神經系統(tǒng)，如治療不及時：（1 1）病死率高。（2 2）遺留不同程度的后遺癥，如癡呆、半身不遂、精神失常、記 憶力和智力減退等。4 4、 如何預防乙腦？（1 1） 搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅孳生地。消滅蚊、蠅，經常的給牲畜進行衛(wèi)生

37、消毒，使得 病毒、細菌無處“藏身”。因為工作、生活接觸牲畜的人應該及時的消毒，晚上休 息時要用蚊帳或是驅蚊器，以防蚊子叮咬，染上病毒。（2 2） 提高自我保護意識，定期注射流行性乙腦炎疫苗，增強體內的免疫能力。 I X 1 i（3 3） 防蚊滅蚊：對預防乙腦較重要。夜間睡覺可用蚊帳、驅蚊劑等，不提倡露宿。廠黃昏戶外活動涂蚊藥，應避免蚊蟲叮咬。（4 4） 早期發(fā)現(xiàn)病人，及時隔離和治療（理解：結合接種疫苗）7 （5 5） 在方便的情況下，可以用連翹、板藍根、二花各 1515 克，水煮后每天喝一杯,-jI能有效地預防。三、想一想，議一議（1 1） 乙腦是怎樣傳播的？（2 2） 怎樣預防乙腦？四、通過

38、學習，你有什么收獲？今后應怎樣做？1 1、 防止乙腦的發(fā)生最好的辦法是消滅蚊子。2 2、 我們應積極參加學校、家庭的勞動，消除四害孳生地。3 3、保護環(huán)境：從小尊重清潔工人的勞動，不亂扔亂倒垃圾，自覺養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣精心整理五、師生小結H1N1H1N1 流感預防教學目的：1 1、 掌握甲型 H1N1H1N1 流感的主要癥狀；有目的有針對性地進行科學防護。2 2、 明確甲型 H1N1H1N1 流感可防可控可治的客觀依據；消除驚慌恐懼心理。3 3、 掌握明確科學的防護措施，以穩(wěn)定心理將預防控制治療三位一體的甲型H1N1H1N1 流感科學防護落到實處。教學重難點：讓學生對 H1N1H1N1 流感有所

39、了解，并知道一些預防方法教具：網絡、報刊、影視等圖文資料。教學過程 - . I;導入最近 H1N1H1N1 流感（也稱甲流）很是流行，已經有不少人群感染。那么什么是H1N1H1N1 流感呢，以及要怎么預防呢？下面我們就來學習。一、了解甲型 H1N1H1N1 流感的主要癥狀。7 ci ,1 1、 發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞困倦無力；,-jI2 2、 有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐；3 3、 重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。二、了解甲型 H1N1H1N1 流感是可防可控的。1 1、 眼下暫無疫苗預防，但幾個月后疫苗很快就會進入防疫領域發(fā)揮作用；2 2、 目前快速檢測技

40、術、手段已廣泛用于醫(yī)院、港口、機場、車站和出入境關卡監(jiān)測、 篩查、確診。3 3、 清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩(wěn)定的情緒和心理、必要的科學防護措施均可 起到一定的有效作用。三、應對甲型 H1N1H1N1 流感的科學防護措施。1 1、三避免：1避免到人群擁擠場所扎堆；2不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；3避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國、墨西哥來的人。2 2、五做到（核心是：注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的健康習慣）1做到睡眠充足；2做到攝入足夠、齊全、豐富的營養(yǎng)（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；養(yǎng)成 良好的飲食習慣，嚴把病從口入這一關：如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小 商小販的食品、

41、不吃腐爛變質的食品等。 I;3做到堅持合理鍛煉身體；i （1 I，4做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的廠聲費好習慣。5做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口 鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。,-jI/6做好廁所、走道等校內場所環(huán)境衛(wèi)生工作，保持房間通風透氣，衛(wèi)生良好。3 3、一及時發(fā)現(xiàn)癥狀，及時就醫(yī)，并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī)；同時注意休息、多喝水。4 4、一穩(wěn)定情緒樂觀，心理穩(wěn)定，切忌驚慌。四、總結五年級 注意飲水衛(wèi)生精心整理精心整理教學目的：1 1、 讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。2 2、

42、 引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。3 3、 知道科學飲水，合理飲水的道理。重點與難點：1.1.讓學生知道生水為什么不能喝。2.2. 讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。3.3. 讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。教具：顯微鏡、掛圖、錄像教學過程 -. I ;一、導入新課i I 1 CX iy 談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，6060 米、100100 米賽跑，迎面接力賽,踢小足球個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！” 是啊，這時候有水喝多好?。⊥瑢W們，你有過這樣的感受嗎？講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量

43、的水，,-jI這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。二、學習新課1 1、不喝生水。（1 1）談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放 自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生 活實用，我們把這些水稱為淡水?？墒沁@些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒）（2 2） 講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的 里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水 是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經過凈化處理，但在輸 送過程中，往

44、往又被二次污染，所以也不能生喝。（3 3） 讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌（或觀 察放大的細菌圖片）（4 4） 討論：根據觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？（5 5） 講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這 樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。（6 6） 小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身 體健康，2 2、我們應當不喝生水。i1f X 1i不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（1 1） 講述：為什么飲料不能代替白開水？（2 2） 講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈

45、水不能長期飲用？（3 3） 講述：為什么說水是人類的生命之寶？,-jI3 3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學飲水。（1 1） 提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪 些注意事項？（2 2） 討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3 3） 齊讀課文第二部分。（4 4） 講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。精心整理（5 5） 小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康精心整理科學用腦 教學目的：引導學生科學用腦，維護大腦健康，開發(fā)大腦潛能。教學重難點：大腦健康與衛(wèi)生的關系，怎樣科學用腦教具：掛圖教學過程（-）導入我們大腦在現(xiàn)在仍然是科學認識中最神稠

46、的部分。它有著無窮的奧秘b蘊藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，人一生中僅僅有大腦能量的 20%20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：學會用大腦）（二）學文明理.I:匚匚 1 1、講故事“小機靈”。組織討論：你喜歡小機靈嗎？為什么？教師小結：小機i I X 1 CX i靈這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都有一個和小機靈一樣j-J 的天然電腦，對于同學們來說，學習是一項復雜的腦力勞動，我們應怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。匚匚 2 2、四人小組討論。,-j I fA A、說說你在學習生活中，因為動腦而取得成功的事情。B B、想會用大腦對你的

47、學習和做事有何幫助？C C、怎么樣做才算科學地使用大腦？匚 3 3、教師小結。A A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B B、讓大腦休息好、工作好。C C、經常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。（三）活動明理精心整理1 1、數一數：小兔和小貓看到一幅畫，小貓驚異地問：“畫里有好多三角形？”小兔 說：“這畫里的三角形與眾不同，能把它數清楚嗎？”它倆數來數去總也數不清， 你能幫幫它嗎？ 2 2、玩一玩：誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有塔青、 晴”等文字世蘋果貼在黑板上， 誰給蘋果 娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上 匚 4 4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干

48、什么？5 5、剛才我們開動了腦筋、現(xiàn)在來聽音樂來放松一下。6 6、實踐園（1 1） 問卷調查：A A、你什么時候用腦最多？ I X 1i XB B、你知道對大腦有益的食品嗎？廠”/C C、你學習效果最好的用腦時間是什么時候？D D 你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？7i （2 2） 訂一個“作息時間表”。怎樣合理分配時間來學習和休息？,-j I f（3 3） 查找資料來回答（四）總結“I流行性乙型腦炎教學目的：1 1、通過教學，讓學生了解乙型腦炎的傳播途徑。2 2、引導學生做好預防，防止疾病的發(fā)生。3 3、教育學生保護環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。 重點難點：1 1、 乙型腦炎的傳

49、播途徑及預防措施。2 2、 教育學生保護環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。精心整理教學資源的開發(fā)：設計多媒體課件。充分發(fā)揮多媒體輔助教學所特有的優(yōu)勢教學用具：1 1、 插圖、掛圖、幻燈機；2 2、 （課前準備）學生準備：收集有關乙型腦炎資料教學過程一、 提問導入1 1、 同學們，你們知道夏季什么害蟲最多？2 2、 你還知道蚊子有哪些危害？（學生思考、議論、回答問題。）教師小結：蚊子是傳播多種疾病的罪魁禍首，其中之一就是傳播乙腦。同學們，想 I X 1 i知道流行性乙型腦炎的預防知識嗎？下面就讓我們一起來學習。j-J二、 流行性乙型腦炎（一）學生自由讀文，匯報讀懂的知識（師生課外收集相機

50、資料補充介紹）i 1 1、 什么是乙腦？,-jI流行性乙型腦炎簡稱“乙腦”，是由流行性乙型腦炎病毒引起的中樞神經系統(tǒng)急性傳染病。（1 1） 蚊子是傳播此病的主要媒介，多發(fā)生于 1010 歲以下兒童；（2 2） 流行于夏秋季。（3 3） 目前全世界尚未有治療特效藥物。（4 4） 接種乙腦疫苗是預防該傳染病唯一有效和最經濟的措施。2 2、 乙腦的臨床表現(xiàn)有哪些？（1 1）潛伏期約 10101515 天，癥狀輕重不一。（2 2） 一般起病急，突然發(fā)熱。（3 3） 惡心、嘔吐、嗜睡、頭痛。2 2 3 3 天后，病情明顯加重，常出現(xiàn)昏迷、躁動不安、 抽搐、說胡話、呼吸不規(guī)則、頸項發(fā)硬等癥狀。極重的病例可

51、因高燒、抽搐不止、 腦水腫、呼精心整理吸或衰竭而死亡。（3 3） 少數癥狀輕者，只頭痛和低燒，幾天內就可恢復正常。（4 4） 大多數病人在 7-107-10 天后發(fā)熱漸退，其他癥狀也隨之消失。（5 5） 少數嚴重病人可因驚厥、昏迷持續(xù)較久，恢復后常留有時間長短不一的精神不 正常、智力減退、失語、手腳強直不能活動等后遺癥。3 3、乙腦的危害？流行性乙型腦炎（簡稱乙腦），由于該病侵犯中樞神經系統(tǒng)，如治療不及時：（1 1）病死率高。（2 2）遺留不同程度的后遺癥，如癡呆、半身不遂、精神失常、記! X 1 CX i憶力和智力減退等。4 4、如何預防乙腦？（1 1） 搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅孳生地。消滅蚊、蠅

52、，經常的給牲畜進行衛(wèi)生消毒，使得 病毒、細菌無處“藏身”。因為工作、生活接觸牲畜的人應該及時的消毒，晚上休,-jI息時要用蚊帳或是驅蚊器，以防蚊子叮咬，染上病毒。（2 2） 提高自我保護意識，定期注射流行性乙腦炎疫苗，增強體內的免疫能力。（3 3） 防蚊滅蚊：對預防乙腦較重要。夜間睡覺可用蚊帳、驅蚊劑等，不提倡露宿。 黃昏戶外活動涂蚊藥，應避免蚊蟲叮咬。（4 4） 早期發(fā)現(xiàn)病人，及時隔離和治療（理解：結合接種疫苗）（5 5） 在方便的情況下，可以用連翹、板藍根、二花各 1515 克，水煮后每天喝一杯， 能有效地預防。三、想一想，議一議(1) 乙腦是怎樣傳播的？(2) 怎樣預防乙腦？精心整理四、

53、通過學習，你有什么收獲？今后應怎樣做？1 1、 防止乙腦的發(fā)生最好的辦法是消滅蚊子。2 2、 我們應積極參加學校、家庭的勞動，消除四害孳生地。3 3、 保護環(huán)境：從小尊重清潔工人的勞動，不亂扔亂倒垃圾，自覺養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。五、師生小結H1N1H1N1 流感預防教學目的：1 1、 掌握甲型 H1N1H1N1 流感的主要癥狀；有目的有針對性地進行科學防護。2 2、 明確甲型 H1N1H1N1 流感可防可控可治的客觀依據；消除驚慌恐懼心理。3 3、 掌握明確科學的防護措施，以穩(wěn)定心理將預防控制治療三位一體的甲型H1N1H1N1 流感科學防護落到實處。教學重難點：讓學生對 H1N1H1N1 流感有所

54、了解，并知道一些預防方法教具：網絡、報刊、影視等圖文資料。,-jI教學過程導入最近 H1N1H1N1 流感(也稱甲流)很是流行，已經有不少人群感染。那么什么是H1N1H1N1 流感呢，以及要怎么預防呢？下面我們就來學習。一、了解甲型 H1N1H1N1 流感的主要癥狀。1 1、 發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞困倦無力；2 2、 有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐；3 3、 重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。二、了解甲型 H1N1H1N1 流感是可防可控的。精心整理1 1、眼下暫無疫苗預防，但幾個月后疫苗很快就會進入防疫領域發(fā)揮作用；2 2、 目前快速檢測技術、手段已廣泛用于醫(yī)

55、院、港口、機場、車站和出入境關卡監(jiān)測、 篩查、確診。3 3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩(wěn)定的情緒和心理、必要的科學防護措施均可 起到一定的有效作用。三、應對甲型 H1N1H1N1 流感的科學防護措施。1 1、三避免：1避免到人群擁擠場所扎堆；2不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；3避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國、墨西哥來的人。*! I X 1t2 2、五做到（核心是：注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的健康習慣）廠一一_聲費1做到睡眠充足；2做到攝入足夠、齊全、豐富的營養(yǎng)（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；養(yǎng)成7 c 良好的飲食習慣，嚴把病從口入這一關：如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小,

56、-jI商小販的食品、不吃腐爛變質的食品等。3做到堅持合理鍛煉身體；4做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、噴嚏后；養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的 好習慣。5做到遠離或避開不加防護的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾等遮掩口 鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。6做好廁所、走道等校內場所環(huán)境衛(wèi)生工作，保持房間通風透氣，衛(wèi)生良好。3 3、一及時精心整理發(fā)現(xiàn)癥狀，及時就醫(yī)，并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī)；同時注意休息、多喝水。4 4、一穩(wěn)定情緒樂觀，心理穩(wěn)定，切忌驚慌。四、總結六年級注意飲水衛(wèi)生教學目的：1 1、 讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。2 2、 引導學生認識水是生命之

57、寶，每天不能少。3 3、 知道科學飲水，合理飲水的道理。重點與難點： I 1!I1.1.讓學生知道生水為什么不能喝。廠.vX2.2. 讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。3.3. 讓學生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點。教具：顯微鏡、掛圖、錄像,-jI教學過程一、導入新課談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，6060 米、100100 米賽跑，迎面接力賽,踢小足球個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！” 是啊，這時候有水喝多好??！同學們，你有過這樣的感受嗎？講述：水是人身體中很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。

58、但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。二、學習新課精心整理1 1、不喝生水(1) 談話：水對我們很重要，水災自然界分布得非常廣泛。請看：(電視錄像播放 自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生 活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？(有細菌、病毒)(2) 講述：自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的 里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來水 是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經過凈化處理，但在輸 送過程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。(3) 讓

59、我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細菌(或觀 察放大的細菌圖片)i1f X 1i(4) 討論：根據觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？(5) 講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這 樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。(6) 小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身,-jI體健康，2 2、我們應當不喝生水。不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。(1) 講述：為什么飲料不能代替白開水？(2) 講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？(3) 講述：為什么說水是人類的生命之寶？3

60、 3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學飲水。精心整理（1 1） 提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪 些注意事項？（2 2） 討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3 3） 齊讀課文第二部分。（4 4） 講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。（5 5） 小結：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康科學用腦教學目的：引導學生科學用腦，維護大腦健康，開發(fā)大腦潛能。教學重難點：大腦健康與衛(wèi)生的關系，怎樣科學用腦教具：掛圖 -. I ;教學過程fl（-）導入我們大腦在現(xiàn)在仍然是科學認識中最神稠的部分。它有著無窮的奧秘b蘊藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。但是，