銳意改革謀發(fā)展

1、銳意改革謀發(fā)展  砥礪奮進譜新篇開發(fā)區(qū)深河中學(xué) 劉曉君 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：  大家好！首先我代表深河中學(xué)全體教職員工對教育局領(lǐng)導(dǎo)及校長專家團各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校表示熱烈的歡迎。今天我匯報的題目是“銳意改革謀發(fā)展  砥礪奮進譜新篇”時光荏苒，歲月律回。轉(zhuǎn)眼間，伏案回首，思緒萬千，今年已是我在深河中學(xué)履職的第三個年頭，作為校長，站在責(zé)任的峰巒，瞭望使命的天空，當(dāng)初的豪情萬丈，信心滿滿以及改天換地的決心和斗志，而今也應(yīng)沉淀成了秋日的成熟和練達。 在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的關(guān)懷支持下，我們教育教學(xué)工作緊緊圍繞區(qū)教育局工作整體部署，結(jié)合我校實際，以狠

2、抓教育質(zhì)量為中心，以課改創(chuàng)新為動力，以德育工作為保障，以養(yǎng)成教育為抓手，團結(jié)帶領(lǐng)全體教師，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，扎實工作。我們加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，大力推進特色學(xué)校建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)造性地開展教研教改工作，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，育人環(huán)境不斷優(yōu)化，教學(xué)管理日趨規(guī)范，課程改革穩(wěn)步推進，辦學(xué)特色愈加鮮明，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項工作都有了突破性進展和實質(zhì)性進步，取得了令人可喜的成績，贏得了社會各界以及廣大家長的高度贊譽。下面，就我校工作情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報。 一、學(xué)?；厩闆r 秦皇島開發(fā)區(qū)深河中學(xué)是一所公辦初級中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1965年，原名撫寧縣深河鄉(xiāng)中學(xué)，201

3、0年9月劃歸秦皇島開發(fā)區(qū)管理，更名為秦皇島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)深河中學(xué)。占地面積29980平方米，現(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生583人，教職工55人。學(xué)校以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以教育局新學(xué)期工作要點為指南，緊緊圍繞以“立德樹人”為首要任務(wù)，始終堅持“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦人民滿意的學(xué)校”的辦學(xué)宗旨，明確提出“創(chuàng)特色，爭一流，建名校，育真才”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷創(chuàng)新工作思路，深化德育教育、課程改革和校本研訓(xùn)，加強校園安全管理，構(gòu)建教師積極健康的生活方式，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升師生的幸福指數(shù)。 二、校園和諧 人本管理堅持以人為本，促進人的全面發(fā)展，是構(gòu)建

4、和諧校園的本質(zhì)要求。轟轟烈烈的基礎(chǔ)教育改革，終極目標(biāo)把課堂還給學(xué)生，我想對于一個學(xué)校管理者，應(yīng)該學(xué)會放手，把學(xué)校管理交給老師們，無論是學(xué)校大教研，學(xué)生常規(guī)管理，把主動權(quán)交給老師，讓老師們學(xué)會自我管理，同時學(xué)校尊重每一位老師。開教代會，組織教工為學(xué)校發(fā)展建言獻策。學(xué)校大決策征求教代會老師的意見，悉以咨之，必能裨補缺露，有所廣益，然后上班子會，先謀而后定。在工作中，尊重教師的勞動和勞動成果，增強和教師感情交流和思想溝通，使教師在學(xué)校發(fā)展中的個體需求得到合理滿足。在生活上，關(guān)心教師的物質(zhì)生活和精神生活，關(guān)心教工的健康，例如：大課間，我常說一句話：老師們，用我公家的時間鍛煉鍛煉你自己的身體吧！現(xiàn)在大課

5、間跑步已達到全員參與，同時深入了解教師工作、學(xué)習(xí)生活中存在的問題和困難，想方設(shè)法幫他們解決。對生病和家庭困難的教工，學(xué)校及時探望，給予幫助，讓老師們親身感受到集體的溫暖。3、 立德樹人，德育管理 學(xué)生管理永遠是一個沒有最好只有更好的工作，是初中學(xué)校工作的重點和難點。我校切實把立德樹人作為教育的根本目標(biāo)，以培育和踐行社會主義核心價值觀、強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為重點，堅持育人為本、德育為先。進一步加強班集體建設(shè)和班主任工作，深入開展主題教育實踐活動，堅持從實處著眼，小處入手的原則，狠抓常規(guī)管理，促進學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（一）打造學(xué)習(xí)型班主任隊伍本學(xué)期，我校重點推進班主任隊伍專業(yè)成長工作，有效促

6、進班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化。制定了深河中學(xué)班主任隊伍專業(yè)成長推進方案，按方案穩(wěn)步推進。5月進行了優(yōu)秀班級故事和班級管理反思評比，班級故事真實感人，班級反思誠懇深刻，孩子，讓我慢慢靠近你、信賴，往往長造出美好的境界 、我不只是你的老師、沒有疼惜就沒有教育，一篇篇發(fā)生在我們身邊的故事，一個個學(xué)生鮮活的面孔，班主任們在不斷反思中前行。學(xué)校為全校教師購買了全國知名班主任王君老師的的一路修行系列圖書，引領(lǐng)班主任共讀其中的一路修行做班主任。我校班主任老師在繁忙瑣碎的工作之余認真閱讀了這本書，并書寫了讀書筆記。進行了班主任讀書分享會， 12位班主任分享了自己的讀書體會。可貴的是，我們的老師在時

7、間的縫隙中沉下心來靜靜地品味書香，眾人皆可度，先度我自己、享受軟教育、做一個教育的人到主義者，老師們自信地走上臺來，暢談教育理想，抒發(fā)心靈感言，帶著全校老師在感動、溫馨、激勵中一同前行，共同成長。 （二）依托小組建設(shè)，加強自我管理。 自我管理能力是學(xué)生在自我教育活動中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的。激發(fā)學(xué)生自我管理的動機，保護學(xué)生自我管理的愿望，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識是非常重要的。經(jīng)過研究和探索，我校德育管理形成一種特殊的自我管理模式-自我管理、他人幫助、小組互助的三結(jié)合管理模式。經(jīng)過幾年的實踐，學(xué)生自主管理的能力明顯增強，學(xué)校的各項活動、班會等都由孩子們自己組織，一批小干部小能手脫穎而出，孩子們的民主意

8、識增強，煥發(fā)出了管理的積極性和對班級的責(zé)任感。 （三）依托示范班建設(shè)，發(fā)揮榜樣的力量 用班級爭創(chuàng)”示范班，學(xué)生爭創(chuàng)“示范生”理念引領(lǐng)，我校開展示范班掛牌評比活動，自開展示范班評比以來，學(xué)生活躍起來了，班級的積極性調(diào)動起來了，集體的凝聚力加強了。在示范班評選的基礎(chǔ)上，我校又嘗試評選各種“示范生”用榜樣引領(lǐng)榜樣，評選出來的師范生是同學(xué)們的學(xué)習(xí)的榜樣，是同學(xué)們行為的標(biāo)桿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全校大會上，要隆重的為“示范班”“示范生”舉行掛牌儀式。有人曾說：“播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運”。散播一種榜樣，我們能夠時時看到奮斗的目標(biāo)和參照物

9、。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。 （四）社團工作，學(xué)生的天地 我?，F(xiàn)在共有社團5個，分別是：“畫魂”美術(shù)社團、新舞者社團、聲樂社團、體育社團、神舟科技社團，共有社團成員近200人。去年我校對社團工作重新梳理，提出了新的要求。將原來的體育訓(xùn)練隊、藝術(shù)隊社團化，突出學(xué)生的主體性，應(yīng)同學(xué)們的申請成立了神舟科技社團，每個社團都至少配備了一名指導(dǎo)教師。學(xué)校建立了深河中學(xué)社團建設(shè)實施方案、深河中學(xué)學(xué)生社團總章程（草案），組建學(xué)生社團工作領(lǐng)導(dǎo)小組并明確了職責(zé)。各社團也有自己的實施方案和制度。每個社團都有固定的活動場地，并重新布置裝修，購置了社團活動所需物品。美術(shù)活動室、音樂教室、廣播室裝修和

10、設(shè)備更新已全部完成，科技社團活動室正在布置。各社團活動規(guī)范，也做出了很多成績，得到了家長的認可。這里做的最好的是我校“畫魂”美術(shù)社團。“畫魂”美術(shù)社團，是一個以烙畫、素描、篆刻和科幻畫為主要活動內(nèi)容的學(xué)生社團，社團活動規(guī)范有序、內(nèi)容豐富、形式多樣，輔導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)作出了大量的優(yōu)秀作品，如：西游記系列、雷鋒系列、紅樓夢系列、二十四孝圖、影像漫畫系列等并且在各類比賽中碩果累累，學(xué)生作品多次被刊登。社團每年進行展示活動，2012年3月，美術(shù)社團師生還與來自加拿大的文化藝術(shù)交流代表團進行了文化藝術(shù)交流展示活動，我校的葫蘆烙畫尤其受到了他們的歡迎，我們將精美的烙畫作品贈與他們，讓我國民間傳統(tǒng)工藝的葫蘆烙畫能

11、在異國大放異彩，并成為中加兩國友誼的有力見證。近幾年隨著社團的不斷壯大，每年考取優(yōu)秀藝術(shù)高中的學(xué)生也不斷增多，自社團開設(shè)至今，已有近百名學(xué)生分別考取了昌黎二中藝術(shù)班和撫寧二中高中藝術(shù)班。 四、創(chuàng)新教研管理，助推高效課堂。 1、構(gòu)建了高效能教研組管理模式：主題教研與全校大教研相結(jié)合的教研模式。主題教研以教研組為單位，挑選優(yōu)秀的教師擔(dān)任教研組長、備課組長，為開展好教研活動選出了好的“領(lǐng)頭雁”。各教研組主題教研統(tǒng)一安排時間，安排地點，依據(jù)學(xué)科特點確定教研主題采取打點式推進。二是集中教研活動以全校同學(xué)科大教研組為單位，2014年我校提出了“不為評分為提升，不為做秀為高效，不為獲勝為交流”全校性大教研活

12、動，連續(xù)三年開展“一人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”大教研活動，組織全校教師現(xiàn)場點評，圍繞“亮點、不足、高點”講課教師評課教師在我校大教研這個舞臺上蛻變著自己，吳鳳云老師語文課上的“百家講壇”“聊書會”，張俊奎老師數(shù)學(xué)課上的“微課展示”；政史組的“學(xué)案教學(xué)”，理化組的“實驗代教學(xué)”，數(shù)學(xué)組的分層教學(xué)，等教學(xué)理念正如春筍般在我校的課堂上生根發(fā)芽。集中與分散、縱向與橫向研究的組織形式交織進行。高效能教研組管理模式的構(gòu)建，大大提高了教研活動的實效性。王莉老師在實驗教學(xué)說課評選活動中獲得市級一等獎，代表秦皇島市參加省級評比取得優(yōu)異成績。郎文生張恒偉團隊主創(chuàng)的Flash動畫專題微課、郎文生、劉曉君團隊主創(chuàng)的整式加減法在河

13、北省第二屆微課大賽中分別獲得省級一等獎。王靜老師講授的茉莉花在秦皇島市音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎。劉俠老師所講的敬畏自然榮獲開發(fā)區(qū)初中語文高效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。 五、從初三管理，談學(xué)校控輟保學(xué)新思路。我們舉全校之力，投入中考備考，集教師之智，優(yōu)化中考備考，建立班級教師工作責(zé)任制，目標(biāo)到班、任務(wù)到人。副校長主抓畢業(yè)班，形成濃厚的備考氛圍和教學(xué)合力，形成班主任為核心，科任老師為助手的管理團隊，區(qū)里階段目標(biāo)，分析班情、學(xué)情，及時總結(jié)問題，研究整改措施。在畢業(yè)班的管理上，我校今年鞏固率創(chuàng)歷史新高，135人參加中考。七年級175人，八年級208人無一人輟學(xué)。開學(xué)初，我們班子成員就訂了這樣一個基調(diào)

14、，做好全校的控輟保學(xué)工作，尤其是初一、初二的學(xué)生更不能輟學(xué)，努力鼓勵學(xué)生完成九年義務(wù)教育。學(xué)校教育要為學(xué)生終生負責(zé)，十四五歲的孩子輟學(xué)了，會給社會造成更大的負擔(dān)，未成年人犯罪會越來越多，爭取讓每一個孩子都完成九年義務(wù)教育。利用學(xué)校社團活動，理想教育等系列，把孩子留在校園，現(xiàn)在我校的體育社團已達200多人，足球人數(shù)越來越多。今年我?？剌z保學(xué)工作創(chuàng)歷史新高。今后我校還會通過家長會、家訪、開設(shè)心理咨詢以及增設(shè)社團活動等多種渠道，爭取控輟保學(xué)工作再上新臺階。 六、抓實安全 師生平安安全是學(xué)校的重中之重的工作，我們編制了安全管理網(wǎng)，實施網(wǎng)格化管理，筑牢了安全防護墻。制定了切實可行的安全制度和預(yù)案；成立了安全管理組織，明確分工、責(zé)任到人；實行安全各班天天自查，處室月月排查，學(xué)校定期大排查；警校聯(lián)手，法制教育；對學(xué)生進行防地震、防溺水、防雷電、防中毒等方面的安全知識教育，組織實施了多次防震應(yīng)急避險逃生演練；加強值班管理，人員進出登記等，切實抓好安全工作；安全工作我們常融于事、常抓在手、常說于口，絲毫沒有懈怠，一年來校園內(nèi)沒有一起安全事故發(fā)生，學(xué)生之間沒有一起大的矛盾沖突。如果說，自己在任期上做了一些工作，確實能發(fā)生一些影響和作用，我清醒地懂得，那是一種集體的智慧、融合的力量和眾志成城的光輝。我時刻提醒自己：領(lǐng)導(dǎo)即服務(wù)，管理即責(zé)任。校長在學(xué)校不是官，學(xué)