最新部編人教版三年級語文上冊《大青樹下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計

1、1 大青樹下的小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能：認(rèn)識“壩、漢”等10個生字。會寫“晨、絨”等13個字。能正確讀寫“早晨、穿戴、鮮艷”等詞語。2. 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。3. 情感，態(tài)度與價值觀：背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。教學(xué)難點：體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。課前準(zhǔn)備:1. 學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。2. 教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片。3. 準(zhǔn)備生字書

2、寫的多媒體演示。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. （出示資料袋中的圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾，學(xué)生簡單介紹這些民族的資料。教師相機出示相關(guān)詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族二、順勢切入，初讀課文2. 清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（大青樹下的小學(xué)）對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。3. 提出讀

3、書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。4. 趣味識字詞（ 1 ）出示詞語：早晨、穿戴、鮮艷、服裝、打扮、校園、敬愛、國旗、敬禮、銅鐘、教室、朗讀、安靜、樹枝、這些、好奇、招引、古老、粗壯、枝干、影子（ 2）指名讀，正音。（ 3）開火車，練讀。（ 4）做游戲鞏固字詞。a. “貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。b. 玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。5. 同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。6. 朗讀感悟7. 1 ）學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？8. 3）組織朗讀比賽，你最喜歡讀

4、哪段，讀出你的感情來。第二課時一、朗讀感悟1. 讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段。a. 自讀感悟請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流描述:早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景學(xué)生讀后交流描述。b. 指導(dǎo)朗讀: 早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。學(xué)生自讀自練，指名交流。2. 讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。a. 你喜歡這所小學(xué)嗎？分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，如：上課時, 學(xué)生讀課文非常好聽；下課時，他們盡情嬉戲，非?？鞓返鹊取. 這讀書的聲音究竟有多好聽?。空页稣n文中的句子說一說。引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜

5、”一句，體會正因為同學(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了,鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。c. 情景表演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友有感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。d.激情朗讀：同學(xué)們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和大青樹下的小學(xué)的小朋友一起做游戲，你想玩什么？引導(dǎo)學(xué)生口述，再朗讀該部分。3. 讀讀畫畫，學(xué)習(xí)第四自然段。a.同桌互讀。b.聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的大青樹下的小學(xué)。二、復(fù)習(xí)生字1 .說說你是怎么記住這些字的，通過已學(xué)過的生字幫助鞏固新學(xué)生字，注意滲透偏旁表義的思想。2 .邊用課件演示要求寫的十三個字，邊指導(dǎo)書寫。3 .學(xué)生寫字，教師相機指導(dǎo)，組織評議。三、拓展活動大青樹下的小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的小學(xué)，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學(xué)生寫信后在學(xué)習(xí)園地里展示。教師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學(xué)的學(xué)生與本班同學(xué)開展“手拉手結(jié)對子”活動。板書設(shè)計：1大青樹下的小學(xué)穿戴不同語言不同共同學(xué)習(xí)共同游戲熱愛團結(jié)每日課外小知識學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):同學(xué)們