2016年南寧市教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)坊總結(jié)

1、2016年南寧市教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校示范校研修總結(jié)二零一七年五月（此頁(yè)留白）目 錄一、本坊或本校團(tuán)隊(duì)情況天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科工作坊坊主：梁靜坊員： 劉希 蔡倩 吳微 華美蓮 馬志健 孫敏 邱玲 譚銀香凌瓏方 施 瑩 劉波 凌莉萍 陳嵩蝶 黃寧 劉文俊蔣碧珺 王鑫 蔣喜玲 尹芷華 謝鳳英本坊包括坊主在內(nèi)共21人參訓(xùn)，成員是天桃東葛校區(qū)、嘉和城校區(qū)、翠竹校區(qū)的英語(yǔ)老師，其中高級(jí)教師8名,6名1級(jí)教師4名初級(jí)教師。本次培訓(xùn)成績(jī)6名教師100，11名教師90以上，4名教師80以上。二、本坊或本校研修總結(jié)南寧市教師網(wǎng)絡(luò)研修工作總結(jié)天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校示范校英語(yǔ)科工作總結(jié)南寧市教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)為我校的英語(yǔ)

2、教學(xué)提供了學(xué)習(xí)與提高的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我感受很深，收獲也很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。教師們的資源共享使得我們不用走出校門(mén)，在網(wǎng)絡(luò)上就能與外校溝通，給了我與眾多的教育界精英同堂學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)讓我學(xué)會(huì)了很多在我這個(gè)校園圈范圍內(nèi)所學(xué)不到的東西，開(kāi)拓了視野，更新了我的從教思路，使我對(duì)我要為之終身奮斗的教育事業(yè)有了更深更廣的理解。以下是這次培訓(xùn)的感受：一、 培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)明確，條理清晰，內(nèi)容豐富，形式多樣網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是基于

3、網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行的一項(xiàng)切實(shí)有效的培訓(xùn)手段，它對(duì)迅速提升中小學(xué)教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育制度改革，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展有著重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我明確了教師參與教育科研的意義和特點(diǎn)，掌握了以“教師實(shí)際課堂教學(xué)內(nèi)容”為中心，以實(shí)現(xiàn)“有效課堂教學(xué)”為目的，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)規(guī)劃了“示范校、名師工作坊、示范學(xué)科工作坊、研修活動(dòng)|、學(xué)科資源，項(xiàng)目培訓(xùn)等”五個(gè)主要模塊內(nèi)容。提高了自身研究能力和課堂教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以實(shí)踐為主線，突出教師專業(yè)發(fā)展的新理念和新思路，培訓(xùn)研修的目標(biāo)和內(nèi)容選擇，研修方案的設(shè)計(jì)等讓學(xué)員們了解了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)理念、先進(jìn)

4、方法，有效探索了可借鑒的培訓(xùn)模式和當(dāng)前培訓(xùn)存在的問(wèn)題，反思了英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師培訓(xùn)實(shí)踐中的困惑和難題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造了真實(shí)的課堂教學(xué)和培訓(xùn)情境，提升了學(xué)員們英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)能力，形成了濃厚的民主自由的研修文化。本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源的案例分析，實(shí)課講解等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

5、培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，無(wú)論教師的教育方法還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都不能只停留在傳統(tǒng)的黑板與教室，粉筆與課桌之間；

6、幾乎可以說(shuō)是無(wú)所不能，無(wú)所不知的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，為我們開(kāi)辟了一片嶄新的教學(xué)天地。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為老師與學(xué)生間的一個(gè)全新模式，遠(yuǎn)在千里之外就能將自己所掌握的東西在不見(jiàn)面的情況下傳授給另一個(gè)人，可以不在同一個(gè)教室里就能互相學(xué)習(xí)，互相交流；不用紙和筆也能完成老師布置的任務(wù)，為自己交上一份滿意的答卷；讓我們足不出戶就能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；這不能不說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，教育的進(jìn)步，更是一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步。正所謂“縱觀上下數(shù)千年，盡收熒屏方寸間?！倍?、 交流互動(dòng)，百家爭(zhēng)鳴。“教學(xué)，教學(xué)”就是在教中學(xué)，在學(xué)中教。成功的教育方法就是在教中促進(jìn)，在學(xué)中領(lǐng)悟。面對(duì)眾多有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累的優(yōu)

7、秀同行，我們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，同時(shí)也積極反思自己的短處；爭(zhēng)論與共鳴時(shí)常讓許多學(xué)員如癡如醉，茅塞頓開(kāi)，“智慧的閃光點(diǎn)”更讓許多學(xué)員發(fā)出了與君一席話，勝讀十年書(shū)的感慨；在交流互動(dòng)的論壇上大家猶如深入“寶山”，又有誰(shuí)會(huì)愿意空手而歸呢！在這種“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的環(huán)境里，我的綜合素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平也在不知不覺(jué)中得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步?！耙粋€(gè)人會(huì)成為什么樣的人，很大程度上取決于一個(gè)人的主觀努力，其中又首先取決于我們的主觀愿望和內(nèi)在要求。他讓我明白，我認(rèn)為工作著，努力著、有追求的人就是幸福的?！痹诖似陂g集中研修的精彩講座也開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了教學(xué)教研的實(shí)用的方法，使向更高

8、更遠(yuǎn)發(fā)展成為可能。專家教授的精彩授課給我打開(kāi)了一道全新的大門(mén)，引領(lǐng)我走進(jìn)了信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)教研的殿堂，讓我們看到了多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的精彩絕倫的應(yīng)用。拓寬了我應(yīng)用多媒體技術(shù)于教學(xué)的思路，同時(shí)還給我們提供了豐富實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)資源?！皩ｎ}講座，互動(dòng)對(duì)話，案例評(píng)析，思考與活動(dòng)”授課內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，讓我們每個(gè)人在忙碌中快樂(lè)著，在學(xué)習(xí)中收獲著，在交流中感動(dòng)著，我很慶幸沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這樣一場(chǎng)高水平，高質(zhì)量的培訓(xùn)，這些豐富的內(nèi)容使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法、課堂教學(xué)技能掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)

9、識(shí)更加明晰，對(duì)教學(xué)方法掌握得更加系統(tǒng)，對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身教育改革的激情更加渴望。   三、 學(xué)會(huì)講究方式方法。老師應(yīng)保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學(xué)到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的語(yǔ)言知識(shí)講授、重語(yǔ)法教學(xué)、輕語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)任務(wù)。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期

10、英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)變過(guò)去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。為學(xué)生們營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。“解決情感問(wèn)題有助于提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果。消極情感如焦慮、害怕、羞澀、緊張、憤怒、沮喪、懷疑、厭惡等，都會(huì)影響學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。我們?cè)诮虒W(xué)中，著重是引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、思

11、考、交流和實(shí)踐等探究性活動(dòng)中感悟方法，進(jìn)而有序，有條理地思考，用心去體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，要相對(duì)重體驗(yàn)輕結(jié)果，以利于學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；作為老師要敢于改革創(chuàng)新，敢于改造教材，嘗試新的教法，解放課堂，解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主，自發(fā)地參與投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的“主導(dǎo)地位”，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生。以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取多種形式和方法，發(fā)展學(xué)生思維，調(diào)控學(xué)生情緒，讓學(xué)生的創(chuàng)新火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無(wú)比完美的表現(xiàn)出來(lái)。一堂課的學(xué)習(xí)效果如何，應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何，教師應(yīng)遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，

12、取得盡可能多的教學(xué)效果，教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適教法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)，充分激發(fā)思維能力，形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，結(jié)合自身吃透教材，對(duì)教材進(jìn)行增、散、調(diào)、補(bǔ)的深度加工，靈活的處理學(xué)習(xí)材料，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性?？傊?，只要你一打開(kāi)“遠(yuǎn)程教育”的網(wǎng)站，你就會(huì)被里面的版面所吸引，在線視頻，研修日志，教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，作業(yè)，主題研修成果，培訓(xùn)學(xué)科，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，

13、論壇.讓你對(duì)自己所學(xué)內(nèi)容及任務(wù)一目了然！明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)老師的生動(dòng)視頻講解，讓你在不知不覺(jué)中，享受了一場(chǎng)“視覺(jué)圣宴”，將知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)牢牢地吸收在自己的腦子里。班級(jí)論壇里更是熱鬧非凡，大家你一言我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，經(jīng)驗(yàn)的交流，思想的碰撞，真知灼見(jiàn)時(shí)不時(shí)在這里發(fā)出耀眼的火花，所有的難題在這種暢所欲言的環(huán)境中迎刃而解，這是課余后的放松，這是沒(méi)有壓力的快樂(lè)“答卷”?！爸\定而后動(dòng)”大家的主題和研修成果，課堂設(shè)計(jì)與反思，自然在我們理論與實(shí)踐的攪拌中，反芻與消化成自己的文字，雖然不能說(shuō)每個(gè)人都是字字珠璣，但里面確實(shí)產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的教學(xué)文章和切合實(shí)際的理論成果，讓我們的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)在短時(shí)間的“潛移默化

14、”中有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。        三、研修資料匯編（此頁(yè)留白）坊 研 修 總 結(jié)（各類坊總結(jié)均有模板，名師坊模板、示范校模板、示范性學(xué)科坊模塊，請(qǐng)用對(duì)應(yīng)模板寫(xiě)材料。模板僅是思路。）（此頁(yè)可提煉關(guān)鍵詞句放下面）2016年南寧研修社區(qū)名師坊主總結(jié)模板（名師坊專用）工作坊名稱所在區(qū)縣坊主姓名坊員人數(shù)學(xué)科學(xué)段工作坊研修主題圍繞“如何提高坊員在示范校建設(shè)中學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)能力”而制定的主題工作坊總結(jié)研修的主要環(huán)節(jié)1. 研修主題的確立和計(jì)劃制定工作環(huán)節(jié)2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)的工作環(huán)節(jié)3. 活動(dòng)實(shí)施的工作環(huán)節(jié)4. 坊內(nèi)資源的生成環(huán)節(jié)研修

15、專題分解1.2.3.主要成果1. 形成了一套怎么樣的名師坊研修模式或方法2. 坊內(nèi)生成性優(yōu)質(zhì)課例資源數(shù)量、生成標(biāo)準(zhǔn)和方法講座：示范課：研修活動(dòng)：坊內(nèi)生成性資源（課例、資源、活動(dòng)）：主題活動(dòng)回顧（線上與線下活動(dòng)回顧）內(nèi)容與階段研修活動(dòng)與任務(wù)活動(dòng)成果線上與線下配合情況活動(dòng)12016年 月X日活動(dòng)22017年 月X日活動(dòng)32017年 月X日活動(dòng)42017年 月X日研修中獲得的新經(jīng)驗(yàn)自我經(jīng)驗(yàn)：他人經(jīng)驗(yàn)：2016南寧研修社區(qū)示范校管理員總結(jié)模板（示范校管理員專用）示范校名稱天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校所在區(qū)縣南寧市青秀區(qū)管理員姓名蒙裕勁管理人數(shù)60學(xué)科學(xué)段初中研修工作總結(jié)主要內(nèi)容5. 工作機(jī)制：本校校本教研的組織管理及

16、學(xué)校建立校本研修的規(guī)范要求（1）每一位學(xué)員必須都參與到線下的研討活動(dòng)來(lái)，研討活動(dòng)不能夠缺席。（2）每次活動(dòng)都要認(rèn)真的籌備，做好每一次示范研討活動(dòng)；（3）做好每一次研討活動(dòng)的總結(jié)和宣傳工作；（4）線上研修按時(shí)完成相關(guān)的任務(wù)；6. 教研特色：學(xué)校教研主題是什么？形成有效教研的模式和過(guò)程是什么？（1）構(gòu)建高效語(yǔ)文學(xué)習(xí)課堂和提高古文素養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文教師的必要性；生成性教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用；構(gòu)建高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂和提高網(wǎng)絡(luò)研修對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的幫助（2）模式：混合式研修；主題研修，任務(wù)驅(qū)動(dòng)；遞進(jìn)式主題研修；體驗(yàn)個(gè)人工作室，上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組（3）過(guò)程：加強(qiáng)教學(xué)研究。認(rèn)真組織教師解讀2011修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)，

17、掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉數(shù)學(xué)科教改方向，目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)這一中心，抓住如何有效備課、如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。教研活動(dòng)要扎實(shí)有序開(kāi)展。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，積極開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，

18、提高教育理論水平。開(kāi)展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作。教師應(yīng)制定具體的讀書(shū)計(jì)劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或教育教學(xué)書(shū)刊，并且做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期每位教師應(yīng)寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，每位教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級(jí)選評(píng)。加強(qiáng)教育科研工作，積極開(kāi)展科研小課題的研究工作。教師要積極、認(rèn)真堅(jiān)持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對(duì)參研教師的研究過(guò)程進(jìn)行跟蹤檢查和考評(píng)，并相應(yīng)給予獎(jiǎng)懲。以學(xué)校為單位開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科

19、教學(xué)整合的步伐。7. 教研示范：學(xué)校校本教研在平臺(tái)上對(duì)外展示及片區(qū)內(nèi)對(duì)外示范的情況（1）前沿課堂 快樂(lè)教學(xué)南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校三校區(qū)英語(yǔ)組教研活動(dòng)；對(duì)外展示（2）青年教師說(shuō)課比賽南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校三校區(qū)英語(yǔ)組教研活動(dòng)；對(duì)外展示（3）研討課三角形內(nèi)角和，對(duì)外展示（4）如何正確使用學(xué)案教學(xué)，對(duì)外展示8. 資源建設(shè)：網(wǎng)絡(luò)支持下示范校優(yōu)質(zhì)資源的生成環(huán)節(jié)。學(xué)校資源庫(kù)、教研組資源庫(kù)、教師個(gè)人資源包形成過(guò)程（1）活動(dòng)計(jì)劃；（2）活動(dòng)實(shí)施；(3)活動(dòng)總結(jié)；（4）活動(dòng)匯總；（5）資源帥選（6）打包資源9. 經(jīng)驗(yàn)輻射：本校校本研修經(jīng)驗(yàn)在片區(qū)以上范圍進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹情況（1）研討課堂教學(xué)模式。各學(xué)科組成員在組長(zhǎng)的引領(lǐng)下依

20、據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂出適合自己學(xué)科的課堂教學(xué)模式，有關(guān)成員人人依據(jù)模式上課，一輪之后，結(jié)合上課實(shí)踐再進(jìn)行修改完善，人人再上模式研討課，最終實(shí)現(xiàn)人人依據(jù)教學(xué)模式上課。目前，門(mén)學(xué)科課堂教學(xué)模式已完全成為定式，但課堂教學(xué)是有模式而不唯模式。（2）各個(gè)學(xué)科每周進(jìn)行公開(kāi)課、研討課活動(dòng),進(jìn)行課例研究。學(xué)科主任依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，以一個(gè)學(xué)月為單位，每周安排一到二名教師做課，學(xué)科組成員全員參加聽(tīng)課、評(píng)課。做課后先由講課人說(shuō)出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、及教后感想，再由備課組長(zhǎng)及其他老師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要求做到“三個(gè)一”，即：找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“缺點(diǎn)”，提出一個(gè)“金點(diǎn)子”。上的不太成功的課，要求做課教師二

21、次上課，二次評(píng)課，最后達(dá)成共識(shí)。（3）加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。首先是每個(gè)學(xué)科組每月教研都有一個(gè)小議題，學(xué)校強(qiáng)調(diào)，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，課題研究的生命力在于給實(shí)踐以指導(dǎo)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)科組每學(xué)期依據(jù)如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性總課題擬訂四個(gè)子課題。每月研討一個(gè)議題。其次就是做好課題立項(xiàng)，以學(xué)科組為單位做好課題立項(xiàng)，去年我校有2項(xiàng)被鄭州市教科所批準(zhǔn)為重點(diǎn)課題、5項(xiàng)為一般課題。主要成果3. 網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的模式或方法，本校校本教研的組織管理及學(xué)校建立校本研修的流程規(guī)范模式：從個(gè)人到集體，計(jì)劃到實(shí)施再到總結(jié)和升華；組織管理：管理員全面管理，學(xué)科坊主具體管理，學(xué)員個(gè)人自我管理；

22、流程規(guī)范：做好計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施，過(guò)程采集材料，及時(shí)總結(jié)反思，。4. 生成性優(yōu)質(zhì)課例資源數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)和方法。數(shù)量15個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)：有效性，方法：集體研討決定，反饋良好示范?；顒?dòng)回顧內(nèi)容與階段研修活動(dòng)與任務(wù)活動(dòng)成果活動(dòng)12016年12月22日1.登陸學(xué)習(xí)相關(guān)課程。2.提交“個(gè)人研修計(jì)劃”，研修計(jì)劃中需列出此次培訓(xùn)過(guò)程中您要解決的一個(gè)重難點(diǎn)問(wèn)題以及培訓(xùn)期間要上的一門(mén)課，本次培訓(xùn)的研修任務(wù)將圍繞這門(mén)課進(jìn)行設(shè)置。優(yōu)秀活動(dòng)22017年3月16日1.選課并完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)2.針對(duì)您在“個(gè)人研修計(jì)劃”中列出的這門(mén)課，完成教學(xué)設(shè)計(jì)后，與同事互相磨課討論優(yōu)秀活動(dòng)32017年4月26日青年教師說(shuō)課比賽南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校三校

23、區(qū)英語(yǔ)組教研活動(dòng)優(yōu)秀活動(dòng)42017年 5 月10日前沿課堂 快樂(lè)教學(xué)南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校三校區(qū)英語(yǔ)組教研活動(dòng)優(yōu)秀研修中獲得的新經(jīng)驗(yàn)自我經(jīng)驗(yàn)：與時(shí)俱進(jìn)，積極運(yùn)用最新的教學(xué)方法和科研成果，積極思考改變教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持寫(xiě)教后感和教學(xué)反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我全心的投入到了解學(xué)生,掌握學(xué)生的特點(diǎn)，把自己在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合。他人經(jīng)驗(yàn)：1.積極借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，積極參加講座、教學(xué)研討活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極組織學(xué)員們參加培訓(xùn)、參與講座、參加網(wǎng)絡(luò)研修，在與各位老師的研討中增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)。2.研究科學(xué)的教學(xué)模式，及時(shí)運(yùn)用別人的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不

24、足，以此來(lái)提高自己的教學(xué)水平。2016年南寧研修社區(qū)示范性學(xué)科坊坊主總結(jié)模板（示范性學(xué)科工作坊專用）工作坊名稱天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中英語(yǔ)坊所在區(qū)縣南寧市青秀區(qū)坊主姓名梁靜坊員人數(shù)21學(xué)科學(xué)段初中英語(yǔ)工作坊研修主題構(gòu)建高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂和提高網(wǎng)絡(luò)研修對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的幫助工作坊總結(jié)研修的主要環(huán)節(jié)1.研修主題的確立和計(jì)劃制定工作環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，提升教師參與校本研修的能力和

25、水平。通過(guò)常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對(duì)性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力，樹(shù)立規(guī)范的自覺(jué)地、有效地備課，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃郁。提升教師對(duì)教學(xué)資源的收集、開(kāi)發(fā)、整合加工和利用的能力。2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)的工作環(huán)節(jié)1 混合式研修 網(wǎng)絡(luò)研修：課程學(xué)習(xí)，提交作業(yè)，參與活動(dòng)，研修檔案。 區(qū)域研修：?jiǎn)栴}指導(dǎo)，活動(dòng)引領(lǐng)，跨校分享，提煉成果。 校本研修：關(guān)注個(gè)體，聚焦問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)研修，學(xué)以致用。2 主題研修，任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主學(xué)習(xí)：案例引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課程，運(yùn)用工具。協(xié)作學(xué)習(xí)：參與活動(dòng)，交流問(wèn)題，分享成果。3 遞進(jìn)式主題研修主

26、題明確，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在真實(shí)、有意義的實(shí)踐情境中。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程。 網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐、校本區(qū)域協(xié)作研修互為促進(jìn)。逐層遞進(jìn)，以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習(xí)體驗(yàn)、觀察行為變化。學(xué)員：體驗(yàn)個(gè)人工作室，上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組，自我介紹，為他人點(diǎn)贊。 學(xué)科指導(dǎo)教師：創(chuàng)建校級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科坊，督促成員網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)布階段活動(dòng)安排,并引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員跟帖留言。3. 活動(dòng)實(shí)施的工作環(huán)節(jié)加強(qiáng)教學(xué)研究。認(rèn)真組織教師解讀2011修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉數(shù)學(xué)科教改方向，目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)年的常規(guī)教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成

27、績(jī)這一中心，抓住如何有效備課、如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。教研活動(dòng)要扎實(shí)有序開(kāi)展。教師要積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，積極開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。引導(dǎo)教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開(kāi)展新課程、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓(xùn)工作。教師應(yīng)制定具體的讀書(shū)計(jì)劃，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育教材或教育教學(xué)書(shū)刊，并且做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)

28、期每位教師應(yīng)寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，每位教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專題小結(jié)或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級(jí)選評(píng)。加強(qiáng)教育科研工作，積極開(kāi)展科研小課題的研究工作。教師要積極、認(rèn)真堅(jiān)持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對(duì)參研教師的研究過(guò)程進(jìn)行跟蹤檢查和考評(píng)，并相應(yīng)給予獎(jiǎng)懲。以學(xué)校為單位開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段，利用好遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。4. 坊內(nèi)資源的生成環(huán)節(jié)參照項(xiàng)目實(shí)施方案、本校實(shí)際情況，制定本學(xué)科項(xiàng)目研修計(jì)劃。引導(dǎo)本校本學(xué)科學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區(qū)域?qū)W科工

29、作坊、項(xiàng)目組專家活動(dòng)坊協(xié)作交流。參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)、主持開(kāi)展線上、線下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)以致用。做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。參與中國(guó)教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，及時(shí)了解項(xiàng)目情況，并對(duì)學(xué)員問(wèn)題及時(shí)給予解答?？己嗽u(píng)定本工作坊組員的研修成績(jī)，撰寫(xiě)研修總結(jié)。研修專題分解一、網(wǎng)絡(luò)研修與自身培訓(xùn)相結(jié)合二、網(wǎng)絡(luò)研修與常規(guī)管理相結(jié)合三、網(wǎng)絡(luò)研修與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合主要成果5. 形成了一套怎么樣的坊內(nèi)研修模式或方法網(wǎng)上看課或聽(tīng)公開(kāi)課，設(shè)計(jì)討論的主題，進(jìn)行線上和線下評(píng)課相結(jié)合，最后集體總結(jié)規(guī)律，提高認(rèn)識(shí)。6. 坊內(nèi)生成性優(yōu)質(zhì)課例資源數(shù)量、生成標(biāo)準(zhǔn)和方

30、法示范課： 5節(jié)（含南寧市英語(yǔ)課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、南寧市視導(dǎo)精品課等）研修活動(dòng)：三校區(qū)初中英語(yǔ)組研討活動(dòng)（網(wǎng)路研修與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的提高）坊內(nèi)生成性資源（課例、資源、活動(dòng)）：坊內(nèi)生成性資源（課例、資源、活動(dòng)）：5份主題活動(dòng)回顧（線上與線下活動(dòng)回顧）內(nèi)容與階段研修活動(dòng)與任務(wù)活動(dòng)成果線上與線下配合情況活動(dòng)12016年12月22日1.登陸學(xué)習(xí)相關(guān)課程。2.提交“個(gè)人研修計(jì)劃”，研修計(jì)劃中需列出此次培訓(xùn)過(guò)程中您要解決的一個(gè)重難點(diǎn)問(wèn)題以及培訓(xùn)期間要上的一門(mén)課，本次培訓(xùn)的研修任務(wù)將圍繞這門(mén)課進(jìn)行設(shè)置。優(yōu)秀網(wǎng)上看課與線下討論相結(jié)合活動(dòng)22017年3月16日1.選課并完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)2.針對(duì)您在“個(gè)人研修計(jì)劃”

31、中列出的這門(mén)課，完成教學(xué)設(shè)計(jì)后，與同事互相磨課討論優(yōu)秀線下討論活動(dòng)32017年4月26日青年教師說(shuō)課比賽南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校三校區(qū)英語(yǔ)組教研活動(dòng)優(yōu)秀三校區(qū)青年教師說(shuō)課比賽，組內(nèi)研討，并發(fā)布線上簡(jiǎn)報(bào)活動(dòng)42017年 5 月10日前沿課堂 快樂(lè)教學(xué)南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校三校區(qū)英語(yǔ)組教研活動(dòng)優(yōu)秀三校區(qū)青年教師上優(yōu)質(zhì)課，組內(nèi)研討，并發(fā)布線上簡(jiǎn)報(bào)研修中獲得的新經(jīng)驗(yàn)自我經(jīng)驗(yàn)： 1、 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。 2、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不

32、足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思 反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。他人經(jīng)驗(yàn)：1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與

33、各位參訓(xùn)成員溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。 2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。二、坊內(nèi)研修資料匯編（一）研修 計(jì) 劃 示范校英語(yǔ)學(xué)科研修計(jì)劃 南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科為提高我校英語(yǔ)科研能力，發(fā)揮示范校在研修社區(qū)的功能，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，我校英語(yǔ)科組以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過(guò)有計(jì)劃、系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，解決初中英語(yǔ)課程中的多層次問(wèn)題，使英語(yǔ)教師教育教學(xué)水平得到提高并促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的發(fā)展。本校英語(yǔ)組特制定以下教學(xué)教研工作計(jì)劃。一、指

34、導(dǎo)思想以中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力素質(zhì)與交際能力，以貫徹“以學(xué)生為主體”的原則為首任，抓住基本理念和核心，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)一系列的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語(yǔ)教學(xué)既扎實(shí)有效，又開(kāi)拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本思路依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語(yǔ)教學(xué)研究。充分利用教師研修網(wǎng)中線上線下活動(dòng)及互動(dòng)平臺(tái)，分享優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)資源，提升英語(yǔ)教師的素養(yǎng)、提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，通過(guò)發(fā)揮示范校在研修社區(qū)的功能，創(chuàng)新教師研修模式，整合本校優(yōu)質(zhì)資源，探索常態(tài)化研修模式，推進(jìn)我校英語(yǔ)教師

35、發(fā)展與教育教學(xué)改革。三、具體措施：（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)1. 隨著今年開(kāi)始啟動(dòng)的四市同城統(tǒng)考，由于各地教材不同，為統(tǒng)一各地考點(diǎn)和重點(diǎn)，英語(yǔ)課標(biāo)則是提高英語(yǔ)教學(xué)和中考英語(yǔ)成績(jī)的重中之重。本學(xué)期繼續(xù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)悟新課標(biāo)中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)把握英語(yǔ)課標(biāo)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，針

36、對(duì)我校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，開(kāi)展相關(guān)突破性教學(xué)活動(dòng)，以提高中考英語(yǔ)成績(jī)。2. 積極開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，重視對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究，在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。（二）抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，使實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。2、加強(qiáng)教學(xué)研究。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織開(kāi)展學(xué)科討論，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。每次

37、討論要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的研究課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益?；顒?dòng)安排：月份內(nèi)容備注2月1、 布置本學(xué)期英語(yǔ)教研組活動(dòng)計(jì)劃。2、 開(kāi)展“南寧網(wǎng)絡(luò)示范?！庇⒄Z(yǔ)學(xué)科動(dòng)員大會(huì)。3、 做好示范校訪員登錄工作。4、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)3月1. 繼續(xù)做好示范校訪員登錄工作。2. 開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)，使年輕教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作和中考方向。3. 登錄線上觀

38、看各種視頻培訓(xùn)和講座。4月1. 線上活動(dòng)：繼續(xù)登錄線上觀看各種視頻培訓(xùn)和講座。2. 線下活動(dòng)：參加英語(yǔ)學(xué)科四中韋梁老師名師工作坊線下活動(dòng)，并在本校英語(yǔ)大教研中分析收獲。與防城港一中進(jìn)行四市同城中考研討。陳輝老師上一節(jié)九年級(jí)中考復(fù)習(xí)課。3. 八年級(jí)英語(yǔ)教研組開(kāi)展學(xué)生“不規(guī)則動(dòng)詞”比賽。5月1. 線上活動(dòng)：繼續(xù)登錄線上觀看各種視頻培訓(xùn)和講座。2. 線下活動(dòng)：三大校區(qū)初中部英語(yǔ)大教研活動(dòng)。兩位年輕老師上示范課，課后研討。英語(yǔ)教師教案作業(yè)檢查，推選優(yōu)秀常規(guī)教學(xué)案例，以優(yōu)秀促成長(zhǎng)。英語(yǔ)大教研活動(dòng)：四市同城英語(yǔ)中考出題、審題培訓(xùn)。6月1. 繼續(xù)加強(qiáng)與外校的聯(lián)系和交流，借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。2. 線上活動(dòng)：繼

39、續(xù)登錄線上觀看各種視頻培訓(xùn)和講座。同時(shí)完成線上研修任務(wù)。3. 做好英語(yǔ)科中考備考工作。(附) 常規(guī)教學(xué)要求;1、每周三下午學(xué)科教研活動(dòng)，做到有主題，有內(nèi)容，有實(shí)效。2. 對(duì)月考、期中和期末考試情況進(jìn)行質(zhì)量分析，提出整改措施。3組織本組教師按規(guī)定上公開(kāi)課，課前說(shuō)課，課后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議等工作。4. 組織本組教師多聽(tīng)課，確保每位教師每學(xué)期聽(tīng)課在15節(jié)以上。5. 參加各級(jí)培訓(xùn)，加強(qiáng)與外校的聯(lián)系和交流。（二）活 動(dòng) 及 簡(jiǎn) 報(bào)1. 組織的線下線上活動(dòng)綜述南寧市教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)為我校的英語(yǔ)教學(xué)提供了學(xué)習(xí)與提高的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，老師們感受很深，收獲也很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使大家得以從理

40、論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。教師們的資源共享使得我們不用走出校門(mén)，在網(wǎng)絡(luò)上就能與外校溝通，給了我們與眾多的教育界精英同堂學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)讓我們學(xué)會(huì)了很多在我這個(gè)校園圈范圍內(nèi)所學(xué)不到的東西，開(kāi)拓了視野，更新了我們的從教思路，使老師對(duì)自己要為之終身奮斗的教育事業(yè)有了更深更廣的理解。2. 附各期活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)簡(jiǎn)訊 前沿課堂 快樂(lè)教學(xué)南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校三校區(qū)英語(yǔ)組教研活動(dòng)我校初中英語(yǔ)組的大教研活動(dòng)，集思廣益，加強(qiáng)了校區(qū)與校區(qū)之間的聯(lián)系，為老師提供了一個(gè)面對(duì)面的交流平臺(tái)，從而鍛煉和促進(jìn)老師的教學(xué)能力，加快了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。這次活動(dòng)也將前言課堂的教學(xué)理念融會(huì)貫通，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)，既拓展學(xué)