絢麗多姿的服飾

1、絢麗多姿的服飾一、教學(xué)設(shè)計思想：本課時是七年級第二學(xué)期美術(shù)教材， 絢麗多姿的服飾章節(jié)。此內(nèi)容 與以往的服裝設(shè)計課相比， 絢麗多姿的服飾的教學(xué)內(nèi)容有更多的綜合性和創(chuàng) 造性。它包含著服裝人體造型、服裝三大功能，服裝與民族、與時代、與文化之 間的聯(lián)系。 它強調(diào)我國不同時期的服裝文化， 使我們的學(xué)生更加熱愛祖國的服裝 文化從而增強了民族的自豪感。 圍繞主題創(chuàng)意、 教師可按學(xué)生的實際出發(fā)， 設(shè)計 畫中西合并的服裝效果圖。本節(jié)課由三條主線貫穿、交織構(gòu)成。 服裝文化主線 服裝基本構(gòu)成主線 民族特色創(chuàng)意主線二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 :讓學(xué)生初步了解服裝設(shè)計的基本知識，掌握服裝設(shè)計的基本語言（款式、色 彩、材質(zhì)

2、的有機融合）和形式規(guī)律，能根據(jù)自己的條件選擇不同的手段有主題、 有創(chuàng)意地設(shè)計作業(yè)。過程與方法 :1、了解我國各個時期的服裝款式。2、欣賞各國的民族服裝風(fēng)情。3、學(xué)習(xí)畫服裝設(shè)計效果圖的繪畫方法。4、學(xué)生圍繞主題“中西合并”進行大膽嘗試。 情感態(tài)度與價值觀 :感受服裝之美并能夠發(fā)表自己對服裝的看法。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)民族服裝 文化的熱愛。培養(yǎng)有創(chuàng)新性思維能力的人才。三、教學(xué)重點、難點 重點：了解服裝設(shè)計的基本知識、服裝設(shè)計的思維方式和服裝設(shè)計步驟；掌握服裝 設(shè)計的基本語言（款式、色彩、材質(zhì)的有機融合） 和形式規(guī)律；能感受服裝之美， 對服裝色彩美、 款式美、 圖案美等發(fā)表自己的看法。 能根據(jù)自己的條

3、件選擇不同 的手段有主題、有創(chuàng)意地設(shè)計作業(yè)。難點：設(shè)計具有既現(xiàn)代又有民族特色的服裝款式四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)活動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖引入同學(xué)們，今天我們一起 當(dāng)一回服裝設(shè)計師。如 何？欣賞圖片。思考問題。引出主題“絢麗服飾， 創(chuàng)意無限”，服裝設(shè)計 一課。服裝的用途提問：服裝有那些用 途？（功能）出示服裝的用途：實用、 標(biāo)志、審美功能。思考問題。闡述自己對服裝 用途的觀點。女口 ：保暖-。初步了解人類對服裝 的用途，為新課鋪墊。了解各國 服裝的民 族特色一、教師介紹我國各朝 代服裝的基本款式：二、簡單展示各國服裝 款式：仔細聆聽。用心感受。了解我國各朝代服裝 款式的特征，及當(dāng)時 的社會背景，增強民 族自豪感，體會服裝 事業(yè)與人民生活的密 切關(guān)系。時裝效果圖一、組織學(xué)生欣賞時裝 效果圖。提問：這些畫中人體的 比例正確嗎？畫家采用了什么手法？ 啟發(fā)：如：是用了寫實 的手法還是采用夸張的 表現(xiàn)手法？二、掌握畫效果圖的二 要素：觀看思考問題。展開討論。形成正確的認識。學(xué)習(xí)并掌握畫時裝效 果圖的方法。1掌握畫效果圖的 造型與手法2、服裝設(shè)計的功能：3、畫效果圖的三要素：（款式、色彩、 面料）重點強調(diào)款 式設(shè)計，其中包括 服裝的基本款式。布置作業(yè)要求主題