拍拍操小班教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上拍拍操小班教案拍拍操小班教案活動名稱：小手拍拍(小班)【活動目標(biāo)】1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。2、樂意跟隨小手拍拍的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】律動音樂：圍個小圈圈伴奏【活動過程】一、律動進場：動動動指導(dǎo)重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧!教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶!二、玩玩樂樂：小手捉迷藏指導(dǎo)重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。教師提示

2、語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍!等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦!教師過渡語：你們的小手本領(lǐng)真大，會做這么多動作，真是了不起。三、音樂游戲：小手拍拍指導(dǎo)重點：引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。1、教師示范游戲玩法。教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看它會找誰做朋友呢?(眼睛)2、隨音樂完整感知游戲。3、了解游戲規(guī)則，仿編動作。教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢

3、?想想還有什么地方?jīng)]找過呀?可以請個別幼兒示范。4、完整集體游戲。教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦!四、跟隨律動音樂自然退場。拍拍操小班教案活動名稱：拍拍敲敲活動目標(biāo)：1、讓幼兒根據(jù)老師在鈴鼓和單響筒上敲出的由四分、八分音符組成的節(jié)奏型用拍手、拍腿表現(xiàn)出來。2、培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力、反應(yīng)能力、聽覺、節(jié)奏感?；顒訙?zhǔn)備：打擊樂器：鈴鼓、單響筒?；顒舆^程：1、“小朋友，今天用你們的手、腿來當(dāng)鈴鼓、單響筒來玩游戲，好嗎?”2、老師邊敲鈴鼓邊念咚咚咚，提問：“小朋友想想，可以用拍手、拍腿當(dāng)中的什么來表示?”(拍腿)“為什么?”幼兒討論后，老師小結(jié)：“鈴鼓的聲音較低，我們就

4、用拍腿來表現(xiàn)吧。”幼兒邊念咚咚咚，邊拍腿的節(jié)奏xx x。老師拿單響筒問：“這是什么?”(單響筒)老師邊敲單響筒邊念：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，問：“用什么辦法來表示單響筒的聲音?”(拍手)幼兒討論后，老師小結(jié)：“單響筒的聲音較高，我們就用拍手來表示。”幼兒念：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，邊用拍手的方法拍出xx x的節(jié)奏。3、老師邊敲鈴鼓、單響筒，邊按節(jié)奏念出來，幼兒根據(jù)老師敲的節(jié)奏型邊念邊 用拍手、拍腿表現(xiàn)出來。4、看節(jié)奏演奏。拍拍操小班教案活動目標(biāo)1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。2、嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。3、引導(dǎo)幼兒進行默唱游戲，能在規(guī)定默唱的地方及時控制住自己不發(fā)聲。活動準(zhǔn)備錄音機、音樂磁

5、帶?；顒舆^程1、歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳導(dǎo)入。2、幼兒學(xué)唱歌曲快來拍拍。教師師范唱歌曲快來拍拍一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方?教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作。3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽清前奏并看自己的動作暗示。教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，當(dāng)唱到身體部位的時候，我們?nèi)套〔怀?，仍做觸摸該身體部位的動作。比如：當(dāng)唱到“腳”的時候，我們?nèi)套〔怀_，仍做觸摸腳位的動作。 我們來試試!教師與幼兒嘗試根