語文S版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《老人與?！方贪?/h1>

上傳人：夢(mèng)***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：梁**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2021-12-17 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?.79KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、語文 S 版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)老人與海教案教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，并背誦自己認(rèn)為十分精彩的語句或片段。2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，感知和理解老漁夫面對(duì)龐然大物毫不畏懼、 敢于搏斗的英武形象，并欣賞和品味文中精彩的語言文字。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。4、協(xié)助學(xué)生理解“惦、啤、崛、倚、瀟、骼”，會(huì)寫“惦、濱、 啤、崛、鐮、壘、瀟、鯊、竄、骼”；理解“惦記、海濱、啤酒、崛 起、鐮刀、壘球、瀟灑、鯊魚、骨骼”等詞語。5、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，深入理解老人與海這個(gè)名著的價(jià)值。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、協(xié)助學(xué)生理解“惦、啤、崛、倚、瀟、骼”，會(huì)寫“

2、惦、濱、 啤、崛、鐮、壘、瀟、鯊、竄、骼”；理解“惦記、海濱、啤酒、崛 起、鐮刀、壘球、瀟灑、鯊魚、骨骼”等詞語。2、再默讀，標(biāo)出全文段序，想想主要內(nèi)容，理清文層次。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入。在五彩繽紛的世界文學(xué)的歷史長廊中，有很多享有崇高譽(yù)的作家 與作品。今天，我們要理解又一位這樣的作家（出示海明威頭像照 片），閱讀他的一部受人推崇的作品（先展示一老人與海的全文 讀本，后板書課題）。（二）初讀課文。1、自由朗讀，做到字音準(zhǔn)確、句了通順。1、識(shí)字寫字?！搬取?ju ©，與“發(fā)掘”的“掘”、的“倔強(qiáng)”的“倔”同音。“骼” ge,與“個(gè)”“各”（go）的聲調(diào)不同：前為二聲，后兩 字為四聲

3、。2、可讓學(xué)生比較下面各組字并組成詞語：店（）賓（)卑（)廉（)惦（）濱（)啤（)鐮（)沙（）串（)各（)蕭（)鯊（）竄（)骼（)瀟（)3、詞語解釋D惦記：（對(duì)人或事物）心里老想著,放不下心。又如：惦念。海濱：濱,水邊,近水的地方?？拷Ｋ牡胤健：ａ担横?岬角,是突入海中的尖形的陸地。本文中寫非洲的高聳的海岬”就是指海中的這種尖形的陸地。崛起：一指（山峰等）突起,二指（某某）興起。本文中指大海 中島頂?shù)耐黄?。倚：本文中寫“他彎下腰倚在船頭上”,是“靠”的 意思 瀟灑：（神情舉止）自然大方，不呆板，不拘束。磅：英美制重量單位。一磅合 0.9072 市斤。 蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害

4、。 磷光：某些物質(zhì)受摩擦、振動(dòng)、光、熱或電波的作用所發(fā)的光。例如金剛石經(jīng)日光照射后，在暗處會(huì)發(fā)出青綠色的光。骨骼：人和動(dòng)物體內(nèi)或體外堅(jiān)硬的組織。（三）再默讀，標(biāo)出全文段序，想想主要講了些什么內(nèi)容，給自己印象最深的情景是什么？這篇課文作為小說的縮寫，全文只有 13 個(gè)自然段，可分為如下四 個(gè)部分：第一部分（第 13 自然段）：寫出海前的情況老人夢(mèng)見海灘 上的獅子，男孩給他送行、祝他好運(yùn)。第二部分（第 49 自然段）：寫在海上的情況老人鉤住了大馬林莫，他的船被魚拖向很遠(yuǎn)的海上，被拖了三天多。第三部分（第 10 自然段）：寫歸程中的情況老人遭遇一群鯊魚的襲擊，他與鯊魚實(shí)行了驚險(xiǎn)、慘烈的生死大搏斗。第四部分（第 1113 自然段）：寫回港后的情況人們圍觀死魚的骨骼，男孩守著熟睡的老人，老人又夢(mèng)見海灘上的獅子。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，并背誦自己認(rèn)為