部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

1、部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案一同學(xué)基本情形分析本班共有同學(xué)23名；經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分同學(xué)能認(rèn)漢字500 字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800 1000 字左右；每生能寫漢字100 字 150 字之間，少數(shù)能寫200 字左右；漢語(yǔ)拼音鞏固比較好，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)；寫字姿態(tài)正確，有個(gè)別同學(xué)的握筆姿態(tài)仍需要提示改正；同學(xué)的閱讀愛好、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀；本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量；部分同學(xué)已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文（不會(huì)寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話愛好；本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)同學(xué)的寫字訓(xùn)練以及寫話愛好的培育；二. 教材分析本

2、冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容； 8 個(gè)單元 2 個(gè)專題，分為8 組 8 個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問、才能、方法、情感 融為一體；每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，防止了教材內(nèi)容的局 限性；每組包括 4 篇課文和 1 個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體；識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式；課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩；“語(yǔ)文園地”包括4 個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用引導(dǎo)同學(xué)積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示- 積存識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫次序書寫；日積月累- 積存各類詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)同

3、學(xué)的口語(yǔ)交際與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交 際才能；展現(xiàn)臺(tái)給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)；本冊(cè)識(shí)字的編排， 連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原就；全冊(cè)要求熟悉400 個(gè)常用字，會(huì)寫200 個(gè)熟悉的字；要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明；此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要熟悉的字；書后生字表（一），列出了全冊(cè)要熟悉的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字；三. 教學(xué)目標(biāo)1. 識(shí)字與寫字(1) 寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；(2) 熟悉常用漢字400 個(gè)，其中 200 個(gè)會(huì)寫；(3) 把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順 規(guī)章用硬筆寫字， 留意間架結(jié)構(gòu)； 初步感受漢字的形體美；

4、(4) 養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈；(5) 初步熟悉大寫字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表；(6) 能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字；2. 閱讀(1) 寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣；(2) 學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文；(3) 借助讀物中的圖畫閱讀；(4) 結(jié)合上下文和生活實(shí)際明白課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)；(5) 閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，憧憬美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想 法，并樂于與人溝通；(6) 誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，綻開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗；(7) 熟悉課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在閱讀中，

5、體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣；(8) 積存自己寵愛的成語(yǔ)或格言警句；背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1 萬(wàn)字；3. 寫話對(duì)寫話有愛好，能簡(jiǎn)潔寫自己想說(shuō)的話4. 口語(yǔ)交際(1) 學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣；(2) 能仔細(xì)同別人講話，努力明白講話的主要內(nèi)容；(3) 聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和出色情節(jié)；(4) 能較完整地?cái)⑹鲂」适?，能?jiǎn)要敘述自己感愛好的見聞；(5) 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；5. 綜合性學(xué)習(xí)(1) 對(duì)四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)論；(2) 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所

6、得；(3) 熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)；結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法；四教學(xué)措施1. 識(shí)字與寫字(1) 信任同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字才能來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，勉勵(lì)他們用自己寵愛的方式識(shí)字；可以采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等；(2) 采納多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生；(3) 加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好；最好每節(jié)課上都讓同學(xué)寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量；(4) 學(xué)期中組織同學(xué)開展“漢語(yǔ)拼音聽寫大賽”“生字找茬嬉戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀，激發(fā)同學(xué)識(shí)字愛好；2. 閱讀教學(xué)(1) 重視朗讀的指導(dǎo)；(2) 防止單調(diào)枯燥

7、的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)朗讀；(3) 重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)論書中的摸索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)；(4) 重視課外閱讀的指導(dǎo)；引導(dǎo)同學(xué)挑選好的讀物；3. 口語(yǔ)交際教學(xué)(1) 重 視 創(chuàng) 設(shè) 情 境 ， 使 學(xué) 生 入 情 入 景 地 進(jìn) 行 口 語(yǔ) 交際；(2) 重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)；(3) 努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)；五. 教學(xué)進(jìn)度支配表周次時(shí)間課本教學(xué)內(nèi)容第一周2.21 2.22春夏秋冬其次周2.25 3.1姓氏歌、小青蛙、猜字謎第三周3.4 3.8園地一、吃水不忘挖井人、我多想去看看第四周3.11 3.15一個(gè)接一個(gè)、四個(gè)太陽(yáng)第五周3.18 3.22園二、小公雞和小鴨子第六周3.25 3.29樹和喜鵲、怎么都?xì)g樂第七周4.1 4.4園地三、靜夜思、夜色第八周4.8 4.12端午粽、彩虹、園地四、第九周4.15 4.19期中考試、動(dòng)物兒歌第十周4.22 4.26古對(duì)今、操場(chǎng)上第十一周4.29 4.30人之初、園地五第十二周5.2 5.3古詩(shī)兩首第十三周5.6 5.10荷葉圓圓、要下雨了第十四周5.13 5.17園地六、文具的家、 一分鐘第十五周5.20 5.24動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)小猴子下山、語(yǔ)文園地七第十六