人教版小學(xué)四年級美術(shù)上冊全冊教案

1、新人教版小學(xué)四年級美術(shù)上冊教案目 錄第1課色彩的冷與暖2.第2課畫家的調(diào)色板4.第3課蔬果的剖面6.第4課生活中的線條9.第5課節(jié)奏的美感12第6課最受尊敬的人1.4第7課今天我值日16第8課趣味游樂園18第9課彩墨世界20第10課我是汽車設(shè)計師25第11課擬人的形象28第12課精美的郵票30第13課規(guī)劃每一天34第14課給您提個醒兒37第15課有創(chuàng)意的書39第16課穿編的樂趣42第17課會走”的玩具44第18課電腦美術(shù)“變形”畫畫 48第19課我快樂我成長50第20課漫畫欣賞523教材分析：色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。 本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受， 體會色彩的

2、情緒。 并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。課型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。2、體驗色彩給人的不同感受。3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：體驗色彩給人的不同感受。教學(xué)難點：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、談話： “色彩給人的聯(lián)想” 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體） 藍(lán)、 綠、 紫使你聯(lián)想到什么？ （天空、 海水、 冰霧等 ； 寧靜、寒冷的場面） 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷

3、色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求：A用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。4、展示作品，引導(dǎo)評價。5、教師總結(jié)，提出意見和建議。學(xué)生在三年級時對冷色、 暖色有初步了解了， 因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。板書設(shè)計 :色彩的冷暖顏色： 1. 暖：黃、紅、橙2. 冷：綠、藍(lán)、紫第 2 課 畫家的調(diào)色板教學(xué)目標(biāo)：1. 初步認(rèn)識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

4、2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。3. 意識到顏色的變化需要多加練習(xí)。教學(xué)重難點：1. 學(xué)會簡單調(diào)色；2. 增加對調(diào)色嘗試的興趣；3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識。課前準(zhǔn)備： 水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？ 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？ 學(xué)生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對于調(diào)色的興趣。 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會到不同

5、光線下同一種事物的顏色的變化。3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識顏色的變化。二、創(chuàng)作階段： 提出作畫要求：A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的5C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。4、展示作品，引導(dǎo)評價。5、教師總結(jié)，提出意見和建議。學(xué)生在上節(jié)課對冷色、 暖色有初步了解了， 這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級的色彩領(lǐng)域。板書設(shè)計 :畫家的調(diào)色盤三原色混合展示13第 3 課 蔬果的剖面教學(xué)目標(biāo)：1. 感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。2. 初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合

6、構(gòu)成圖案，運用學(xué)過的色彩知識設(shè)計色彩圖案。3. 通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、 線條和色彩， 掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點， 在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設(shè)計的方法。教學(xué)重點與難點：重點： 感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)， 用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。難點 ：運用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。教學(xué)準(zhǔn)備建議：教具 ： 水果蔬菜、 小刀、 示范畫若干張、 多媒體課件、 展示板等。學(xué)具 ：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。教學(xué)建議：一、導(dǎo)入 ：1、 師：今天老師帶來了一個蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那切開后蘋果里面會是怎樣的？（學(xué)生說） （老師拿出小刀一切為二） 原來水果

7、里面是這樣的。 那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個面就叫做剖面。2、 今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)切開的剖面 。揭示課題。二、新授 ：（活動一）1） （拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）2、師反饋并示范：（ 1）畫出蔬果剖面的外形2） ） 找出水果剖面圖形的主干或中心，用點或線條概括（ 3）畫出剖面線條的走向。 （如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）3、（出示大白菜） 蘋果的紋路還是比較好畫， 那如果是大白菜呢，我們又如何來畫呢？（師簡單板畫）3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖?（兩人一個，請一個同學(xué)把蔬果一切為4、表揚畫得好的同學(xué)，

8、指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。（活動二）1、 下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。2、 觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。3、 出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。4、 學(xué)生作畫。師巡視。三、評價：1、學(xué)生作品展示， 【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。2、學(xué)生相互評價，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面，還用點、線、

9、色彩進(jìn)行了裝飾， 其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多， （出示媒體：裝飾畫，用橡皮泥做的） ，大家如果有興趣的話可以在課余時間做做或者畫畫。 （時間多得話，可以嘗試自己的水果，也可以請聽課老師嘗）板書設(shè)計：蔬果的剖面剖面： 1. 形狀 2. 顏色 3. 聯(lián)系第 4 課 生活中的線條課型：造型表現(xiàn)教材分析 ：線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段， 而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線

10、條， 并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗螅?從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。 從教材的例 圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。教學(xué)目的 ：1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。2、運用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。教學(xué)重點：感受線條的動與靜。教學(xué)難點 : 用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。教具準(zhǔn)備：課件、作畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的點、線、面中的線條的種類。師小結(jié)：板書線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動

11、的河流、靜止的公路、地平線等） ，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。（ 1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖+直=溫暖、平和暖+曲=熱烈、歡快（ 2）冷色和曲、直線配合冷+曲=寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷+直=

12、單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識， 對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚， 及時鼓勵好的作業(yè)。六、作業(yè)展評：1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？3、教師簡評。七、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。八、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根” ，性質(zhì)柔軟，色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直， 特別直觀。 一個好的教具的選擇可以取得良好的效果。板書設(shè)計：生活中的線

13、條特點：節(jié)奏 韻律 顏色 情緒第 5 課 節(jié)奏的美感教學(xué)目標(biāo) ：1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重點： 對美術(shù)節(jié)奏的理解教學(xué)難點 ：用不同的材料設(shè)計圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備 ：教具：課件（貝多芬第五交響曲命運） 、彩紙、剪刀、作品若干。學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。教學(xué)過程 ：第一課時一、感受節(jié)奏1、聽“貝多芬第五交響曲命運”2、看兩幅繪畫作品繪畫作品中建筑物上窗戶、 柱子的有規(guī)律的排列、 園林別墅中花草的間隔栽培。二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、 水平線、 斜線、 曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的

14、感覺和相同的感受？生,（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。 ）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？生,5、 師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡筆勾畫， 表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)1、欣賞課本插圖： 自然界中的節(jié)奏 、 美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什15么？全班討論：生,2、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。三、表現(xiàn)節(jié)奏作業(yè)要求：師生通過

15、投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。 （師寫關(guān)鍵詞）四、交流感受交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。第二課時：一、引導(dǎo)交流階段：請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思。生, （師生、生生相互交流，互相啟發(fā)，不斷開闊創(chuàng)作思維）二、課堂創(chuàng)作階段：1、 作業(yè)要求：用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏” 。2、 輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。三、作品展示：同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示。板書設(shè)計：節(jié)奏的美感節(jié)奏：

16、韻律變化 色彩第 6 課 最受尊敬的人教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。2. 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3. 通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)重難點 ：人物特征的描繪教具 ：繪畫用具如彩筆、油畫棒、水彩或水粉、彩鉛。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1、師問：今天早上吃什么？誰做早飯？學(xué)生四答 , 師：引導(dǎo) ,你們身上穿向衣服誰做的？學(xué)生討論回答, 師；引導(dǎo) ,2、 板書受尊敬的人二、分小組討論哪些人，是受尊敬的人。學(xué)生討論 , 師巡視參與。1 .學(xué)生分組發(fā)言,爺爺、奶奶，父母、教師、竄人、醫(yī)生、 警察等 ,2

17、 .學(xué)生發(fā)言說一說：誰是受尊敬的人，為什么受尊敬？3、 學(xué)生發(fā)言、活動,三、教師小結(jié)：老師這職業(yè)為社會上培養(yǎng)人才， 辛苦的工作他們受到社會上的尊敬！學(xué)生舉例說說什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)最受尊敬的人警察 保衛(wèi)人民生命安全醫(yī)生救死扶傷治病救人農(nóng)民民以食為天教師教書育人為人師表清潔工 辛勤勞動美化環(huán)境工人制作的產(chǎn)品和我們的生活關(guān)系密切 ,第二課時一、播放多媒體圖片、如、軍人，這職業(yè)、人物有什么特征？1、啟發(fā)學(xué)生說一說。師引導(dǎo)，如；有軍裝, 軍微 , 背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來體現(xiàn)軍人的特征等。醫(yī)生、農(nóng)民、工人、清潔工 , 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)職業(yè)形象說一說。2、學(xué)生活動回答, 師：引導(dǎo) ,二、 引導(dǎo)

18、學(xué)生分析教材范例、 圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）師：引導(dǎo) ,三、作業(yè)要求， （學(xué)生根據(jù)自已的感受繪、制一幅受尊敬的人。 （表現(xiàn)手法不拘） ）四、課堂巡視指導(dǎo)。1、幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，應(yīng)設(shè)置背景。2、啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。五、總結(jié)、評價1、展示學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)的人物特征 、畫面安排、及涂色講評的同時引導(dǎo)學(xué)生參評、互評。2、鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長大做一個社會上受尊敬的人。板書設(shè)計：最受尊敬的人職業(yè) 特點 貢獻(xiàn)17第 7 課 今天我值日教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級值日時的情景。4、 掌握值日時人物的各種動態(tài)變化， 通過繪畫邊縣值日的

19、情景。3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重難點：重點：體會到值日包含的是一份責(zé)任難點：將值日的場景用適合的方法展現(xiàn)出來教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)1）師：請同學(xué)們欣賞方老師的表演，并猜一猜，我演的是誰？（播放勞動最光榮的歌曲，并表演掃地、拖地、擦窗戶等工作）學(xué)生看完后，回答問題。2）根據(jù)學(xué)生的回答，揭示課題：今天我值日。將制作好的題目貼于黑板上。二、新授1、觀察力大考驗：說一說方老師剛剛都干了哪些值日工作？2、除了剛剛方老師做過的值日工作，還做過哪些值日工作？用表演的方式示范給大家看看。3、除了在教室里值日，還在哪里做過值日？4、一分鐘記憶力大考驗：在

20、一分鐘內(nèi)，畫出你剛剛觀察到的值日時的動作， 用手中的黑筆將動作記錄下來， 看看誰畫得最生動。 （畫好后上臺展示，并請其他學(xué)生點評）5、想想說說為什么你們能畫得如此生動，有什么秘訣？（仔細(xì)觀察）196、老師也想學(xué)學(xué)你們畫畫，請同學(xué)上講臺做動作，老師在實物投影儀上當(dāng)場示范。7、你們想不想知道別的同學(xué)是怎樣值日的？（欣賞書上兩幅夸張的圖片，觀察與我們平時值日有什么不同？）三、作業(yè)1、思考問題：你想和誰在哪里干什么值日工作？2、討論后完成作業(yè)（放音樂）3、巡回指導(dǎo)4、作業(yè)展示：讓完成作業(yè)的同學(xué)上臺展示作品，請其他學(xué)生進(jìn)行評價，說說好在哪里或提出意見四、總結(jié)同學(xué)們認(rèn)真地做值日， 給我們換來了清潔的學(xué)習(xí)環(huán)

21、境， 我們要注意愛護(hù)勞動果實，不破壞衛(wèi)生。板書設(shè)計：今天我值日值日安排分工 責(zé)任繪畫表現(xiàn)：手工+繪畫21第 8 課 趣味游樂園教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察游樂園的圖片， 喚起游樂場的美好記憶， 感受游樂場的歡樂氣氛。2. 了解各類游樂設(shè)施的造型與功能， 嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園，如游樂項目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、 齊全的配套設(shè)施等， 還可以通過游客的表情、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3. 在觀察、 回憶、 表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣， 培養(yǎng)積極、樂觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點： 表現(xiàn)自己最喜歡的游樂園。教學(xué)難點 ：突

22、出游樂園的好玩。教學(xué)準(zhǔn)備 ： （學(xué)生）有一定硬度的畫紙、水彩筆、油畫棒、剪刀等。教學(xué)過程：1. 情景導(dǎo)入：課件展示：觀看游樂園項目視頻，說說自己的感受。2. 探究交流：（ 1）討論：你去游樂園玩過嗎？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目，說出逛游樂園的感受。（ 2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn)？游樂園項目的多樣性游樂設(shè)施的有趣外觀： 比較小朋友不同的表現(xiàn)， 體會的他們的感受。 齊全的配套設(shè)施23人們夸張的動作和表情： 比較小朋友不同的表現(xiàn)， 體會他們的感受。（ 3）小結(jié)：游樂場項目的多樣性、新

23、奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩。3. 探究啟發(fā)。（ 1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園？小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。（ 2）作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景。寫實或大膽想象B 表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。4. 創(chuàng)作體驗。作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園。5. 展示評價。（1） 學(xué)生展示介紹作品。（2） 學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合。6. 小結(jié)拓展。（ 1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂?。?2）拓展：小小設(shè)計師設(shè)計新型游樂項目。板書設(shè)計：趣味游樂園時間 地點種類制作第 9 課 彩墨世

24、界教學(xué)目標(biāo) ：（ 1）情感目標(biāo)：感受水墨畫的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的欲望，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)與動物和諧相處的環(huán)保意識。（ 2）認(rèn)知目標(biāo)：觀察、把握事物的主要特征，學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。（ 3）技能目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作一幅動物水墨畫，能展現(xiàn)生命活力，體現(xiàn)水墨情趣，提高學(xué)生的水墨畫審美能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點： 通過動物水墨畫的創(chuàng)作， 讓學(xué)生感受水墨畫的獨特魅力，提高水墨表現(xiàn)能力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點 ：努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)洌?體現(xiàn)筆墨情趣， 發(fā)展學(xué)生獨特的水墨畫創(chuàng)作語言。教學(xué)

25、程序：一、教具學(xué)具準(zhǔn)備教師：收集動物（陸生、水生和禽鳥等）圖片，水墨畫動物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫工具、材料等；學(xué)生：收集自己喜歡的動物圖片（含水墨畫動物） ，鉛筆、水墨畫工具、材料等。二、教學(xué)流程1、引導(dǎo)教師出示 2 幅動物畫作品魚樂圖 （水墨；油畫棒） ，啟發(fā)學(xué)生欣賞思考： 你能看出這兩幅畫分別是用什么筆來畫的？畫的方法有什么不同？這兩幅畫給你的感覺有什么不一樣？ （粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出

26、感受水墨畫動物的獨特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書?！就ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、 表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品， 在比較中感受水墨畫的寫意性和靈動性， 激發(fā)學(xué)生對水墨畫動物的濃厚興趣。 】2、發(fā)展階段（ 1）欣賞 ?探究大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內(nèi)外均有） ，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。如指導(dǎo)賞析快樂的小猴等作品時，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。 教師演示講解 “渴筆法” 1 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處 （毛筆筆頭含水很少， 叫做渴筆。 渴筆在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。 用渴筆勾線， 線條中常常會出現(xiàn)露白之處，顯得生動蒼勁） ，并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。指導(dǎo)學(xué)生賞析毛驢等作

27、品時，感受水墨淋漓的畫面效T貓徐悲鴻果，探究水墨畫技法。教師演示講解“潑墨法” 2 （用含水量多的大筆，筆尖掭濃墨，在調(diào)色盤里稍稍揉按，讓少量墨汁滲向筆肚筆根，然后作畫，隨物形而變化，就會出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動滋潤的效果，可用來表現(xiàn)動物的頭部、身體等大面積的部位）后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí) （可以表現(xiàn)動物起伏的背部或面積較大的其他部位） 。看、練結(jié)合，便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng) 。（板書要點）T雙驢圖黃胄【教師采取有效策略， 整合資源， 引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫墨色豐富變化的基礎(chǔ)上， 局部解構(gòu)水墨技法， 讓學(xué)生直觀地建立水墨畫技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系， 真切感受

28、到水墨畫的規(guī)律性、 寫意性，知識性與技能性并重， 突出了本課的重點，為后續(xù)創(chuàng)作作了知識技能上的準(zhǔn)備，提高了學(xué)習(xí)的有效性。 】（ 2）觀察?預(yù)想教師組織學(xué)生帶著問題分組觀察自己帶來的動物圖片， 相互講講自己對動物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識。在師生交流時，強(qiáng)調(diào)觀察的有序性（讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開，可以先看身體各部位，后看姿態(tài)神情，反之亦可）和有效性（既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說說觀察動物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識，還可對動物進(jìn)行橫向比較， 讓學(xué)生說說動物與動物之間如體形、 結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別） 。 （板書要點）暢談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想， 即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫出

29、可愛的動物形象。 可提出以下問題： 你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動物？它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、 五官用什么方法表現(xiàn)？身體及身上的斑紋用什么筆法、 什么墨色來表現(xiàn)會更美？為了突出它很神氣， 又該用什么樣的筆墨來表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長的尾巴呢？ （這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā)，完善預(yù)想方案）教師演示水墨畫動物的表現(xiàn)過程，講解要領(lǐng)。（建議老師在示范的過程中， 允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、 用墨方法）以畫水牛為例3 , a、用淡墨側(cè)鋒畫出三角形的牛頭，畫出一大一小的牛耳，以體現(xiàn)透視關(guān)系； b 、用濃墨中鋒畫出彎月形的牛角，點眼、畫嘴；c、用潑墨大筆畫出起伏的牛背；d、根據(jù)需要，可在牛

30、周圍淡墨添畫水紋，一側(cè)畫出倒掛的柳枝，使構(gòu)圖完整飽滿?！久鞔_觀察目的， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有效的觀察。 通過談水墨畫表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示， 引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫技法與動物的主要特征相對應(yīng)， 培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣， 提高對水墨畫創(chuàng)作流程和技法運用的認(rèn)識與把握。 】（ 3）創(chuàng)作?評議大屏幕出示作業(yè)要求： 大膽運用渴筆法、 潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、 完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作， 允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。學(xué)生自主展

31、示作品， 教師引導(dǎo)學(xué)生從動物形象、 水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會等方面，展開評議交流和小結(jié)。 （ a、評畫要點：選出水墨表現(xiàn)的最棒的動物形象，并說出理由。哪些小作者的水墨技法運用讓你佩服？你有什么好建議？b、交流心得：在水墨畫創(chuàng)作中你是怎么對待遇到的困難的、 需要老師提供怎樣的幫助？c、小結(jié)：可以對同桌說說，你的最大收獲是什么？如可以說學(xué)會了某種具體的筆墨技法、 完成了一件滿意的水墨畫動物作品、 畫水墨畫動物很好玩很快樂 , ）【作業(yè)要求明確具體， 教師巡視指導(dǎo)和有針對性的評議交流， 都能滿足不同層次學(xué)生的需求， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力， 能在突出本課重點的同時，有效地突破難點，使學(xué)

32、生創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，充滿筆情墨趣， 不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個體獨特的水墨畫創(chuàng)作語言， 有效促進(jìn)每一個學(xué)生的長足發(fā)展。 】3、拓展階段（ 1）欣賞?拓展大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫動物名作， 教師作補(bǔ)充性提示， 幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國水墨畫的博大精深與蘊藏豐富的文化內(nèi)涵。T五牛圖 T雙獅圖T白猿田世光（19161999）唐？韓滉（公元723787年）劉繼鹵（19181983）（ 2）課后作業(yè)（可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學(xué)生完成兩項作業(yè)）鼓勵學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動物， 用學(xué)到的水墨畫技法進(jìn)行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“

33、人工飼養(yǎng)野生動物”兩種不同的觀點，要求學(xué)生與家人展開“關(guān)于如何正確對待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交?！拘蕾p古今名作和課后水墨畫創(chuàng)作， 拓展了學(xué)生的眼界， 提高了水墨畫審美能力， 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論，可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通，澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識，強(qiáng)化與動物和諧相處的環(huán)保意識。 】4、收拾？整理教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫工具、 材料， 保持桌面、地面的整潔?！咀プC(jī)會，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立美在藝術(shù)、美與我同行的意識。 】板書設(shè)計：彩墨世界墨的特性創(chuàng)作要求注意事項第 10 課 我是汽車設(shè)計師教

34、學(xué)目標(biāo)：1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車地草圖。教學(xué)難點：創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的汽車。教學(xué)準(zhǔn)備 ：有關(guān)范例、 玩具汽車、 水彩筆、 小紙盒、 彩色卡紙、 剪刀、 膠水、雙面膠等等。第一課時1、引導(dǎo)階段：激趣引入在學(xué)生設(shè)計汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（ 1905 年生產(chǎn)的蒸汽汽車） ，主要是讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)

35、和功能，激化學(xué)生興趣。2、發(fā)展階段：欣賞與探索（ 1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等） ， 請同學(xué)們說說這些汽車的共同點， 它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？（學(xué)生：思考、討論、回答）（ 2）教師及時鼓勵學(xué)生，并適時進(jìn)行小結(jié)。（都有車頭掌握方向。 輪子圓形行走， 車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等）（ 3）欣賞課件中的汽車，進(jìn)行討論、交流：請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。 （這些汽車與剛才所看到汽車有哪些相同的地方，有什么不同點）學(xué)生交流回答：這些汽車在造型設(shè)計上借助動物、交通工具、建筑物的外型進(jìn)行改裝，造型較抽象。（ 4）欣賞其他同學(xué)作品，開拓學(xué)生

36、的思維：在當(dāng)一名小設(shè)計師前， 我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計自己的汽車 （他們設(shè)計的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變， 并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意） 。學(xué)生思考假如你是汽車設(shè)計師， 打算用什么方法、 材料設(shè)計？小組同學(xué)交流討論：可以先在畫面上設(shè)計汽車草圖（車輪、方向盤、車身等）大膽想象不同汽車的用途，表現(xiàn)想象中的抽象造型。3、學(xué)生動手設(shè)計： （請用水彩筆直接勾畫）教師加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，及時表揚富有創(chuàng)意的作品。4、展示、評價、反思：師生評價作品，一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。第二課時一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入授新：1、請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容。說一說汽車的結(jié)構(gòu)，組成部分。2、根據(jù)手

37、中的材料說一說為什么選擇這些材料，并且談一談要怎么利用這些材料（小組討論交流）3、欣賞課本范例，討論制作步驟。 （小組討論交流：可以充分利用方形紙盒做車身，用瓶蓋做車輪，細(xì)小部分可用卡紙、水彩筆裝飾等）4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。5、作業(yè)展評，讓學(xué)生參與評選，評一評：（ 1）哪一組制作、應(yīng)用得最好？（ 2）好在哪里？6、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面。板書設(shè)計：我是汽車設(shè)計師構(gòu)造 形狀 顏色 用途31第 11 課 擬人的形象教學(xué)目標(biāo)：通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象， 進(jìn)一步提高學(xué)生運用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力， 增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 通過欣賞、設(shè)計等學(xué)習(xí)實踐活動，

38、 提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。 促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。教學(xué)重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 。教學(xué)難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備 ：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1 探究擬人化卡通的造型： 組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。 研究文具或其他用品的形狀、功能。 研究擬人化的卡通形象的色彩。2 . 師生交流資料。二、提問深入1. 引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。2. 小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用3. 研究文具或其他用品的形狀、功能。4. 研究擬人化的卡通形象的色彩。三、結(jié)合生活，動手操作。1. 引導(dǎo)學(xué)

39、生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。2. 小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品， 引用品的好習(xí)慣。33四、實踐活動：提示：我們認(rèn)識的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形 象有什么不同？設(shè)計卡通文具及其他用品時應(yīng)注意什么？ 怎樣設(shè)計才更巧妙？倡議：個人或小組為自己或他人設(shè)計一件新穎有趣的擬人 五、總結(jié)。板書設(shè)計 :擬人的形象含義方法制作“人物合成35第 12課 精美的郵票教學(xué)目標(biāo) :1. 通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩， 認(rèn)識郵票這一獨特的美術(shù)作品。2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力3. 培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力教學(xué)重點:設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教

40、學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票教學(xué)準(zhǔn)備:教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學(xué)具： 繪圖紙、 卡紙、蠟光紙、 油畫棒、 彩色水筆、剪刀、 刻刀、膠水。教學(xué)過程 :第一節(jié)一 謎語導(dǎo)入，趣味引題1師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件） “猜謎” ：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當(dāng)差使。（生紛紛說：郵票）2揭示主題（課件展示：郵票）請學(xué)生閱讀語文書上方寸之間單元，從中找出郵票的來源及中國第一枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。師：過去是“一封家書抵萬金” ，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。 一封信寄往國外， 當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪?/p>

41、個國家寄來的。為什么？生 1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。37生 2：因為郵票是一個國家的名片。生 3：因為郵票上有寫中國郵政。生 4：因為郵票上有這個國家的名字。師： 同學(xué)們都說得很好。 郵票是一個國家的名片。 現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？生 1：因為郵票很好看。生 2：因為郵票里有很多知識。生 3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。生 4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生 5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書” 。師：對，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識（課件展示） “精美的郵票” 。二授新課。1觀察、欣賞郵票的特點：師

42、：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？小組討論，選出代表回答。生 1：郵票有齒孔。還有多少錢。師：那叫面值。生 2：郵票上有時間。生 3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。生 4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對比，有跳躍的視覺效果。師（總結(jié)） ：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、 邊上有整齊的齒孔， 它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師： 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕（播放新中國郵票全集片段）生 1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。生 2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在

43、小小的郵票上。生 3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。扎記：正好語文課上剛剛學(xué)了“郵票天地” 一個單元，我請學(xué)生從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的知識。教學(xué)以學(xué)生為主體， 通過欣賞、 討論、 探索、 總結(jié)、 想象、 創(chuàng)作、評價的過程， 引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美， 使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。施教時間： 10 月 24 日 10 月 25 日第二節(jié)一學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)1提出設(shè)計要求，小組討論。師： 看了這么多的郵票， 你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有

44、情趣。 想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？生 1：我準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字生 2： 我喜歡卡通， 要設(shè)計一張卡通郵票。 畫紙豎放。 用彩色字。生 3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生 4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。2提出作業(yè)要求（課件展示）圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性； 文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理3學(xué)生設(shè)計郵票，教師巡視指導(dǎo)教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題， 對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排

45、的有遺漏的及時提醒。4。展示評價（ 1） 學(xué)生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？（ 2） 作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進(jìn)的地方？5教師總結(jié)、拓展：今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票， 實際郵票的外形還有其他的， 同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識設(shè)計更多更美的郵票。板書設(shè)計 :精美的郵票設(shè)計 圖案 作用（原來、現(xiàn)在）39第 13課 規(guī)劃每一天教學(xué)目的：1. 讓學(xué)生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。2. 通過手工制作新年掛歷， 了解每年的重要時間與節(jié)日， 進(jìn)而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。教學(xué)重

46、難點 ：重點：學(xué)會制作日歷、知道日歷的用處。難點：制作日歷的美觀性和實用性的結(jié)合。準(zhǔn)備工作 ：教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學(xué)生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教學(xué)過程：一、了解年歷：1. 孩子們， 你們最喜歡的節(jié)日是什么？ （猜到了， 一定是 “六一”兒童節(jié)，那你們知道六一兒童節(jié)是星期幾嗎？）2. 請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些舊年歷， 然后告訴老師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？學(xué)生總結(jié)：（它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等 , 方便人們計劃安排好自己的生活、工作, ）3. 年歷不但和我們的生活分不開，而且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可以好好珍藏，作紀(jì)念。 2013 年即將過

47、去, 雖然我們可以留住 2013 年精美的年歷, 可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷 , 你有什么感想？ （ 我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間）4. 那好 , 讓我們抓緊時間 , 學(xué)習(xí)新的知識。 我們每個同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的 , 父母單位發(fā)的或者朋友送的 . 我們能不能自己親手設(shè)計制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)親手做年歷。出示課題：做年歷二、作品展示， 激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請41仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）1、樹葉貼畫，干花貼畫 這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）這又是什么？（美麗的小花） 這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再

48、拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。2. 吹塑紙貼畫 這是什么呀？ （兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。3. 線織相框這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來， 把你喜歡的照片貼在中間， 再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。 毛線的色彩可以豐富一些， 相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片4. 卡紙畫： （梅花鹿和小松鼠） 看， 這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。 （學(xué)生發(fā)言） 這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。 5. 布貼畫： （蝴蝶、柳樹

49、） 仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢 ?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷， 它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的， 這些材料其實都很容易收集， 以后大家要注意積聚，這樣做起來才會比較方便。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷。1. 拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、 親人和自己的好朋友送去你的祝福， 他們能收到你親手做的年歷，必定會非常高興的。2. 學(xué)生活動：畫畫、貼畫3. 寫上日期和祝福的話語。4. 小組交流：看一看，比一比，誰的年

50、歷最漂亮。5. 展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論 : 因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。 五、小結(jié) 老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首新年好獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。板書設(shè)計 :規(guī)劃每一天日歷的由來、作用美觀+實用43第 14 課 給您提個醒兒教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求， 中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德， 確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

51、2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。教學(xué)重點：標(biāo)志的組成形式。教學(xué)難點： 徽標(biāo)的創(chuàng)意設(shè)計。教具準(zhǔn)備：帶有標(biāo)志的實物和授課用彩圖。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。同學(xué)們看我手里拿的是什么？學(xué)生回答： , ，教師出示帶有標(biāo)志的實物， 讓學(xué)生感受標(biāo)志就在我們身邊， 與我 們的生活聯(lián)系密切。教師導(dǎo)入，板書一一標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）三、講授新課：教師講授標(biāo)志的概念。教師提問：你們都見過或知道哪些標(biāo)志啊？

52、學(xué)生回答：教師自然導(dǎo)入標(biāo)志的種類。（一） 、標(biāo)志的種類1、商標(biāo)2、公共標(biāo)志3、徽標(biāo)45（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合彩圖講解。1、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、美國銀行標(biāo)志、等等。2、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運五環(huán)標(biāo)志，中國國際航空公司標(biāo)志等等。4、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。教師重點講解用圖文法構(gòu)成的徽標(biāo)，以 2008 年奧運會標(biāo)志和上海世博會的標(biāo)志為例，讓學(xué)生了解與感悟優(yōu)秀標(biāo)志的巧妙構(gòu)思和深刻內(nèi)涵， 加深對圖文法構(gòu)成方式的理解， 為 下一步用圖文法設(shè)計徽標(biāo)作好鋪墊。（三） 構(gòu)思與設(shè)計以筆架山海會為題， 用圖文結(jié)合法設(shè)計標(biāo)志， 教師引導(dǎo)學(xué)生生共同討論標(biāo)志的構(gòu)思和設(shè)計方法。 學(xué)生討論筆架山的特征， 并

53、能畫出簡潔有代表性的圖形符號，教師引導(dǎo)，補(bǔ)充完善，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次反反復(fù)組合。 ；四、布置作業(yè)以“筆架山海會”為題目，用圖文結(jié)合的方法設(shè)計一個標(biāo)志。作業(yè)要求：1 有文字，有圖形。2 有創(chuàng)意，有美感，有特色。五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六，作業(yè)講評按照作業(yè)要求， ，學(xué)生互評后教師評。七、課堂小結(jié)：對學(xué)生的課堂成果進(jìn)行肯定與表揚，提出期望。板書設(shè)計：給您提個醒標(biāo)志的種類作用制作要點：第 15課 有創(chuàng)意的書教學(xué)目標(biāo)：1. 了解手工書設(shè)計的相關(guān)知識， 學(xué)習(xí)手工書設(shè)計的基本原理與方法，提高學(xué)生對書籍設(shè)計的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。2. 學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計要素， 構(gòu)成原理和制作方法， 能用有創(chuàng)意的形式來表達(dá)特定的信息和意義， 以自主或合作的方法進(jìn)行手工書設(shè)計和制作3. 形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計意識，提高審美能力