分析多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用

1、    分析多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用    方金艷摘要：隨著當(dāng)下我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及社會(huì)時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們的社會(huì)生活水平得到了顯著的提升，而且隨著當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)使得人們的生活方式變得更加的便捷化、高效化以及多元化?！霸诨ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景與潮流下，我國(guó)幼兒的教育應(yīng)當(dāng)緊時(shí)代發(fā)展的步伐，積極探索與創(chuàng)新教學(xué)方式方法，使得我們的教育更加的科學(xué)化、專業(yè)化以及多元化。本文依據(jù)當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代時(shí)代快速發(fā)展研究分析了多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)以及多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用，希望能夠?yàn)楫?dāng)下的幼兒園教學(xué)以及多媒體技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展與應(yīng)用提供一些幫助

2、。關(guān)鍵詞：幼兒教育;現(xiàn)代化;信息技術(shù);直觀形象性：g4  ：a  ：（2020）-213幼兒階段是培養(yǎng)其興趣愛(ài)好激發(fā)其自身潛能培養(yǎng)其學(xué)習(xí)意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，因此在教學(xué)過(guò)程中教師除了傳授其學(xué)科知識(shí)以外更為重要的要培養(yǎng)其自身的興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)意識(shí)使其養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在當(dāng)下快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，作為幼兒教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念積極探索與創(chuàng)新教學(xué)方式方法來(lái)提升自身的教學(xué)水平以及課堂教學(xué)質(zhì)量，從而更加科學(xué)有效的進(jìn)行課堂教學(xué)。一、幼兒園多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)1、教學(xué)更加便捷化互聯(lián)網(wǎng)科技以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)科技時(shí)代的到來(lái)使得我們的工作更加的高效化、生活更加的便捷化。而在幼兒園教學(xué)中依托互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)

3、技術(shù)采用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使得教學(xué)的方式方法變得更加的多樣化而且便捷化。2、更加智能化，并使整個(gè)教學(xué)過(guò)程人性化在幼兒園教學(xué)中采用多媒體教學(xué)不但更加便捷化與高效化，而且教學(xué)方式方法與教學(xué)過(guò)程也更加的人性化。隨著當(dāng)下智能教學(xué)設(shè)備的不斷研發(fā)，使得當(dāng)下越來(lái)越多的智能化教學(xué)機(jī)器步入到教學(xué)中去，教師科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)使得教學(xué)過(guò)程與方式更加的人性化。3、使用多媒體技術(shù)讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣多媒體將教學(xué)信息轉(zhuǎn)化為鮮明的視聽(tīng)形象展示在幼兒面前，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象，富有感染力，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如開(kāi)展“畫飛機(jī)”美術(shù)活動(dòng)時(shí)，幼兒只知道飛機(jī)的大概樣子，大部分只知道客機(jī)。為了讓

4、幼兒更仔細(xì)地觀察飛機(jī)，教師可以利用多媒體課件，讓幼兒欣賞各種類型的飛機(jī)，在介紹飛機(jī)時(shí)可以為每架飛機(jī)配上不同的音效，然后再逐一顯示每架飛機(jī)的畫面，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)課件讓幼兒觀察各種各樣不同外形的飛機(jī)。短短的幾分鐘幼兒就獲得了很多知識(shí)，彌補(bǔ)了幼兒直接經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，給幼兒留下了深刻的印象，勾起了他們?cè)S多美好的聯(lián)想，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。二、多媒體教學(xué)在課堂中的應(yīng)用1、多媒體教學(xué)能優(yōu)化教學(xué)情境幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新生事物有著天生的親近感，多媒體軟件往往以色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)吸引幼兒，自然的增加了教學(xué)的魅力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，大大優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。幼兒掌握知識(shí)往往

5、從形象思維開(kāi)始，多媒體教學(xué)使抽象的事物形象化，把整體構(gòu)成的事物分解，使許多只可意會(huì)不可言傳的東西具體化，這一切都在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和興趣。并通過(guò)高精度顯示了聲像效果逼真動(dòng)人的動(dòng)畫畫面，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)多種感官，提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。例如：大班散文詩(shī)欣賞秋天到了，運(yùn)用多媒體技術(shù)后，將靜態(tài)的、平面的畫面變成動(dòng)態(tài)、生動(dòng)形象的情景，同時(shí)背景音樂(lè)輕輕地響起，秋天的大門徐徐打開(kāi)，一朵朵美麗的菊花盛開(kāi)了，柳樹(shù)變黃了，楓葉變紅了，果子成熟了，在這種詩(shī)情畫意的教學(xué)情境中，幼兒的注意集中，興趣濃厚，積極主動(dòng)地把所聽(tīng)、所看到的秋天告訴大家。整個(gè)活動(dòng)有聲有色，情景交融，幼兒個(gè)個(gè)投入，充分感受

6、到了散文所表現(xiàn)的意境，感受到了文學(xué)作品的語(yǔ)言美。2、多媒體教學(xué)能增進(jìn)理解能力幼兒的思維離不開(kāi)具體事物形象性特點(diǎn)，而多媒體能以靜化動(dòng)，化虛為實(shí)，化生疏為可感，化抽象為形象，它能將靜止的內(nèi)容變成生動(dòng)形象的音像結(jié)合的復(fù)合體呈現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒在身臨其境中直接感受，切身體驗(yàn)，從而更好的理解掌握。對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的樂(lè)曲，幼兒往往因難以正確分析而影響欣賞的積極性，多媒體課件靈活、形象、直觀等特點(diǎn)，有助于幼兒理解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)。3.多媒體教學(xué)能提高教學(xué)效率借助多媒體輔助教學(xué)手段，可以縮短教學(xué)時(shí)間，同時(shí)它不受時(shí)間和空間的限制，能使看不見(jiàn)、看不清的東西變成看得見(jiàn)、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，還能大大增強(qiáng)教育的表現(xiàn)力，

7、容易吸引幼兒的注意力，有利于多種感官的協(xié)調(diào)作用。例如：大班繪畫梅花鹿，運(yùn)用多媒體技術(shù)后，不但沒(méi)有教師示范時(shí)背對(duì)著幼兒容易擋住部分幼兒視線的問(wèn)題，同時(shí)也解決了示范存在的圖像小、速度慢、涂色費(fèi)時(shí)等現(xiàn)象，幼兒不但看得清楚聽(tīng)得仔細(xì)，而且如果幼兒有疑問(wèn)，計(jì)算機(jī)還可以再次演示，強(qiáng)化示范步驟。傳統(tǒng)的示范講解一般需要10-15分鐘，而過(guò)用多媒體輔助教學(xué)，時(shí)間可以縮短到5分鐘左右，這便使幼兒有了更多的練習(xí)時(shí)間。因此，利用多媒體可以增強(qiáng)教學(xué)的直觀形象性與趣味性，提高幼兒的主動(dòng)積極性，大大提高了學(xué)習(xí)效率。三、總結(jié)多媒體以其特有的形象、生動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合等特點(diǎn)促進(jìn)了教學(xué)形式的多樣、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。但是，新的教學(xué)媒體本身并不會(huì)帶來(lái)教學(xué)效率的提高，計(jì)算機(jī)也不可能取代教師，教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮才是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。教師在選擇電教媒體輔助教學(xué)時(shí)要考慮實(shí)效性，應(yīng)從具體的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)出發(fā)，遵循用簡(jiǎn)不用繁，用易不用難的原則，明確其為何用、何時(shí)用、