小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》

1、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛活動(dòng)目標(biāo)：1.能仔細(xì)欣賞名畫(huà)并發(fā)現(xiàn)其色塊造型，大膽猜想米羅叔叔畫(huà)上的故事。2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫(huà)?；顒?dòng)重點(diǎn)：1.在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。2.在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫(huà)色塊?；顒?dòng)難點(diǎn)：1.能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫(huà)。(預(yù)測(cè)：幼兒在圈畫(huà)時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍)2.能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：米羅作品紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛;水粉彩畫(huà)小刷子跳舞;黑色顏料;棉簽活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1.“猜畫(huà)家”欣賞紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛。(1)參與感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較，引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫(huà)家的作品風(fēng)格。(2)尋找米羅作品中的“星星

2、”標(biāo)志，幫助幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。2、“猜畫(huà)謎”。(1)鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛的故事，并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法。(2)告訴幼兒作品名稱(chēng)，讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想，這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫(huà)家的心靈。3.“尋找色寶寶”。師：請(qǐng)小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái)，看看他們到底是誰(shuí)?(此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品小刷子跳舞，引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作)(1)請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫(huà)色塊。(2)觀察色寶寶的造型，猜想他是誰(shuí)?(3)為你的色寶寶添畫(huà)其身體缺失的部位(如：為小兔寶寶添畫(huà)耳朵，為汽車(chē)寶寶添畫(huà)車(chē)輪等)。(4)啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字，并引導(dǎo)他們講一講自己畫(huà)上的故事。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，我針對(duì)本班幼兒的繪畫(huà)水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，降低了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫(huà)，初步感受抽象畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn)，通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形，在觀賞名畫(huà)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維，也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖