實驗小學(xué)體育教研活動記錄

1、實驗小學(xué)體育教研活動記錄（一）活動時間: 2016年2 月 29日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜活動主題： 怎樣有效地開展全校師生健身健康活動孫麗娜：長期以來，我國的學(xué)校教育只重智育而忽視體育，培養(yǎng)出來的優(yōu)秀學(xué)生和出色的社會工作者都是些技術(shù)過硬而身體太軟的人才，致使我國的知識分子平均壽命比我國人均壽命要短十年。體育運動對人類有機體的發(fā)展起著促進作用，在進行身體教育的過程中，不管哪一個年齡階段，何種性別，也不論是哪一種體育范疇，只要合理選擇和運用某些體育活動練習(xí)，就能確保人體機能和形態(tài)，以及身體素質(zhì)得到最佳發(fā)展蘇秋平：在

2、學(xué)校定期開展體育比賽活動，建立單項獎，以班級為基礎(chǔ)，學(xué)校老師進行指導(dǎo)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，同時也促進了師生健身的積極性，增強全體師生的身體素質(zhì)。楊新友：在學(xué)校開展以班級為主題的課間操比賽，班級廣播操做的比較好的年級進行全校展示，鼓勵學(xué)生們更好地熱愛體育健身活動。夏少將：積極參加上級部門要求的各種比賽，在比賽活動中增強熱愛運動的積極性，讓學(xué)生認識到體育活動給班級和個人帶來的榮譽，增強集體和個人榮譽感，是健身活動更好地進行。常艷華：建立豐富多彩的體育活動，人學(xué)生們在有趣的活動中健身，在運動中健康成長。張洪林：建立可靠和可操作的長效機制，是學(xué)生認識到體育健身活動是必不可缺少的，是和學(xué)習(xí)一樣重要的地位

3、。孫麗娜：是啊，我們學(xué)校根據(jù)實際情況，建立一定的運動項目，是學(xué)生的課余活動更加豐富多彩，使教師在指導(dǎo)示范運動項目的過程中增加了自己本身的活動量，讓我們學(xué)校的身體健康理念更強。小學(xué)體育教研活動記錄（二）活動時間: 2016年3 月7日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜活動主題：如何避免小學(xué)體育教學(xué)中的不安全因素孫麗娜：預(yù)防傷害事故，必須從思想上提高認識，教師不僅自身要具備高度的安全意識，同時也有責任和義務(wù)教育學(xué)生確立安全第一的思想。 1 做好衛(wèi)生安全教育工作 2 充分掌握學(xué)生基本情況 3 傳授技術(shù)動作要正確 4 組織教法要科

4、學(xué)合理 5 注意場地器材的安全性總之，對于體育教學(xué)中如何預(yù)防傷害事故，每位教師都有很多的經(jīng)驗，希望我們在一線的體育教師都能以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防，能更好的保證學(xué)生的身體健康，才能更好地促進體育教學(xué)的發(fā)展。楊新友：小學(xué)體育教學(xué)中的不安全因素有很多，安全事故重在預(yù)防，首先體育老師在課前要一方面樹立高度的安全意識，另一方面要全面了解學(xué)生，并且提前仔細的檢查每一件器材，遇到破損的、有安全隱患的必須及時的清除和補充，以免不必要的事故發(fā)生。其次在課堂上課堂常規(guī)常抓不懈，運動裝備要穿好，準備活動充分、到位。教學(xué)中技術(shù)動作要正確科學(xué)合理，示范正確、規(guī)范，技術(shù)動作練習(xí)保護措施到位，注

5、意場地和規(guī)則。再次在課堂結(jié)束時，放松活動要到位?？傊瑫r刻注重對學(xué)生的安全教育，加強體育課堂教學(xué)的管理，這樣就能夠減少很多的安全事故，使學(xué)生更安全、更開心的上體育課。夏少將：體育教師要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生的特點是活潑好動,紀律性不強,這就更要求體育教師要經(jīng)常進行安全教育,要讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果,使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為,杜絕同類事件再次發(fā)生。來增強學(xué)生的安全意識。張洪林：重視安全教育,樹立良好的安全意識首先,體育教師要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。教師不僅僅要關(guān)心學(xué)生的賽跑成績

6、，更要關(guān)心學(xué)生的組織紀律性。有的學(xué)生很調(diào)皮，相互推撞對方，認為好玩，被推撞的學(xué)生就很容易摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時，給予適當?shù)呐u教育，不僅僅讓學(xué)生明白這是錯誤的行為，同時要使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為，極有可能引起不良的后果。只有深刻認識，積極預(yù)防，才能減少傷害事故的發(fā)生.晉艷芳：重視安全教育,樹立良好的安全意識首先,體育教師要牢固樹立安全第一的思想,注重避免發(fā)生安全問題的措施和方法的學(xué)習(xí)。學(xué)生的特點是活潑好動,紀律性不強,這就更要求體育教師要經(jīng)常進行安全教育。如:有的學(xué)生上課站隊時相互推搡,他們根本不知道掌握力度和分寸,很容易因碰撞摔倒,造成身體損傷等

7、安全事故,因此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當?shù)呐u教育,要讓學(xué)生明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果,使每個學(xué)生都意識到這是不安全的行為,杜絕同類事件再次發(fā)生。其次,加強學(xué)生體育課活動的安全教育,以增強學(xué)生的安全意識,在日常教學(xué)過程中,有目的、有計劃地實施安全教育,可計劃在室內(nèi)教學(xué)中安排運動安全的專題教育。小學(xué)體育教研活動記錄（三）活動時間: 2016年3月 14日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜活動主題：如何培養(yǎng)小學(xué)生做操的好習(xí)慣孫麗娜：在廣播體操教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分認識到廣播體操的的功效、體味廣播體操的美感

8、，讓學(xué)生明白做操的技巧，更要讓學(xué)生明白廣播體操中每一個動作對人體健康的重要性，了解只有做到位才能發(fā)揮最大的強身健體功效，才能展現(xiàn)每個學(xué)生的體態(tài)美的道理。在做操過程中讓學(xué)生自我體驗優(yōu)美的操姿、從而激發(fā)學(xué)生的做操的興趣!晉艷芳：做廣播操對大腦保健、糾正體姿、保護視力等方面都大有好處。每一位學(xué)生都應(yīng)該從每天的廣播操做起，從身邊點滴小事做起，既是個人成長的需要，同時也是一種社會責任心的體現(xiàn)。常艷華：學(xué)生輪流領(lǐng)操，習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要每天堅持做操，日積月累慢慢形成。這就要求我們把握好學(xué)生的做操質(zhì)量和時間，天天堅持提高學(xué)生做操動作質(zhì)量，產(chǎn)生動作韻律協(xié)調(diào)愉悅感。楊新友：通過對做廣播操對大腦保健，糾正

9、體資，保護視力等方便都有很大好處，這就要求我們把握好學(xué)生的體操質(zhì)量和時間，從而激發(fā)學(xué)生的體操興趣。夏少將：通過教學(xué)使學(xué)生了解做操的好處，知道體育課簡單的常規(guī)要求。 做操的好習(xí)可理解為兩點：首先是做操要好，一是動作質(zhì)量要標準，另一個是做操時間要合適；其次是做操的習(xí)慣，習(xí)慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，要每天堅持做操，日積月累慢慢形成。這就要求我們把握好學(xué)生的做操質(zhì)量和時間，天天堅持以養(yǎng)成學(xué)生做操的好習(xí)慣.小學(xué)體育教研活動記錄（四）活動時間: 2016年3 月 21日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜活動內(nèi)容:討論如何提高廣播操質(zhì)量活

10、動過程記錄：經(jīng)過討論，結(jié)果如下：提高學(xué)校課間操質(zhì)量的六個"加強" 一、 加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課間操的重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)督導(dǎo)加大對課間操的管理力度，這不僅關(guān)系到學(xué)生的健康，也是培養(yǎng)良好的校風的重要手段。另外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織督促其他任課教師走出辦公室，到操場來，和學(xué)生同時出操，以自身的楷模作用去感染和帶動學(xué)生認真做操，鍛煉身體。二、加強體育教師的管理和帶頭作用體育教師是課間操的主要管理者和組織者。首先應(yīng)每次安排一名動作示范優(yōu)美的同學(xué)上臺領(lǐng)操，并且要做到動作規(guī)范，節(jié)奏鮮明，要體現(xiàn)廣播操的力與美的結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生一種不得不認真模仿的感召力。另外，體育教師應(yīng)深入到學(xué)生隊伍中，起到監(jiān)督管理的作用。

11、如果發(fā)現(xiàn)有不認真做的學(xué)生，應(yīng)及時地指出，令其改正，要求認真正確的完成動作。三、加強與班主任密切的配合，共同提高課間操質(zhì)量班主任是一個班級的主要管理者，他（她）們的表率作用對本班學(xué)生有很大的影響。體育教師應(yīng)與班主任老師密切配合，共同組織，共同管理。并且要求班主任也能夠認真正確的與學(xué)生一起做課間操，這樣，整個課間操大家一起活動起來。將會產(chǎn)生良好的課間操的紀律，做操的質(zhì)量也會明顯提高。四、加強各班體育委員的帶操管理，讓他們起到良好的表率作用體育教師應(yīng)對于各班的體委或帶操員進行強化練習(xí)。因為他們在做操時站在隊伍的前面，和領(lǐng)操學(xué)生一樣，對各班學(xué)生起著表率作用。所以，必須先提高他們的做操質(zhì)量，從動作上規(guī)范

12、好，準確的完成每一節(jié)操的動作，給各班的學(xué)生起到良好的帶頭作用。五、加強學(xué)生對課間操的認識，讓學(xué)生積極主動的參與體育教師應(yīng)利用體育課特別是室內(nèi)課的教學(xué)活動，將課間操的優(yōu)點告訴學(xué)生，讓學(xué)生從思想上重視課間操，了解課間操給個人身心等方面帶來的許多好處，有力的調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生認真做操的積極性和主動性。這時，學(xué)生在積極主動地做廣播操了，做操質(zhì)量也就會有相應(yīng)的提高。六、加強課間操的管理制度建設(shè)建立健全課間操管理制度：抽部分學(xué)生每天對各班課間操情況進行監(jiān)督。另外，每學(xué)期學(xué)校都應(yīng)舉辦全校性的廣播操比賽，通過會操，強化廣播操的動作要求，為在平時課間操活動中保持良好的質(zhì)量起到重要的作用小學(xué)體育教研活

13、動記錄（五）活動時間: 2016年3 月 28日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜活動內(nèi)容: 炎熱的夏天，該如何上好體育課活動過程記錄：經(jīng)過討論，結(jié)果如下：隨著夏季氣溫的逐漸升高，室外白花花的陽光，照得人睜不開眼睛。無風的夏天悶熱一團，有風的夏天熱浪襲面。特別是下午第一節(jié)體育課，即使人靜立于室外不動，也能感覺到紫外線刺激皮膚的灼熱感，更不用說輕微運動一番所落得大汗淋淋，氣喘吁吁。學(xué)生在外部環(huán)境的作用下，內(nèi)心的浮躁感蠢蠢欲動，心理影響行為，其學(xué)習(xí)狀態(tài)遲遲難于進入。為了保證孩子的體質(zhì)，上好體育課，在這炎熱的夏天，我覺得重點從以

14、下幾方面入手：一、盡量減少學(xué)生在直射陽光下的活動時間    長時間在陽光下停留，輕則灼傷皮膚，重則導(dǎo)致學(xué)生中暑，從身體上和心理上給學(xué)生造成雙重傷害。因此在上室外體育課時，要盡量安排學(xué)生到陰涼的地方進行教學(xué)活動，盡量減少紫外線對學(xué)生皮膚的傷害，以及熱天盲目追求克嬌、克苦所對學(xué)生造成的心理傷害等。二、加強安全教育，避免安全事故    夏季上體育課，學(xué)生著裝能否適合體育課要求，也是避免安全事故的有效措施。要嚴禁穿涼鞋、穿裙子等不適合體育課著裝現(xiàn)象的出現(xiàn)，要防止由此導(dǎo)致運動不便所帶來的跌傷、摔傷。另外還要講清當堂的注意事項，對于不安全、不合適

15、的問題，要重點提示，避免安全事故的發(fā)生。如不帶尖銳物品上課，不合理使用器材，不私自離開本班活動區(qū)（洗手洗臉、喝水、回教室、上廁所）等。三、合理安排內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣    興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有對某項活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能全身心的投入。所以在安排課的內(nèi)容時，應(yīng)抓住學(xué)生的特點，安排他們喜歡的項目，以此來激發(fā)他們的興趣，從而起到鍛煉的目的。如：打乒乓球、籃球、跳遠、仰臥起坐、游戲跳房子等。四、放開手腳，創(chuàng)設(shè)一種相對寬松、自由的教學(xué)環(huán)境    體育課上讓學(xué)生自己來開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生學(xué)的是他們自己的體育，相信他們一定會喜歡。在

16、課堂教學(xué)中，筆者讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編活動，只提出創(chuàng)編的要求，提供活動的器材。正是因為他們嘗試著自己設(shè)計的游戲，才不再出現(xiàn)心不在焉的學(xué)生，更沒有人愿意到樹陰下乘涼，這一切都源于他們在進行著自己喜歡的體育活動。     總之，只要肯動腦筋，多換花樣，即使天再炎熱，學(xué)生在體育課上也會感到興趣盎然！小學(xué)體育教研活動記錄（六）活動時間: 2016年4月 4日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜教研主題：實施激發(fā)教學(xué)，有效抑制灰色情緒教研內(nèi)容：一、教材分析 由于教學(xué)方法陳舊，內(nèi)容枯燥，害怕受

17、傷等因素，導(dǎo)致學(xué)生對體育課不感興趣。而激發(fā)教學(xué)是教師在教學(xué)過程中采用的一種有效教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種生動、活潑、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，從而達到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的良好效果。二、教學(xué)目標1、 通過運用激發(fā)教學(xué)有效抑制灰色情緒。2、 激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍。三、教學(xué)重點抑制學(xué)生不良情緒形成，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。四、教學(xué)難點及時運用實施激發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，形成良好行為習(xí)慣。五、教學(xué)設(shè)計深挖教材內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生活動欲望；改變陳舊的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的活動熱情；創(chuàng)設(shè)情境情景，激發(fā)學(xué)生活動的靈感。六、討論要點怎樣實施激發(fā)教學(xué)，達到有效抑制灰色情緒，形成和諧課堂氛圍。各位教師討論發(fā)言總結(jié)如下：楊新友：舉例說明

18、，日常生活與教學(xué)相結(jié)合。張洪林：及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，激勵學(xué)生，從而提高興趣。夏少將：激發(fā)學(xué)生的主動性，只要一學(xué)生的自主合作探究來實現(xiàn)。孫麗娜：創(chuàng)設(shè)情境情景也要與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)有所得。蘇秋平：例如學(xué)生在跑步練習(xí)中，不能只表揚前面跑得快的，后面學(xué)生也要進行鼓勵，運用激發(fā)教學(xué)來實現(xiàn)和諧課堂氛圍，促進學(xué)生成長。七、教研總結(jié) 各位教師積極討論，使我受益匪淺。我覺著激發(fā)教學(xué)的方法很多，比如說教師誠懇的語言，優(yōu)美的示范，器材場地安排合理等都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？傊處熞e極探索“激發(fā)教學(xué)”的各種途徑，使學(xué)生在體育活動中達到最佳激活水平和適宜的興奮度，控制不良情緒并排除，使學(xué)生“寓體育于興趣之中”

19、，有效抑制“灰色情緒”的產(chǎn)生，能夠促進學(xué)生身心和諧發(fā)展，感受體育之快樂。 小學(xué)體育教研活動記錄（七）活動時間: 2016年4 月 11日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜教研主題：研究實驗小學(xué)體操比賽議程教研內(nèi)容： 為了促進學(xué)校常規(guī)建設(shè)，加強廣播體操及隊列隊形質(zhì)量，展示我校整體素質(zhì)；根據(jù)學(xué)校工作計劃，定于2016年5月上旬舉行全校廣播體操及隊列隊形比賽?，F(xiàn)將比賽有關(guān)事項通知如下：一、 比賽時間及比賽順序：2016年5月 11 日下午（2：00時）；一、二年級2016年5月 12 日 日下午（2：00時）；三、四年級2016

20、年5月 13 日 日下午（2：00時）；五、六年級二、比賽形式： 各班所有在校學(xué)生必須參加比賽，采用評委當場評分和攝像、攝影的形式，取其平均分為各班最后得分。（去掉最高分和最低分）三、 比賽分組和錄取名次、獎勵： 按年級分組，根據(jù)最后得分多少，錄取班級總數(shù)的50%（取前四名），各年級一等獎1名；二等獎3名。四、評分標準（滿分100分）1、服裝整齊 10分 2、進場隊列 30分3、操的動作到位、整齊 40分 4、精神狀態(tài) 10分5、組織有序 10分五、總負責人：祝國富、薛垂玲 六、 評委：蘇秋平 常艷華 晉艷芳 喬艷青 劉麗麗 王鳳琴 蘇華 成績匯總：夏少將 出場安排：孫麗娜音樂播放：張洪林7、

21、 攝影與圖片制作：裴向軍8、 注意事項： 各班班主任，認真組織，加強訓(xùn)練，糾正動作，確保隊列隊形及廣播體操的質(zhì)量上一個新臺階。小學(xué)體育教研活動記錄（八）活動時間: 2016年4 月 18日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜教研內(nèi)容：一 教學(xué)理念 現(xiàn)代科學(xué)研究和實踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能全面增進人的健康，使人充滿生命活力。跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來，都是永恒不變的主題。所以為了你的健康，為了你的美麗，為了你的聰明，跑步吧！二 教材分析1起源與發(fā)展 在美國南北

22、戰(zhàn)爭時期，由于通訊兵在戰(zhàn)場上進行軍事聯(lián)絡(luò)和傳遞戰(zhàn)物品，需要在戰(zhàn)場上跑得快，又能迅速傳遞物品的戰(zhàn)士，首先在軍隊里進行選拔。久而久之，發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣?，并?9世紀末，被列入田徑正式比賽項目。當時的比賽規(guī)則規(guī)定接棒人在20米接力區(qū)內(nèi)跑進中從傳棒人手中接棒。20世紀后期，規(guī)則規(guī)定從接力區(qū)后沿向后延長10米，作為預(yù)跑線，接棒隊員可以在10預(yù)跑區(qū)域內(nèi)任選一處開始起跑，但傳接棒仍然必須在20米接力區(qū)內(nèi)完成。從中也可以看出，在快跑中完成傳接棒和提高跑速是接力棒今后發(fā)展的方向。2教材的地位和作用 接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目。它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力，又能培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主

23、義精神，在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女4*100米接力，4*400米接力，少年女子有4*200米接力，它是由四人配合，各跑一段距離完成全程跑。學(xué)校中以4*100米接力運用練習(xí)的比較多。 3教材內(nèi)容 田徑場上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種，起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。 上挑式： 接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成4050度角，掌心向后，拇指與其它四指自然張開，虎口朝下。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中。這種傳棒方法的優(yōu)點是接棒人向后下方伸手臂動作比較自然，傳棒人傳棒動作也比較自然，容易掌握。缺點是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不換手再傳給下一

24、棒時，則只能握住接力棒的前部，容易造成掉棒影響快速前進。 下壓式: 也有稱"向前推送"的傳棒方法，應(yīng)當強調(diào)指出，在傳棒時，手臂不要太高，而是用手腕動作將棒向前下方推送入接棒人手中。并且，傳棒人可以用手腕動作來調(diào)整傳棒動作的準確性。所以在做此動作時，接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成5060度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺點是接棒時，接棒人的手臂比較緊張，不夠自然。采用下壓式傳接棒方法，練習(xí)時應(yīng)培養(yǎng)運動員雙手都能掌握傳接棒技術(shù)，雙手不但

25、會傳，而且也會接。持棒方法 ： 右手握住棒的后部，拇指與其它在指分開撐地，拇指與其它三指分開撐地，棒前端上翹。 初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團體接力等內(nèi)容，迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。本次課學(xué)習(xí)上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法，其中以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒為主要內(nèi)容。 4接力跑教學(xué)技術(shù)的重點和難點 接力跑技術(shù)教學(xué)的重點是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接，難點是在接力區(qū)內(nèi)用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差，勢必影響跑速耽誤時間。在擇各棒隊員時，必須根據(jù)各個隊員的特長，即各隊員起跑手技術(shù)，彎道跑技術(shù)，沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等，發(fā)揮每一個隊員的特長，把最有特長的隊員安排在最合

26、適的棒次上。另外，無論是采用哪一種傳接棒方法，接力棒傳遞的順序，都應(yīng)是第一、第三棒沿跑道內(nèi)側(cè)跑進，以右手將棒傳給第二、第四棒隊員的左手，第二棒隊員沿跑道外側(cè)跑進，以左手將棒傳給第三棒隊員的右手。三 教學(xué)目標1學(xué)習(xí)掌握傳接棒技術(shù)，以學(xué)習(xí)下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內(nèi)容。2 明確各棒分工和個人所扮演的角色，掌握好傳、接棒時機與配合，控制好情緒，增強自信心。3在課外活動和校級運動會等能夠操作運用傳接棒技術(shù)。4增加趣味接力賽，讓學(xué)生在活動中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗成功樂趣，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。四 教學(xué)方法與措施1采用圖片教學(xué)，配合師生互動演習(xí)，這樣能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會意圖快，容易接受。2分

27、組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次和反復(fù)練習(xí)，達到熟練。3組織小組間接力賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。易犯錯誤：起動標志不準確；伸臂過早；傳接棒不準。五教學(xué)流程：一 開始準備活動（8分鐘）1.集合整隊，師生問好，常規(guī)檢查2.宣布課的教學(xué)內(nèi)容3.分組活動二傳接棒教學(xué)（23分鐘）1.教學(xué)導(dǎo)入介紹接力跑在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)動機。 2.教學(xué)方法步驟（1）教師學(xué)生互動，相互配合演練展示，結(jié)合教學(xué)圖片講解傳接棒技術(shù)。（2）循序漸進練習(xí)分組練習(xí)：（a）起跑練習(xí)。（b）在跑道內(nèi)原地傳接棒練習(xí)，前后相距約1.5米，內(nèi)外側(cè)跑道站位。（c）兩組相互觀察、交流、練習(xí)，相互提高。（d）慢跑中完

28、成傳接棒，沿操場跑，傳到最前面，棒扔邊上，最后一位拾起再繼續(xù)練習(xí)（e）在接力區(qū)內(nèi)，確定起跑標志后，可在跑道上放小紙團作為標志物，用中等跑速練習(xí)傳接棒，起跑距離約5.5米教學(xué)設(shè)想與要求：通過講解練習(xí)，讓學(xué)生明確并掌握知識點及動作要領(lǐng)，經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，達成合作默契。并提醒學(xué)生控制好情緒，增強自信心。三課堂小結(jié)放松活動（4分鐘）1學(xué)生間相互放松，教師指導(dǎo)意念放松。2課堂小結(jié)，師生間相互交流。3整理場地器材。（5根接力棒，15只籃球，10條凳子，學(xué)生自備紙團）4師生再見本課預(yù)計：1目標達成效果較好2運動強度在中等以上,平均心率在130-140左右3社會交往活動目標達成水平四4運動密度在3040%左右

29、小學(xué)體育教研活動記錄（九）活動時間: 2016年5月 9日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜活動內(nèi)容: 投擲實心球時應(yīng)注意哪些問題活動過程記錄：孫麗娜：實心球是一項力量性和動作速度項目，是以力量為基礎(chǔ)，以動作速度為核心的投擲項目。投擲是一項有危險性的運動，在教學(xué)中我們應(yīng)注意哪些問題！劉傳永：投擲實心球是力量和動作速度相協(xié)調(diào)的動作，設(shè)計新穎，要點突出，符合兒童心理和生理特征，學(xué)生容易接受、掌握。 張洪林：三點要注意：出手高度，出手角度，出手速度，注意鞭打動作。發(fā)力順序是：蹬地，送髖，出手撥球。 夏少將：實心球是一項力量性和動

30、作速度項目，是以力量為基礎(chǔ)，以動作速度為核心的投擲項目。影響實心球成績有三個因素，實心球的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。楊新友：首先要將力量和上肢柔韌性練好，出手高度和速度一定要快，預(yù)擺要將身體形成一個弓型并迅速投擲出去，協(xié)調(diào)性也是多投才能掌握好的。 晉艷芳：投擲實心球是力量和動作速度相協(xié)調(diào)，力量和上肢柔韌性練好，出手高度和速度一定要快。 蘇秋平：投擲實心球是力量和動作速度相協(xié)調(diào)，力量和上肢柔韌性練好，出手高度和速度一定要快。 小學(xué)體育教研活動記錄（十）活動時間: 2016年5 月 16日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜

31、夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜活動內(nèi)容: 小學(xué)體育課中跳繩的用法活動過程記錄：經(jīng)過討論，結(jié)果如下作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合“跳繩”這一教學(xué)活動，對小學(xué)體育課的教學(xué)意見以有以下幾點：第一、“以繩練跳”    跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛，教師可把學(xué)生分成若干小組，以比賽的形式，使學(xué)生達到“練跳”的目的，既可收到良好的教學(xué)效果，又可促進學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進行多種形式的

32、跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺臂、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。第二、“以繩代桿”跳繩，不單是用于跳，教師應(yīng)注意創(chuàng)新，發(fā)揮跳繩的其他作用，如：“以繩代桿”。在進行跳高教學(xué)時可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫桿，這樣“橫桿”既直又安全，易于攜帶，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時，因害怕“橫桿”而引起的心理負擔。第三、“以繩代線”體育課的教學(xué)經(jīng)常需要畫線，有時可以變“以繩代線”。因為繩子即可拉直，又可彎曲易于調(diào)整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的

33、起跑線、起跳線、終點線；另外，教師還根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形，實踐證明，教學(xué)時有時適當采用“以繩代線”的方法，反而更加引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四、“以繩開展游戲”采用跳繩進行游戲，既可當教學(xué)器材，又可使學(xué)生產(chǎn)生興趣，這在農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中是切實可行的。教師可以根據(jù)學(xué)校的情況以及活動場所的特征，安排相應(yīng)的游戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關(guān)”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的游戲。如：“捆綁進行游戲”、“斗智拉繩”、“三人腳力賽”等多樣的游戲教學(xué)。 總之，作為我們教師應(yīng)在教學(xué)實施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)

34、的契機，以啟智激勵學(xué)生主動思維的積極性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動去尋覓、求索。小學(xué)體育教研活動記錄（十一）活動時間: 2016年6 月 13日活動地點：辦公室參加人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜活動內(nèi)容: 立定跳遠教學(xué)反思活動結(jié)論：玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標。本課堅持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。培養(yǎng)具有主體意識、主動、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。 

35、60; 在體育活動中，學(xué)生不喜歡機械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進，很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進心和積極進取的精神。使學(xué)生盡

36、全力發(fā)揮了自己的最高水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機會，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)體育教研活動記錄（十二）活動時間: 2016年6月 20日活動地點：辦公室參加

37、人員：蘇秋平 張洪林 楊新友 常艷華 晉艷芳 孫麗娜 夏少將活動過程：主講人： 孫麗娜活動內(nèi)容: 如何把握新體育課活動過程記錄：祝國富：要想了解并進一步上好新課程標準下的體育課是什么樣、怎樣上，就應(yīng)理解新體育課程的理念，新理念可用以下幾點加以說明：1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長，充分體現(xiàn)了體育新課程以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，關(guān)注學(xué)生健康意識和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，強調(diào)要將學(xué)生的健康貫穿于課程實施的全過程。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，旨在說明無論是教學(xué)內(nèi)容還

38、是教學(xué)方法的運用，都要圍繞學(xué)生的運動興趣，因為只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，是新課程改革的核心問題。它充分體現(xiàn)主體性教育思想，從多層面、多功能角度發(fā)展學(xué)生的主體性，增強學(xué)生的主體意識，使其具有主動學(xué)習(xí)和主動創(chuàng)造的能力。在體育教學(xué)中，以主體性教育理論為依據(jù)，構(gòu)建學(xué)生主體地位，體現(xiàn)以學(xué)生為主體新的教育理念，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認識的主體、發(fā)展的主體。這既是實施素質(zhì)教育要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的必需條件。4、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。關(guān)注個體差異與不同需求，確保