中班音樂公開課教案及教學反思《辦家家》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班音樂公開課教案及教學反思辦家家一、說教材 (一)、教材分析： 當幼兒處于典型的游戲年齡階段時，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特殊感興趣，其中辦家家就是他們最喜愛的游戲之一。歌曲辦家家就是依據(jù)這個游戲改編而來的。它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒寵愛。歌曲旋律簡潔、重復，有很強的表演情節(jié);歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分表達了歌曲歡快的風格。 (二)、目標確實定及教學重點、難點分析： 1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活閱歷、詞匯貧乏。依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標：

2、 (1)、初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進行對唱和齊唱。 (2)、依據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。 2、 在目標中提到初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進行對唱和齊唱因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這就是本次活動的重點。同時，創(chuàng)編表演動作也是本次教學的難點。 (三)教具預備： 為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下預備工作： 1、幼兒已有辦家家游戲的閱歷 2、圖譜 3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等 二、說教法： 本節(jié)課我主要運用了三種教學方法; 1故事導入法：主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活閱歷，使幼兒開心的參加到游戲當中。

3、2提問法：主要是加深幼兒對唱詞的記憶。 3圖譜演示法：通過形象的教具，調(diào)動幼兒學習的主動性 三、說學法： 四歲左右的幼兒更習慣形象思維，本節(jié)課我運用了角色表演這樣一種方式，通過對唱和齊唱讓幼兒主動參加到游戲當中，在游戲過程中獲取學問，在說唱部分通過把難點前置這樣一種方式，解決了活動的重難點， 四、說活動過程： 依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結(jié)合教學目標，我設計了以下五個環(huán)節(jié)： (一)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。 首先是談話導入：你們喜愛做游戲么?你們玩過辦家家的游戲么?是怎樣玩的?來;自.屈;老師;教.案;如今讓我們一起來做做這個游戲吧。這一環(huán)節(jié)的設計就是充分利用幼兒的興趣點，調(diào)動幼兒的主動性，通過

4、親身體驗來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運用感官感知游戲內(nèi)容和動作。 (二)從游戲中提升歌詞及動作,進行節(jié)奏訓練。 教師提問：剛剛你們是怎樣做游戲的?有意識反饋并提升幼兒動作，引導幼兒學習學習說唱結(jié)合的部分并進行節(jié)奏訓練： 切菜： 炒菜： 炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置，通過主動引導幼兒再現(xiàn)自己游戲的閱歷來練習節(jié)奏學習歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎。 (三)學唱歌曲 1、完好觀賞歌曲教師：辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!教師和幼兒一同聽歌曲。 2、 提問：剛剛你們聽到了什么?引導幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。 3、看圖，

5、教師清唱歌曲。 4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。 (時刻提示幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊) 5、依據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。 請男孩子當爸爸)，女孩子當媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?看圖譜，指導幼兒分角色唱，本環(huán)節(jié)是活動的重點，主要通過提問的方式來學習歌詞，借助圖譜的關心讓幼兒聽音樂自覺學唱歌曲，充分調(diào)動了幼兒的主動性。 (四)創(chuàng)編表演動作 1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進行裝扮，進一步提高幼兒參加活動的興趣，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍斨腥? 2、教師提升豐富幼兒動作，再次進行表演。 3、提高要求，表演時進行目光溝通。 4、活動過程中留意要滲透喜愛父母的思想教育。 (五)活動延長。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩娃娃家游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進行表演唱。 活動反思： 歌曲辦家家本身就是依據(jù)"辦家家'這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒寵愛。其中旁白部分節(jié)奏性特殊強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松開心的環(huán)境中自主學習?；?/p>