《藤野先生》讀后感四篇

1、藤野先生讀后感四篇讀完魯迅先生的 藤野先生 這篇文章后，我的心情久久不能 平靜。這篇文章寫的是我與恩師藤野先生相識、相處和相別的過 程。文中的藤野先生雖是一位教授，但因他穿衣服太模糊了，致 使乘車時曾被管車的人疑心他是扒手，他的衣著是如此寒酸可笑， 但對于學(xué)術(shù)，他卻十分嚴(yán)謹(jǐn)。講義從頭到尾用紅筆添改，文筆錯 誤一一訂正更難能可貴的是，對于當(dāng)時被稱為“東亞病夫” 的中國留學(xué)生魯迅，他能夠熱情地鼓勵、耐心地教育，沒有絲毫 的民族偏見。藤野先生對魯迅的諄諄教導(dǎo)，以及他本人正直高尚的人格， 使魯迅終身難忘。正因如此，愛憎分明的魯迅才意識到只有拯救 國人的思想才能拯救國家的道理。于是，他毅然決定棄醫(yī)從文，

2、 走上了追求真理、用筆桿子揭示社會鄙陋的文學(xué)之路。由此我認(rèn) 為我們不能忘記恩師。不忘恩師，是一種美德。居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳后，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，在 一次盛大的宴會上她激動地跑到角落里擁抱、親吻她的小學(xué)老師 西科爾斯卡。從此，居里夫人不忘恩師的美德，成了教育史 上的一段佳話。不忘恩師的美德，不是誰的專利，應(yīng)該值得我們 大家發(fā)揚(yáng)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也有遇到這樣一位好老師，那就是教 了我六年的語文老師一一李老師。她對待工作積極認(rèn)真，對待同 學(xué)一視同仁，既給我們傳授知識，又教會我們?nèi)绾巫鋈?。她就?生病了也堅(jiān)守崗位，總是帶病給我們上課，我深受感動。而且在 這六年里，她耐心地指導(dǎo)我參加一次又一次大大小小的比賽，并

3、抱回了一張又一張喜人的獎狀。不知什么時候，她那頭烏黑的頭 發(fā)染上了白霜的痕跡，我看著都心疼。六年了，我從一個懵懂的 小孩慢慢長大、懂事，而我的恩師卻在一天天變老作為一名學(xué)生，能夠在生命中遇見一位好老師，是一件非常幸運(yùn)而且幸福的事情。良師令人難忘，師恩更令人難忘！我看了魯迅先生的許多文章，每一篇都有一些不同的道理要 告訴我們，每一篇都有一些不同的精神要傳達(dá)給我們。我最喜歡 看魯迅先生的一本散文集朝花夕拾。其中我已經(jīng)學(xué)過了從百 草園到三味書屋和阿長與山海經(jīng)。這些散文我一看題目就覺 得非常有趣。比如百草園在那里，是什么樣的，在那里會發(fā)生什 么事。這些題目使我有興趣讀完整篇散文。而同是選自朝花夕拾的這

4、篇藤野先生雖然題目并不是很吸引人，但是當(dāng)你讀完這篇 文章后，你會發(fā)現(xiàn)一些不同尋常的精神與道理。散文的開頭寫的是魯迅先生去日本留學(xué)時的場景。 日本東京 的上野公園，一片一片的櫻花林，魯迅先生把它們比作了幾片緋 紅的輕云。在花下還有成群結(jié)隊(duì)的清國留學(xué)生。魯迅先生對他們 的描寫是：“頭頂上盤個大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起， 形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可 鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭一扭。實(shí)在標(biāo)致極 了。”表面上看，魯迅先生把那些清國留學(xué)生寫得是多么的美好， 其實(shí)是魯迅先生在諷刺當(dāng)時清國的封建社會，從他描寫的盤起的 辮子可以看出當(dāng)時的清國是多么的封建。表明了

5、魯迅先生對當(dāng)時 社會的不滿與嘲諷。而那其中一個詞語“標(biāo)致”雖然是漂亮的意思，但是在魯迅 先生這篇散文中是反語，有諷刺的意思。在魯迅先生的眼里，那 些辮子代表的是封建，它禁錮了人們的思想與行為，而魯迅先生 覺得每個人都應(yīng)該有自己的思想，否則整個國家的文化與素質(zhì)都 會比其他國家落后很多。魯迅先生并不想自己的國家落后，所以 他來到了日本民國。結(jié)果在那里也見到了盤辮子的清國風(fēng)俗，他 寫下了這幾句對他們的描寫。從這句對清國留學(xué)生的描寫的句子 中，我也再一次感受到了魯迅先生的描寫手法是多么的咼超。用 了幾個連續(xù)的動詞，也用了比喻，把對清國盤辮子的習(xí)俗寫得生 動形象。在后面的第五自然段，魯迅先生還風(fēng)趣地運(yùn)用

6、了北京的白菜 運(yùn)往浙江后受到了特殊待遇倒掛在水果店頭被尊為“膠菜”的例 子來類比自己到了日本仙臺留學(xué)不收學(xué)費(fèi)，住客店，受到了許多 優(yōu)待。而魯迅先生就是在那里認(rèn)識了他的一位醫(yī)學(xué)老師藤野嚴(yán)九郎 并寫出了他與藤野先生之間的事情。雖然以前并不知道有藤野嚴(yán) 九郎這個人，但后來老師讓我們讓我們看了他的圖片，小小的眼 睛戴著一副眼鏡，嘴巴上方還有八字胡須。當(dāng)時老師說他和魯迅 先生還挺像的。雖然算不上嚴(yán)肅，也并不帥，他也不像文中魯迅 說的沒打領(lǐng)結(jié)。而是穿得十分整潔，但他一看就是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 的老師。從魯迅先生所描寫的語句里，我看出藤野先生是一個在 生活中節(jié)約簡樸，工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。魯迅先生在這人生地不 熟的

7、日本，被那些日本人鄙視的時候，藤野先生卻鼓勵他，對他 一點(diǎn)也不偏心?！拔夷孟聛泶蜷_看的時候，很吃了一驚，同時也 感到一種不安與感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到尾，都用紅筆添改過了，不但增加 了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。”這是魯迅 先生在文中所寫的。唯獨(dú)藤野先生對他這么負(fù)責(zé)，這么關(guān)心，這 說明了藤野先生的教學(xué)是不分國界的，他不會覺得魯迅先生是中 國人就很排斥。而且藤野先生還很有鉆研精神，當(dāng)他聽說中國的 女人是裹腳的，足骨變成了畸形，他就一直問魯迅到底是怎么回 事，而且還想親眼看一看。后來因?yàn)榭戳巳毡救藢⒅袊藰寯赖?電影后，日本的同學(xué)們直呼萬歲，魯迅先生覺得自己受了侮辱， 就無奈的

8、回國了。與藤野先生告別時，藤野先生也十分留念，還給了他一張照 片，并希望魯迅先生也給他一張照片，但后來卻沒有了機(jī)會。在 這么4年的相處中，他和藤野先生也有了感情，說以都舍不得。 雖然后來把被添改過的講義丟失了，但魯迅先生還是想念藤野先 生，把他的像貼在墻上，每天都可以看到。像藤野先生這樣的人是值得我們學(xué)習(xí)的，雖然中日之間有些 矛盾，但藤野先生對于魯迅先生熱心的希望，不倦的教誨，是為 了所有人著想，為了醫(yī)學(xué)上的成就。所以魯迅在散文的后部分寫 道：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并 不為許多人所知道?！蔽乙彩呛軞J佩藤野先生的，我希望他的精神與行為永遠(yuǎn)流傳。提起愛國，腦海中不僅會涌

9、現(xiàn)出很多熟悉的人和詩，文天祥 的“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”、 陸游的“死去元知萬 事空， 但悲不見九州同”、岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲 切！”等。但我最喜愛的還是魯迅先生，特別是讀了藤野先生 這篇文章之后我更是敬佩他的愛國精神。藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要原因就是藤野對魯迅 傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改 作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來；他關(guān)心學(xué) 生的個體差異，聽說中國人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課；他尊 重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子 民的強(qiáng)國夢，臨別還贈與題寫了惜別二字的相片。這些對一個受 盡了歧視和污

10、辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學(xué) 生、理解學(xué)生，使藤野具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響學(xué)生 的一生。藤野先生中這樣兩個鏡頭給我留下了深刻的印象：其一是 作者在日本留學(xué)時一次考試中成績中等，卻遭到了日本學(xué)生的誣 蔑。在他們的心目中，中國人是十分愚笨的，就是這樣中等的成 績他們都認(rèn)為是抄襲來的。其二是作者在觀看影片時，當(dāng)看到中 國人被槍殺的場面時，魯迅卻心如刀割?？上攵?dāng)時魯迅是多么的憤怒和傷心，他覺得光救國人 的身體是不行的，更重要的是要拯救國人的靈魂，讓他們堅(jiān)強(qiáng)起 來。因此魯迅毅然決定放棄自己喜歡的醫(yī)學(xué)，用文學(xué)之筆去換醒 國人的麻木思想。在周六早晨燦爛的陽光下，我閱讀了魯迅先生

11、的 藤野先生 藤野先生是魯迅去日本留學(xué)時，遇到的一位良師益友。藤野 先生雖然穿衣模胡，但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，同時，他也樂于接受新知識。 他給了魯迅很大的激勵和勇氣。不僅魯迅先生對藤野先生敬佩，我對藤野先生也很敬佩。他 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，那怕一丁點(diǎn)兒錯誤也給學(xué)生及時指出。魯迅做筆記時 把下臂的血管移了一點(diǎn)位置，認(rèn)為那樣很好看。藤野先生在檢查 筆記時發(fā)現(xiàn)了，和藹地指導(dǎo)魯迅解剖圖不是美術(shù)。我應(yīng)該向藤野 先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對待工作一絲不茍的精神。 以后在學(xué)習(xí)上我要認(rèn)真對待，學(xué)習(xí)藤野先生一絲不茍的精神，那 怕一點(diǎn)兒不明白的問題，也要打破砂鍋問到底。不犯低級錯誤， 對簡單的問題，拿出XX%勺認(rèn)真態(tài)度來對待，不能因簡單而大意失 荊州。魯迅從積貧積弱的中國來到日本，藤野先生不僅沒有瞧不起 他，還關(guān)心他筆記能否記得上，魯迅的筆記先生一看就是三年。 但凡讀到這里的每一個中國人，都會感動于藤野先生的偉大，這 種偉大穿過時空，與日月同輝。得知魯迅就要離開日本了，藤野先生把自己的一張照片送給 魯迅，照片背面還寫有“惜別”二字。后來，每當(dāng)魯迅寫作累了, 正想偷懶時，在燈光下瞥見藤野先生黑瘦的面容，便使魯迅有良 心發(fā)現(xiàn)，增加了勇氣，繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所