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1、一年級(jí)拼音公開課g k h教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課資料 g g k k h h 教學(xué)設(shè)計(jì) 北京順城街第一小學(xué)何媛一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力: 1 1學(xué)會(huì) g g、k k、h h 三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2 2學(xué)會(huì) g g、k k、h h 與單韻母相拼的音節(jié)。 3 3初步掌握三拼連讀的拼音方法。4 4認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。 過(guò)程與方法: 1 1通過(guò)觀察圖片,探究聲母發(fā)音和字形的特點(diǎn)。 2 2小組合作學(xué)習(xí),集體讀字母、拼音節(jié)。 3 3課文解讀和情境營(yíng)造結(jié)合,課文情境和生活情境結(jié)合。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:1 1趣味拼讀,感受學(xué)習(xí)拼音的快樂(lè)及其工具性。 2 2圖文結(jié)合,讓學(xué)生體會(huì)生活中的拼音樂(lè)趣。二
2、、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1 1讀準(zhǔn)聲母 g g、k k 、 h h 的音。 2 2初步掌握三拼連讀的拼音方法。3 3認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):初步掌握三拼連讀的拼音方法。三、教學(xué)策略 義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)( 20112011 年版)中指出,漢語(yǔ)拼音 教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。本課教學(xué)以學(xué) 生為本,采用觀察法、游戲法等教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值 觀的培養(yǎng)。1 1通過(guò)觀察圖片,借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣, 在老師的引導(dǎo)下讀準(zhǔn)字母的音,認(rèn)清字母的形。2 2義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)( 20112011年版)倡導(dǎo)自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方
3、式。拼讀音節(jié)過(guò)程中采用師生互動(dòng)、 生生 互動(dòng)的形式, 讓教與學(xué)在游戲中展開, 在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的 快樂(lè)與輕松,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。3 3鼓勵(lì)學(xué)生大膽拼讀,盡可能多地拼讀音節(jié)、認(rèn)讀字詞。四、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入 1 1同學(xué)們,前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些拼音,大家還記得嗎? 開火車讀一讀。2 2這里還有一些音節(jié),你能準(zhǔn)確地拼讀出來(lái)嗎? 【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的帶調(diào)韻母、聲母,讀準(zhǔn)音,正 確拼讀音節(jié),為本節(jié)課繼續(xù)拼準(zhǔn)音節(jié)和學(xué)習(xí)三拼連讀的音節(jié)做好準(zhǔn)備。(二)教授新課1 1認(rèn)識(shí) g g、k k、h h 三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音。(1 1)請(qǐng)大家打開語(yǔ)文書,書上有一幅圖,看一看圖上畫的什 么?他們都在干什么?
4、(2 2)圖上畫著幾只鴿子,其中一只鴿子銜著一支花環(huán)。鴿子 的“鴿”聲母就是 g g,聲音輕又短;花環(huán)的形狀像 g g,請(qǐng)同 學(xué)們跟著老師一起讀。教師帶讀,指名讀、開火車讀。(3 3)水里有一群小蝌蚪,它們向水草叢游去。蝌蚪的“蝌” 的聲母就是 k k ,聲音輕又短;兩只小蝌蚪在水草中嬉戲的樣 子像 k k,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起讀。指名讀、開火車讀。(4 4)兩個(gè)小朋友坐在椅子上喝水,聲母 h h 和椅子側(cè)面的樣子 很像。你知道 h h 這個(gè)聲母的讀音嗎?對(duì),喝水的“喝”聲母 就是 h h。教師范讀后,學(xué)生跟讀。(5 5)你們能編順口溜記住“ g g、k k、h h”音嗎?鴿子送信 g g、g
5、 g、g g,蝌蚪戲水 k k、k k、k k,小孩喝水 h h、h h、h h。 一群白鴿 g g、g g、g g,一群蝌蚪 k k、k k、k k,咕咚咕咚 h h、h h、h h。( 6 6) g g、 k k、 h h 三個(gè)字母大家都認(rèn)識(shí)了嗎?學(xué)生開火車讀?!驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固借助圖畫認(rèn)讀拼音的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生自 主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。滲透學(xué)法,使學(xué)生知道通過(guò)看圖和編順口 溜的方法能記住字母的音和形,從而將枯燥的拼音教學(xué)化難 為易,寓學(xué)于樂(lè),增添學(xué)習(xí)拼音的情趣。2 2識(shí)記聲母的形,指導(dǎo)書寫。( 1 1)你怎么記住聲母 g g、k k、h h 的形?(2)g g:左半圓、豎左彎;k k:豎、左斜右
6、斜;h h:豎、右彎o用數(shù)筆畫的方法記住字母的寫法是一個(gè)好辦法,請(qǐng)大家邊數(shù) 筆畫邊在手心中寫一寫。( 3 3)你還有什么好辦法記住 g g、 k k、 h h 三個(gè)聲母的形呢?請(qǐng)你 大膽想象,可以結(jié)合書上的插圖或生活中的事物編個(gè)小兒歌, 幫助我們記住聲母的字形。g g:鴿子花環(huán)g g、 g g、g g, 9 9 字拐彎 g g、 g g、g g。K K:蝌蚪吃草 k k、 k k、 k k, 一挺機(jī)槍 k k、 k k、 k k。h h: 一把椅子 h h、 h h、 h h, 椅子靠背 h h、 h h、 h h。( 4 4)游戲:我來(lái)說(shuō)你來(lái)寫。 (一個(gè)同學(xué)說(shuō)兒歌,一個(gè)同學(xué)書 空字母筆畫。)
7、( 5 5)大家都能準(zhǔn)確認(rèn)讀這四個(gè)字母了,真棒!寫在拼音格中 要注意些什么呢?教師提出觀察要求:一看占格、二看筆順、 三要提醒易錯(cuò)點(diǎn)?!驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,先觀察后動(dòng)筆并掌握觀 察的方法。(6)g g:第一筆左半圓和寫 d d 的左半圓一樣,起筆和收筆在二線下一點(diǎn)和三線上一點(diǎn),筆畫要流暢;第二筆豎左彎起筆 在左半圓的起筆處高一點(diǎn)兒,不要頂線,到下格中間的時(shí)候 慢慢豎左彎,不碰四線,收筆。 請(qǐng)大家按照老師的范寫,先在本上描一個(gè),再寫一個(gè)。提醒 大家注意寫字姿勢(shì)要端正,握筆姿勢(shì)要正確;集體反饋后學(xué) 生再次書寫字母。(7)k k :第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置,一線的下 面一點(diǎn)(不要
8、頂線),要寫直,收筆在三線上;第二筆左斜 右斜在第二線的下面一點(diǎn)(不要頂線)起筆,先向左寫到 k k 中格豎所在的中心點(diǎn)向右斜,在三線上收筆。請(qǐng)學(xué)生自己試著在拼音格中先描一個(gè),再寫一寫。集體反饋 后再次書寫。(8)h h:第一筆豎起筆在拼音格中間偏左的位置,一線的下 面一點(diǎn)(不要頂線),要寫直,收筆在三線上;第二筆右彎 豎起筆要在二線下、一筆豎的中間,彎要圓豎要直,占滿中 格。按照老師的范寫先在本上描一個(gè)再寫一個(gè)。集體反饋后學(xué)生 再次書寫字母?!驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記字母,激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。3 3練習(xí)拼音,拼讀兩拼音節(jié)。( 1 1)你們還記得拼音方法嗎? (前音輕短后音重,兩音相
9、連 猛一碰。)(2 2)學(xué)生試著拼讀: g ga、g g e e、g g u u。哪位同學(xué)愿意拼給大家聽(tīng)?(隨機(jī)指導(dǎo))( 3 3)自己練習(xí)拼讀,學(xué)生自由拼讀、指名拼、開火車拼,檢 驗(yàn)學(xué)生拼讀掌握情況。(二、三聲易錯(cuò),多關(guān)注。)(4 4)小游戲,鞏固拼音方法。請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)過(guò)的聲母和韻母卡片都放在桌子上,同學(xué)之間 互相幫助,以小組為單位進(jìn)行游戲。生:拿出 g g,問(wèn):“我的朋友在哪里?”生: “你的朋友在這里?!保ǔ鍪綼,兩人-起拼:g gagaga。)生: “你的朋友在這里。”(出示e e,兩人起拼:g ge egege。)生: “你的朋友在這里?!保ǔ鍪緐 u,兩人起拼:g gu ugugu。
10、)4 4練習(xí)以 g g、k k、h h 開頭的三拼音節(jié)。(1 1)出示三拼音節(jié):g g-u udfguguo,你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)音節(jié)與剛 剛拼讀的音節(jié)有什么不同嗎?由三個(gè)字母組成。老師告訴大 家,g g 是聲母,在前邊;u u 是介母,在中間;a是韻母,在后 邊。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié),是我們今 天要學(xué)習(xí)的新的拼音方法三拼法。( 2 2)三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣快速連讀氣不斷。出示 課件,看,小姐姐把三個(gè)字母推到了一起,它們碰到一起就 變成了一個(gè)音節(jié) gugud。(3 3)教師示范拼讀。大家都試著讀一讀。要想拼讀出正確的 音節(jié),我教給大家一個(gè)小竅門:聲母 g g 讀得輕短些,介母
11、 u u 要快讀,韻母d讀得響亮些。( 4 4)教口訣:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。( 5 5)拼讀三拼音節(jié):學(xué)生自己練習(xí),指名拼,開火車拼。 5 5讀兒歌,認(rèn)讀字詞。( 1 1)語(yǔ)文書上有一個(gè)謎語(yǔ),謎語(yǔ)中有五個(gè)本課新學(xué)的音節(jié)帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié),請(qǐng)你把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確,特別是三 拼連讀的音節(jié)。( 2 2)請(qǐng)你讀一讀謎語(yǔ),猜一猜是什么?(3 3)為什么說(shuō)謎底是“手”呢?我們是從“能寫會(huì)算還會(huì)畫” 知道答案的。(4 4)畫面上的小弟弟拉著媽媽在一邊看小哥哥在美麗的湖邊 畫什么呢?畫上有三組音節(jié),請(qǐng)你自己拼拼,有什么發(fā)現(xiàn)? 輕聲。( 5 5)認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字:“花、哥、弟、個(gè)、畫”,你能在謎語(yǔ) 和圖畫中的詞語(yǔ)中圈出來(lái)嗎?同桌同學(xué)互相拼一拼,讀正確。 齊讀、開火車讀。(6 6)區(qū)別“畫花、個(gè)哥”的聲調(diào)。你發(fā)現(xiàn)
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