高一教師寄語、學法指導

1、教師寄語與學法指導愿同學們像溪流，將高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，奔向生活的大海；愿同學們像飽滿的種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。 -高一語文教研組全體教師數學是思維的體操，只有認真學習數學，并努力學好數學的人，才會使自己的思維更敏銳，更科學，更完美，才能使自己的思維品質更優(yōu)秀。人生就像一個等式。它的左邊是不思進取，它的右邊就是一事無成。它的左邊是付出的艱辛，它的右邊就是收獲的快樂。它的左邊是少壯不努力，它的右邊就是老大徒傷悲。它的左邊是銳意進取，它的右邊就是學有所成。李大釗先生曾說過：人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因為人類最高的欲求，是在時時創(chuàng)造新的

2、生活。在以后的日子里，數學老師會和同學們一道劈荊斬棘，創(chuàng)造新的輝煌。 -高一數學教研組全體教師 人生是一本書，度過一天，寫下一頁歷史；一本書寫完，人便過了一世！祝同學們快樂每一天，充實每一天。 -高一英語教研組全體教師語文學法指導一、課前主動預習1.疏通字詞，不懂之處查詞典.（利于記憶）2.畫出不懂之處.（聽課更有目的性）3.對作品中的形象及作品的寫法有所感悟，有自己的看法.（課堂才能積極參與)二、課堂積極參與，做到“四動”1.動腦：在思想的交流與碰撞中積累分析問題經驗，提升思維的深度。2.動手：記課文的提綱;記字詞的音義;記語法知識，記有關寫法方面的術語;記分析問題的方法等。3.動口;積極主

3、動回答問題, 大大提高課堂效率。4.動眼:眼睛隨著老師的指引而動,能有效提高自己課堂的注意力,從而提高自己的學習效率。三、課后自覺復習1、強化背誦與默寫。課本必修三、四涵蓋了很多文言文和詩詞，而這些大綱都要求背誦，同學們需要在理解的基礎上將課文熟記于心，并不斷默寫鞏固落實，使之成為終身受益的寶貴的文學財富。2、復習的內容主要是筆記、課文中重要的注釋、熟讀或背誦一些精彩語段，復習時做的典型例題要在頭腦中保持鮮活。語文能力的增強，語文素養(yǎng)的提高，功在平時，學好每一課，做好每一題，這就是最根本的學習方法。只要我們勤奮踏實，熱愛語文，就一定能在知識海洋的美麗風景中采擷到最艷麗的奇葩！數學學法指導一、要

4、有一個好的學習態(tài)度，上課專心聽講，課后認真作業(yè)，多問多思，盡力解題; 在課堂上應做到：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目；二、要有一個好的學習方法，如何聽課？好的方法應該是：從老師講課中學會分析問題的方法，掌握解決問題的數學思想的技能技巧，而不是僅僅能聽懂，會做；三、要有一個良好的學習習慣，課前預習，課后復習應是一個學生的最基本的學習習慣，更重要的，而必須形成的習慣應該是：課上適當做些筆記，聽記結合，課后認真進行消化、歸納、整理，并對老師課上講的每一個問題作些“再思考”，以達到舉一反三，觸類旁通之供銷。英語學法指導一、朗讀，背誦1、背句子比背單詞

5、重要.要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。2、敢于開口. 反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。正如“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟?！?二、堅持反復記單詞。 記英語單詞要“無數次的重復”。不斷的記，不斷的忘，周而復始，與遺忘進行對抗戰(zhàn)。忘記忘記，忘了又記，看來漢語詞組“忘記”的組成很有道理的。三、經常反復復習筆記 要把記在本子上的內容長期儲存在腦子里，隨用隨取。四、堅持閱讀培養(yǎng)速讀能力的關鍵是選好材料，大量閱讀。要在大量閱讀中培養(yǎng)理解的直接感悟能力

6、，不能把閱讀理解建立在分析和翻譯的基礎上。這樣永遠培養(yǎng)不出速讀能力。遇到生詞不要經常查詞典，即破壞閱讀興趣又降低閱讀速度。閱讀自已比較感興趣的材料，能夠讓你從閱讀中找到樂趣，增長學習的激情，獲得廣泛的知識。五、堅持不懈，持之以恒。許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了我們學習英語不是一個持續(xù)的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂“高原效應”。在幾個月的學習中，我們都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，不要放棄，咬緊牙關，你的英語學習會有一個質的飛躍。 高一物理組教師寄語 花一樣的年華屬于花一樣的你們，在這鮮花盛開的季節(jié)里，珍惜花兒的絢爛，用智慧和汗

7、水澆灌出世界上最美、最燦爛的理想之花。在浩瀚的知識海洋里航行，自信是船，勤奮是帆，毅力是風，你們是舵手，而我是水手，只有我們師生齊心協力，不畏艱險，才能達到勝利的彼岸。物理學法指導一、端正學習態(tài)度： 要由聽懂變成會做，要做到兩點。一是樹立信心，堅信自己能夠學好物理，堅信能量的轉化和守恒定律，堅信有幾分付出，就應當有幾分收獲。二、要注意以下幾個環(huán)節(jié)的學習方法：1、獨立做題。要獨立地，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。 2、物理過程

8、。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用尺、規(guī)等畫圖儀器，以顯示幾何關系。 3、上課。上課要認真聽講，不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。 4、筆記本。上課以聽講為主，還要記筆記，有些東西要記下來。好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一

9、方面是為了消化好，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的好題本。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經常看，要能做到愛不釋手，保存到畢業(yè)。 5、學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。 6、向別人學習。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行學術上的交流，互教互學，共

10、同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。 7、知識結構。要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。 綜上所術，學習物理大致有六個層次，即首先聽懂，而后記住，練習會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，從基礎知識最初目標，最終達到學習物理的最高境界。 高一化學教師寄語 在這個世界上，從來沒有真正的絕境，有的只是絕望的心靈。只要心靈不干涸，再荒涼的地方也能變成生機盎然的綠洲。化學學習方法指導一、 認真聽課，做好筆記 好

11、的筆記是教科書知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉。 由于化學學科知識點既多又零碎、分散，所以，課堂上除了認真聽課，積極思考外，還要在理解的基礎上，用自己的語言記下老師講的重點、難點知識，以及思路和疑難點，便于今后復習。 二、 及時復習 復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己的大腦中考慮新舊知識的相互聯系，并進行重整，形成新的知識體系。所以，課后要及時對聽課內容進行復習，做好知識的整理和歸納，這樣才能使知識融會貫通，避免出現越學越亂的現象。比如學習了so2的漂白性就跟氯水的漂白性進行比較，找出兩者的不同之處。 三、 學會巧記 由于要記的化學知識點比較多，如果靠死記硬背是難以記牢的

12、，所以應學會巧記?；瘜W上常用的記憶方法有：比較法（常用于容易混淆、相互干擾的知識。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構體四個相似的概念，可以通過比較，使理解加深，記憶牢固。）、歸納法、歌訣記憶法、理解記憶法和實驗記憶法。四、 勤練 練習是理解消化鞏固課堂知識的重要途徑。但練習要有針對性，不能搞題海戰(zhàn)術，應以掌握基本方法和解題規(guī)律為目標。在解題過程中，要注意一題多解和歸納總結，這樣才能達到做一題會一類的效果。如化學計算中常用的技巧法有：守恒法、關系式法、極值法、平均值法、估算法、差量法等。 五、 備好“錯題本” 做題的目的是培養(yǎng)能力、尋找自己的弱點和不足的有效途徑。所以，對平時出現的錯題，應做

13、好修正并記錄下來。記錄時應詳細分析出錯的原因及正確的解題思路，不要簡單寫上一個答案了事。同時，要經常翻閱復習，這樣就可以避免以后出現類似的錯誤。 六、 重視化學實驗 化學實驗不但能培養(yǎng)學生觀察、思維、動手等能力，還能加深對相關知識的認識和理解，所以必須重視化學實驗。平時做實驗，要多問幾個為什么，思考如何做，為什么要這樣做，還可以怎樣做，從而達到“知其然，也知其所以然”的目的。 此外，要把化學學好，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結合起來。 總之，只要學習方法正確，相信你一定會輕松地把化學學好的。高一生物教師寄語我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的態(tài)度。好的態(tài)度

14、能彌補不足，不良的態(tài)度將使優(yōu)勢變成劣勢。成功和失敗往往取決于兩種態(tài)度：一種是積極向上，一種是消極悲觀。一個人的態(tài)度決定了他的將來，態(tài)度是通往成功之門的鑰匙，它始終會影響一個人學習和生活的質量。所以，我希望我們每一位同學都能發(fā)揚積極進取、意志堅定、刻苦學習的精神，要有責任心、要經得起挫折，要樂觀堅強，要胸有大志，要用積極的態(tài)度創(chuàng)造我們人生的輝煌。學法指導1、以學案為載體，加強課前自主學習。自主學習是整個學習過程中的一個重要階段，對新舊知識具有承上啟下的作用。生物科每節(jié)課知識點較多，學案通常以知識點填空的方式把教材中的重點內容列出來，同學們通過梳理課本，完成知識填空，并記憶相關的概念，原理，規(guī)律等

15、，同時思考學案中的思考題，在此基礎上嘗試完成學案中的基礎題。在此過程中，標記未能理解的知識點或習題，帶著問題進入課堂。通過自主學習有利于培養(yǎng)和提高自學能力，提高獨立思維能力。通過自主學習，可以理清一節(jié)課的思路，找出關鍵和難點，提高聽課的針對性。通過自主學習，可以提高筆記水平，凡是課本上有的可以不記或少記，也可留下空白待課后記，上課時著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題，這樣可以把更多的精力用在思考理解問題上，使聽課更有針對性。2、聽課認真做好上課前的準備工作：A、知識上的準備，課前的自主學習。B、做好物質上的準備，提前找出課本和學案。C、做好生理上的準備，課前使大腦

16、處于興奮狀態(tài)。排除干擾，全神貫注的聽課，防止注意力分散和漂移，每個老師都很高興看到學生在聚精會神的聽，認真做筆記，積極思考。積極思維，主動聽課，弄清老師的思路，跟緊老師的思路，向老師學習如何科學的思考問題，學習老師的思維方法，掌握知識間的內在聯系。抓住老師講課的重點老師一般在每節(jié)課開始時強調本節(jié)課重點，或以問題形式提問學生然后分析，每節(jié)課結束前的小結也是講重點。因此，不要忽略老師講課的開頭和結尾。另外，在課中，老師用一、二、三的方式列舉時也是重點、易混點。認真理解當堂所學的知識課上盡可能對當堂內容進行理解記憶，這也是提高學習質量，減輕學習負擔的好辦法。3、課堂上如何記好筆記筆記能反映出教師講課

17、的系統(tǒng)、重點、難點和疑點，通過課堂可以掌握老師的思考過程和方法。這些在課本中是難以找到的。這樣能抓住老師講課的重點和思路，特別是老師分析問題，解決問題，啟發(fā)引導問題的思路和方法：如何形成并完善自己的筆記呢。（1）課上：要善于選擇，找出要點，簡潔地將他們寫下來，要做到三記，三不記，記重點問題，記疑難之處，記書上沒有的；次要問題不記，易懂之處不記，書有的不記或少記。另外記老師的板書，板書體現了課本知識的重點，也是知識提綱。（2）課下整理使用。憶：趁熱打鐵，課后抓緊時間，對照書本筆記及時回憶有關信息。補：一般老師講課速度較快，筆記會出現缺漏，跳躍省略，甚至用符號代文字，在憶的基礎上，及時作修補，使筆

18、記有完整性。改：修改錯誤之處，使筆記有準確性。舍：省略無關緊要的筆記內容，使筆記有簡明性。用：建議用小開本如69k，便于隨時隨地復習。4、復習。復習的方法很多，回想法是生物科較好的一種復習方法該方法。該方法便于利用零散時間，簡便易行，效果好?；叵耄嚎稍谝韵聨讉€時間進行。每節(jié)課后幾分鐘，及時把這堂課內容回想一下，主要是本節(jié)的基本內容和關鍵細節(jié)，不清晰及時查閱筆記或課本。每節(jié)課前幾分鐘回顧上一節(jié)的內容。入睡前幾分鐘或每天早讀前的時間段。復習還要注意養(yǎng)成良好的記憶方法，如簡化記憶法，比如顯微鏡的使用總結為三先三后，聯想記憶法，如微量元素可記作：鐵猛碰新木桶；對此記憶法，可記憶相近名詞，易混知識點，如

19、真核細胞和原核細胞的區(qū)別；規(guī)律總結，如蛋白質中N原子數目二氨基酸數+R上的氮原子。5、養(yǎng)成良好的做題習慣（1）審清題意：準確透徹地理解題意，是解題的關鍵，分清題中所給的已知條件，題目要求，并勾畫出關鍵詞。（2）尋找思路：在認真審題的前提下，利用題目中所給的條件要求，明確題目的考查點，結合課本知識，找出解題的切入點和思路。（3）規(guī)范準確答題，用簡練準確的語言及相應的生物學術語，規(guī)范解答，做到準確規(guī)范、快速。（4）及時改錯：把錯題，典型題目及時總結，寫出每道題的解題關鍵，方法技巧，及出錯原因。尤其是總結出由于哪個知識點的缺漏造成的及時彌補。除此之外，在學習過程中逐漸形成正確的生物學科思想，如：生物

20、物質性觀點，結構分功能相統(tǒng)一觀點。生物整體性觀點，對立統(tǒng)一觀點，進化觀點，生態(tài)學觀點高一政治學習方法指導"未來的文盲，將不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人"。世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的！拿出勇氣，挑戰(zhàn)自己，加油！一、要改變觀念高中的政治理解和記憶同等重要！ 二、一定要培養(yǎng)或提高自學的能力要做到看書速度快，理解速度快！三、要認真聽課課堂是取勝的保證！四、巧記筆記（1）記下講課的要點；（2）記課本中沒有的、教師補充的知識點；（3）知識體系。五、做好復習和總結工作1.做好及時的復習要提高做題的速度。2.做好單元復習。學習完一個單元后應進行階段復習，復習

21、時宜采取回憶式復習的方法。而后應做好單元小結，把小結寫在卡片上，以便帶在身上隨時隨地的復習。3.做好單元小結。單元小結應包括以下內容：（1）本單元（章）的知識網絡 （2）自我體會：記下自己做錯的典型，并分析原因。六、巧用錯題重考做過的要對，錯了的只錯一次！1.錯題重考每周一次，將本周學案或者習題中的典型錯題整理分析2.不斷回頭總結錯題。最后，請同學們喜歡上政治老師，然后再喜歡上政治課堂，相信我們在高一新的起點、新的征程中會收獲新的收獲！ 高一歷史教師寄語親愛的孩子們，你們有著最令人羨慕的年齡，你們的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。相信你們一定能夠通過努力創(chuàng)造屬于自己

22、的輝煌的歷史。 方法指導：常見歷史術語的理解1. 歷史背景、原因=主觀（內因）（經濟、政治、思想）客觀（外因）（自然、社會環(huán)境，外在經濟、政治、思想）直接根本原因 2.影響（積極、消極）、意義=（國內+國際）（經濟+政治+文化）；意義：價值；作用。（價值：積極作用）  3.評價=【兩點論（進步+局限 、主觀客觀）重點論】（經濟+政治+文化）+影響 4經驗、教訓、失敗原因、啟示：   經驗：由實踐得來的知識或技能。 教訓：從錯誤或失敗中取得知識。 二者的區(qū)別在于經驗是指成功的東西，它有推

23、廣的價值，教訓則是指失敗的東西，它可以作為一面鏡子，供后者借鑒?；卮稹笆≡颉焙汀敖逃枴眱热莼鞠嗤?。       .啟示=結論經驗教訓努力方向  5、簡述、概述   簡述：簡要敘述。 既要簡單、精煉，又要準確抓住要點，否則是面面俱到或簡而不要。             概述：概括敘述。 6、說明：解釋明白、證明。此外，“說明”有時相當

24、于“表明”的意思，或相當于從所給材料可得出什么結論（有時題目直接用“表明”）。 7、評述、評價 評述：評論和敘述。 評價：評定價值高低。（包括正與誤、得與失、優(yōu)與劣、好與壞等。評定歷史人物的功過是非，歷史事件的性質、作用、地位等）。 評述與評價二者的區(qū)別在于評述偏重于敘述，評價偏重于結論。歷史問答題中，常用“評述”作提示語。 8、現象：事物在發(fā)展變化中所表現的外部形態(tài)和聯系。歷史試題中“現象”、“表現”都指歷史史實或情況，回答時要將與其前面限定語相關的史實（或情況）逐條羅列或分成若干方面、若干要點來加以表述，注意條理性，切忌東拉西扯。 

25、;9、性質、實質： 性質：一種事物區(qū)別于其他事物的根本屬性。分析一個歷史事件的性質，往往從它產生的原因和目的就可抓住一點苗頭來。性質常因所指事物的不同，其具體含義也不一樣。如“戰(zhàn)爭”的性質，需要著重談戰(zhàn)爭的正義性、非正義性（侵略性、反侵略性）等；“革命”的性質，就要從當時的社會形態(tài)出發(fā)，看革命動力和革命對象，看斗爭綱領中提倡什么、反對什么、為哪個階級謀利益等，最終要確定它的階級屬性和社會屬性。  實質：本質。它是指事物所固有的、決定事物性質、面貌和發(fā)展的根本屬性。事物的本質是隱蔽的，是通過現象來表現的，必須透過現象掌握本質。如俄國1861年改革，就其性質而言，是由農奴主實行

26、的資產階級改革；就其實質而言，實際是對農民進行的一場厚顏無恥的掠奪。 有時候性質和實質會合二為一，如“三國同盟”和“三國協約”兩大集團，無論其性質還是其實質，都是帝國主義的軍事侵略集團。  10、基本、根本、主要：  基本：根本的、主要的。 根本：事物的根源或最重要的部分；主要的、重要的。 主要：有關事物中最重要的、起決定作用的。 高一地理教師寄語一個人的快樂，不是他擁有的多，而是他計較的少。讓我們每個人都放棄紛爭，快樂地過一生吧!高中地理學法指導一 高中地理的學科特點通過上個學期的地理學習，我們發(fā)現我們中間有相當一部分同學的地理學習

27、方法存在一些問題，其原因之一是對地理學科特點缺乏了解，由此對地理科產生了一些誤解。誤解之一：認為地理學科是一門背記的學科，只需考試前的突擊背書即可考得高分。這點已被考試證明是行不通的，本學期截止到目前的兩次考試已經說明了問題。誤解之二：認為地理學科是一門文科學科，不少同學用學習語文、歷史、政治學科的方法來學習地理，結果表明效果也是不理想的。因此，要想學好地理，首先要對高中地理的學科特點有一個比較正確的認識。高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：1學習的側重點是掌握“有什么規(guī)律？”“為什么？”“怎么辦”的問題。初中地理更多的是學習“在什么地方？”“有什么樣的事物”“有什么特點”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性