【幼兒教師美術(shù)培訓(xùn)心得感想】幼兒教師外出培訓(xùn)心得

1、【幼兒教師美術(shù)培訓(xùn)心得感想】 幼兒教師外出培訓(xùn)心得教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)成為教師教育的主流話語(yǔ)。以下X為你帶來(lái)幼兒教師美術(shù)培訓(xùn)心得感想，希望對(duì)你有所幫助！幼兒教師美術(shù)培訓(xùn)心得感想篇111 月 26 日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)， 當(dāng)接到這個(gè)通知，我即激動(dòng)又擔(dān)心，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué) 習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和 全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我 要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒(méi) 減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記做 好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心

2、靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的 精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們 對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老 師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看，我們看到的每一幅圖畫(huà)中 都有房子、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都 是一樣的，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到 疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào) 化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們 已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造 我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力？“一輩子

3、只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí)，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理： “讓孩子畫(huà)自己眼中 的畫(huà)”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、 觀察、感受. .讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教 學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種 方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作 畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)， 創(chuàng)意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫(xiě)生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的 東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具， 女口： 土豆、白菜、樹(shù)葉

4、、魚(yú)等等，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了紙漿甩畫(huà)實(shí)物拓印 從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了，只 有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們 在繪畫(huà)中找到快樂(lè)，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給 我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn) 識(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀她們幼兒園舉 辦的美術(shù)展覽，讓我們大開(kāi)眼界。雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很 多，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，我深刻 的體會(huì)到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美 術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的 美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！幼兒教師美術(shù)培訓(xùn)心

5、得感想篇 2在教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的今天，長(zhǎng)沙最好的幼兒園萬(wàn)嬰 幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓(xùn)，“讓孩子回歸美術(shù)表達(dá)的100 種語(yǔ)言”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，我感觸頗深。培訓(xùn)會(huì)上莊麗老師有一說(shuō)一，實(shí)實(shí)在在的講了一些我們的現(xiàn) 狀，針對(duì)他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細(xì)的闡述，實(shí)實(shí) 在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大，培訓(xùn)過(guò)去 了，但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過(guò)這次培訓(xùn)， 我收獲到了首先要正確對(duì)待自己的美術(shù)工作，其次要堅(jiān)持自 己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)基本功，拓寬自己的教育渠 道，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)負(fù)責(zé)，在生活中要有追求。沒(méi)有創(chuàng)造，就不會(huì)有美術(shù)，美術(shù)作品的價(jià)值在很大程度 上是由獨(dú)創(chuàng)性體

6、現(xiàn)出來(lái)的。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意 識(shí)到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，不過(guò)，這種創(chuàng)造能力 的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來(lái)，我在美術(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，兒童 對(duì)天空有著許多的幻想，最?lèi)?ài)表現(xiàn)太陽(yáng)、月亮這些令人遐想 的天體。可是在畫(huà)太陽(yáng)時(shí)，許多兒童都先畫(huà)好一個(gè)圓圓的圈， 然后在它的周?chē)砩洗砉饷⒌亩讨?、曲線，最后在圓圈里 添上紅顏色，有的還給太陽(yáng)添上 “太陽(yáng)公公”的眼睛、鼻子、 嘴巴，其實(shí)這種普遍的現(xiàn)象是成人強(qiáng)加給兒童的，是成人的 思維和經(jīng)驗(yàn)在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無(wú)意地教給孩子們 一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機(jī)取巧、懶于觀察的 思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對(duì)美的事物初步認(rèn) 識(shí)的主要途徑，

7、兒童繪畫(huà)教學(xué)就是以?xún)和L畫(huà)為本位，以教 學(xué)為手段，正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活，以 反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征，實(shí)現(xiàn)兒童開(kāi)發(fā)心 智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力 是教育發(fā)展的趨向，也是現(xiàn)代科技社會(huì)發(fā)展的需要，為了將 兒童從小培養(yǎng)成具有愛(ài)思考、愛(ài)創(chuàng)造的良好品質(zhì)，我想談?wù)?自己一些淺見(jiàn)。1、 興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮 美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都 能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài) 度。2、 用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好 奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力 利用肢

8、體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 在新課改理念的指導(dǎo)下， 精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注 重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。盡可能的給孩子創(chuàng)造一 個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè)），使整節(jié)課沉 浸在藝術(shù)的氛圍中。3、 美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也 要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。 對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué) 生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納 成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不 到的效果。在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)

9、評(píng)述。 美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他 們把自己的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。4、不用過(guò)多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子 去探究。用畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時(shí)刻為學(xué)生著想。5、 我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子 的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思 維，要讓孩子的思維活起來(lái)，要放的開(kāi)，要大膽的想，要大 膽的畫(huà)，要大膽的來(lái)表現(xiàn)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué) 習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身 的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。幼兒教師美術(shù)培

10、訓(xùn)心得感想篇 3通過(guò)聽(tīng)講座和看課等方式的 2 習(xí)，我更深入的了解了幼 兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié) 如下：一、所學(xué)當(dāng)前，如何站在開(kāi)發(fā)兒童的潛力、 發(fā)展兒童健康的個(gè)性、 激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究 的問(wèn)題。1、拓展視野，培養(yǎng)兒童對(duì)周?chē)挛飶V泛的興趣和探究 的欲望以往美術(shù)教學(xué)是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識(shí)技能為 主線進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上。經(jīng)過(guò)不 斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什 么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣 起著重要的作用，同樣也是兒

11、童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的目為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒 童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到兒童對(duì)周?chē)?事物的興趣與求知欲，要開(kāi)展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找 美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn) 的過(guò)程中，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂(lè)趣。2、運(yùn)用各種途徑與手段，培養(yǎng)兒童自立學(xué)習(xí)與探究的 能力不能把美術(shù)教育局限于專(zhuān)門(mén)的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為兒 童認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí)，它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種 表現(xiàn)形式，而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、 自我實(shí)現(xiàn)的能力，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。3、將科學(xué)探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，讓兒童獲得審美的 情感體驗(yàn)兒

12、童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對(duì)原有資料的重復(fù)利用，而 是將它們進(jìn)行梳理和重組。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己 感受的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。這 時(shí)教師應(yīng)該給兒童提供一個(gè)超越自我、大膽創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，在 兒童的能力范圍內(nèi)，讓他們?cè)僖淮蚊媾R挑戰(zhàn)，通過(guò)自己的努 力，將科學(xué)的探究和發(fā)現(xiàn)，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以 表現(xiàn)，進(jìn)入一個(gè)充滿審美情感體驗(yàn)的境界。兒童教育的整合觀使我認(rèn)識(shí)到，兒童最有意義的經(jīng)驗(yàn)不 是那些孤立的、某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，而是那些相互聯(lián)系、整合 的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗(yàn)，并以自己的方式去 思考、探索、理解、創(chuàng)造和應(yīng)用，這是包括兒童美術(shù)教育在 內(nèi)的引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的有效方法。

13、二、所感1、這次培訓(xùn)解決了一直以來(lái)讓我困惑的問(wèn)題：在教學(xué) 活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫(huà)，而又讓孩子能畫(huà)、愿意 畫(huà)物象分析法。脫離“示范一模仿”的傳統(tǒng)繪畫(huà)教學(xué)方式，要求孩子要 通過(guò)自己的眼睛看、腦子想、用手畫(huà)來(lái)完成創(chuàng)作。孩子畫(huà)不 出形來(lái)，這是因?yàn)樗麤](méi)有很好的觀察事物。如：學(xué)生畫(huà)樹(shù)時(shí) 常常把樹(shù)干畫(huà)成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的 大樹(shù)，摸一摸樹(shù)干、看一看樹(shù)枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師 掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所 教內(nèi)容的足夠多的知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī) 智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才 能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng) 作。2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立 4 至 6 歲的孩子的教學(xué)內(nèi) 容和教學(xué)要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是 具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困 惑?，F(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫(huà)小魚(yú)，小班就可以粘貼小魚(yú)添畫(huà)泡泡；中班可以畫(huà)我是魚(yú)王，大班 則可以表達(dá)奇妙的海底世界4 歲的孩子只要求能用線描的方法畫(huà)出他想畫(huà)的事物并 涂上五顏六色；同容要求是可愛(ài)的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常 經(jīng)歷的事件。5 歲的