關(guān)于給寶寶有溫度的教育主題演講稿

1、關(guān)于給寶寶有溫度的教育主題演講稿關(guān)于給寶寶有溫度的教育主題演講稿 一轉(zhuǎn)眼，xx已經(jīng)五歲半了，回想xx的成長(zhǎng)歷程，既有xx一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)足跡，也有作為我們父母家人對(duì)孩子的引導(dǎo)與自我修煉，xx是我們家第一個(gè)孩子，爸爸媽媽愛(ài)，爺爺奶奶疼，得到的關(guān)注都比較多，爸爸上班很忙，我一般早晨6點(diǎn)多上班出門(mén)，晚上5點(diǎn)半到家，此刻一般由爺爺奶奶負(fù)責(zé)xx起居生活，管接送幼兒園。xx屬性格外向、活潑開(kāi)朗、記性比較好，愛(ài)同小朋友玩，在同齡人中講話數(shù)較早的，且表達(dá)較清楚，這與小的時(shí)候常帶著他講話，總帶到外邊玩耍有關(guān)系。對(duì)于xx的教育問(wèn)題，我一直在不斷學(xué)習(xí)和摸索中，一邊汲取同齡孩子家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。

2、接下來(lái)和大家分享以下幾點(diǎn)： 一、教育是以身作則 德國(guó)哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)：教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育就是父母用自己的言傳身教、以身作則去喚醒一顆幼小的種子，用自己的真實(shí)行動(dòng)來(lái)慢慢影響它，讓它生根發(fā)芽、枝繁葉茂?，F(xiàn)在的孩子對(duì)電子產(chǎn)品沒(méi)有任何抵抗力，曾經(jīng)有一段時(shí)間，下班回家后，我也是有空就抱著手機(jī)逛朋友圈、看視頻想放松休息一下。后來(lái)孩子的一句話點(diǎn)醒了我，他說(shuō)："媽媽為什么你們大人可以隨時(shí)看手機(jī)、看視頻，我就不能看電視呢?這樣不公平。'我突然意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，做了深刻的檢討，和孩子約定好每天都要和他一起讀書(shū)，并慢慢把下班回家看手機(jī)的

3、習(xí)慣改掉，用心陪孩子聊天，講故事。家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，做父母的要以身作則，和孩子一起成長(zhǎng)。 二、溫柔的陪伴 平等的溝通 xx從小性格比較急躁，經(jīng)常一不如意就喜歡哭鬧，小的時(shí)候，一哭鬧起來(lái)半個(gè)小時(shí)都不帶停的情況時(shí)有發(fā)生，因此在xx教育方面我會(huì)注重放在性格培養(yǎng)方面，利用各種時(shí)機(jī)、場(chǎng)合進(jìn)行潛移默化的教育，記得以前有一次因?yàn)椴幌胂丛?，被爺爺說(shuō)了一下，就開(kāi)始發(fā)脾氣大哭大鬧，這時(shí)我默默走過(guò)去，蹲下來(lái)跟xx說(shuō)"xx，媽媽知道你現(xiàn)在很不開(kāi)心，媽媽在這里陪你冷靜下來(lái)，我們?cè)倭囊幌隆?#39;xx沒(méi)有因?yàn)槲业脑挾Ｖ箍摁[，而我則一直在他旁邊陪著他冷靜下來(lái)，過(guò)了好一會(huì)哭聲小了一點(diǎn)，然后我說(shuō)"x

4、x，你幫媽媽分析一下，現(xiàn)在比較晚了，爺爺提醒你該洗澡了，有沒(méi)有不對(duì)?'"沒(méi)有'xx抽泣地說(shuō)。"那你在爺爺提醒你洗澡的時(shí)候，大哭大鬧，還打了爺爺，有沒(méi)有不對(duì)?'"有'"那我們做錯(cuò)事情，是不是應(yīng)該去道歉和改正?'于是我牽著xx的手，帶他到爺爺面前道了歉，然后帶他去洗了澡。一般xx在哭鬧的時(shí)候我都會(huì)先接納他不開(kāi)心的情緒，然后溫柔堅(jiān)定地陪在他身邊，等他情緒穩(wěn)定下來(lái)，再進(jìn)行平等的溝通。 后來(lái)為了能讓孩子好動(dòng)急躁的性格有所改善，我給他報(bào)了圍棋和樂(lè)高興趣班，xx對(duì)此也很感興趣，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成。長(zhǎng)時(shí)間多方面影

5、響配合下，慢慢地，xx脾氣沒(méi)那么急躁了。 三、讓孩子有一個(gè)快樂(lè)生長(zhǎng)的空間 孩子畢竟還是孩子，好奇貪玩是他們的天性。作為家長(zhǎng)，我會(huì)把孩子當(dāng)朋友，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并加予贊賞并給于用心引導(dǎo)。我們作為父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以前在幼兒園聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座當(dāng)時(shí)的講師就說(shuō)過(guò)一句話：你說(shuō)他行他就行，你說(shuō)他不行他就不行。 在鼓勵(lì)方面，我大部分是對(duì)具體細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)努力的鼓勵(lì)，比如"xx幫媽媽提了東西，減輕媽媽的重?fù)?dān)，媽媽很開(kāi)心。'，比如"哇，xx拿到20分圍棋幣，剛剛你一定很認(rèn)真，很努力上課，所以老師獎(jiǎng)勵(lì)給你對(duì)嗎?' 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的作用是讓孩子感到快樂(lè)和成功，深層次來(lái)說(shuō)是孩子智力發(fā)

6、展的動(dòng)力，所以作為父母的我們不要吝嗇你的鼓勵(lì)，從心理學(xué)角度說(shuō)，這種發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，哪怕是僅僅豎起大拇指這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，都會(huì)起到意想不到的作用。 四、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣 在培養(yǎng)孩子生活習(xí)慣主要是讓孩子有正確的作息時(shí)間，按時(shí)吃飯睡覺(jué)。不賴(lài)床，早睡早起。但關(guān)于吃飯，以前的xx，吃飯是讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不肯張嘴，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法哄著吃，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但后來(lái)進(jìn)了幼兒園后，我們發(fā)現(xiàn)xx開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了自己進(jìn)餐的好習(xí)慣，最近還學(xué)會(huì)用筷子了呢！在家里如果有不肯吃飯的時(shí)候，我也

7、會(huì)鼓勵(lì)說(shuō)"xx，小宇老師之前跟媽媽說(shuō)，xx在學(xué)校吃飯吃得可好了呢，經(jīng)常要加飯，媽媽相信xx在家吃飯應(yīng)該跟幼兒園吃飯表現(xiàn)一樣棒對(duì)不對(duì)?'這時(shí)xx受鼓舞后就會(huì)開(kāi)心地好好就餐。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)、影響真是十分關(guān)鍵。 五、腹有詩(shī)書(shū)氣自華 記得在一本書(shū)上看過(guò)一句話："愛(ài)讀書(shū)的人比不讀書(shū)的人，將來(lái)的路會(huì)走的更遠(yuǎn)！'讀書(shū)，真的是看世界的路。因此從xx半歲開(kāi)始，我就經(jīng)常給xx選擇適合他年齡段的繪本，比如他喜歡的小雞球球系列書(shū)籍，大衛(wèi)不可以系列，還有各種各樣的繪本，同時(shí)如果有時(shí)間，我也會(huì)帶xx去松山湖圖書(shū)館借書(shū)來(lái)看，慢慢地，xx漸漸養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，偶爾也會(huì)不是故事時(shí)間也會(huì)自己主動(dòng)拿起繪本來(lái)看。 總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得教育從來(lái)不是孩子的功課，而