小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《拉綠色之手-建生態(tài)校園》主題活動(dòng)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)拉綠色之手，建生態(tài)校園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：綠化校園環(huán)境，創(chuàng)建生態(tài)校園活動(dòng)內(nèi)容：調(diào)查學(xué)校校園內(nèi)植物分布狀況，認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物，提出校園綠化的方案。主題背景：春天到了，正是進(jìn)行綠化和美化校園最好的時(shí)節(jié)，在綜合實(shí)踐課上，學(xué)生收集了一些綠化的資料，問(wèn)老師什么時(shí)候可以親身體驗(yàn)種樹的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。學(xué)校面積不算小，但是樹木品種卻不是很多，校園的一顆芙蓉樹有些生病了，春天來(lái)了，枝葉沒(méi)有發(fā)芽，這是什么原因？學(xué)生提出了自己的疑問(wèn)。活動(dòng)時(shí)間：8課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法調(diào)查校園的植物品種以及數(shù)量；2、認(rèn)識(shí)各種不同的植物名稱以及主要習(xí)性；3、能針對(duì)植物的生活習(xí)性提

2、出栽培建議；4、研究校園植物興衰的原因；5、運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)植物名片；6、研究校園植物的布局合理性，并能提出合理化建議；7、小組有效合作，完成主題活動(dòng)任務(wù)；活動(dòng)方式：調(diào)查，統(tǒng)計(jì)，查閱資料，設(shè)計(jì)名片，栽培樹木花草。方法引導(dǎo)：一、準(zhǔn)備階段：（第一課時(shí)）（一）確立子課題關(guān)于植物，學(xué)生在三四年級(jí)的綜合實(shí)踐課中已經(jīng)探究了關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生對(duì)于身邊的植物很感興趣，但是又缺乏深入的研究。校園的植物叫什么名字？它們喜歡什么樣的環(huán)境？哪些動(dòng)物喜歡生活在這些植物周圍？校園的雪松為什么開始枯萎了？校園的植物有多少種？每個(gè)種類又有多少顆？校園的植物分布合理嗎？校園的綠化率怎么樣？和綠色學(xué)校的綠化率

3、差距有多大？教師可以在課的開始，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，了解學(xué)生對(duì)于校園植物知道多少，有什么問(wèn)題？通過(guò)頭腦風(fēng)暴，產(chǎn)生研究問(wèn)題，教師可以適時(shí)提出自己的一些問(wèn)題供學(xué)生參考。（二）成立課題組學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，加入相應(yīng)的研究小組，教師可以對(duì)小組的形成進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，小組成員以48人為宜。研究課題的確定要以解決實(shí)際問(wèn)題為主，不能太大。（三）活動(dòng)前的準(zhǔn)備成立研究小組，分小組制定研究計(jì)劃，如調(diào)查時(shí)間，地點(diǎn)，人員，調(diào)查表格的制定，調(diào)查工具的準(zhǔn)備，安全注意事項(xiàng)等。（四）指導(dǎo)教師注意事項(xiàng)：采取教師報(bào)名、學(xué)生選擇、學(xué)校聘任的方式，成立教師指導(dǎo)小隊(duì)。由一位指導(dǎo)老師總體負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)，每個(gè)研究主題活動(dòng)由一名教師為指導(dǎo)老

4、師，參與小組的各項(xiàng)活動(dòng)中，做到與學(xué)生一起具體落實(shí)，分工合作，并做好指導(dǎo)工作。幫助學(xué)生選定切合實(shí)際的課題，指導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃，選擇指導(dǎo)的方式方法，注意監(jiān)護(hù)學(xué)生安全。二、課題實(shí)施（三課時(shí)）（一）利用多種手段收集資料1、分組觀察校園的植物，并采用多種方式做好觀察記錄。2、上網(wǎng)查找相關(guān)的資料，收集整理，做好記錄。3、訪問(wèn)園藝工人或家人，做好記錄。（二）整理獲取的資料，并進(jìn)行分類。 1、分出蔬菜基地 2、分出糧食基地 3、分出花卉基地（三）制作植物名片1、設(shè)計(jì)名片的樣式2、分組設(shè)計(jì)制作植物名片（四）指導(dǎo)教師注意事項(xiàng)：注意指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地收集自己所需要的資料；了解學(xué)生的進(jìn)度，及時(shí)提出指導(dǎo)性意見(jiàn)；注意學(xué)

5、生生成性的問(wèn)題，選擇有代表意義的問(wèn)題深入探究。三、匯報(bào)交流（二課時(shí)）（一）各小組交流小組研究情況，交流獲取的植物的信息資料。1、分組交流研究結(jié)果。2、學(xué)生相互質(zhì)疑，完善研究結(jié)論。（二）評(píng)價(jià)研究結(jié)果，提出改進(jìn)意見(jiàn)。四、匯集成果（一課時(shí)）（一）撰寫研究報(bào)告。（二）學(xué)校宣傳實(shí)踐活動(dòng)。（三）總結(jié)、展示、評(píng)價(jià)。主題策劃記錄表課題名稱年級(jí)指導(dǎo)教師參加人員組長(zhǎng)記錄員討論記錄討論結(jié)果校園綠化活動(dòng)研究計(jì)劃主 題年 級(jí)指導(dǎo)教師小組成員組 長(zhǎng)研究時(shí)間成員分工研究計(jì)劃預(yù)計(jì)成果 校園綠化活動(dòng)研究記錄表主 題年級(jí)指導(dǎo)教師活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)組長(zhǎng)小組成員活動(dòng)形式活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)結(jié)果綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比學(xué)科課程更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。只有學(xué)生親自體驗(yàn)和實(shí)踐，學(xué)生才能夠更好地進(jìn)行探究，對(duì)植物的種類和生長(zhǎng)進(jìn)行探究，從中學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法。同學(xué)們將自己找到的各類植物進(jìn)行了交流，并向大家介紹了自己探究的方法和感受。為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解植物，我就帶著同學(xué)們一起到校園中去，觀察身邊的植物，認(rèn)識(shí)植物，了解植物。為了讓學(xué)生親身體驗(yàn)和放手種植植物的樂(lè)趣，我讓學(xué)生通過(guò)觀察和種植糧食、蔬菜和花卉，來(lái)進(jìn)一步了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及生長(zhǎng)所需的條件。讓學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)，從而直觀形象地使學(xué)生懂得植物生長(zhǎng)所需地