《制作演示文稿》說課稿

1、尊敬的評委、老師們大家好：今天我說課的題目是制作多演示文稿，不當(dāng)之處還請大家批評指正，綜 合各方面的知識我將從以下幾個方面進(jìn)行闡述一、把握大綱，說教材教學(xué)內(nèi)容 ： 本節(jié)課選自人民教育出版社出版的人民教育出 版社出版的信息技術(shù)一書八年級下冊第二章第七節(jié)的 內(nèi)容。教材的地位和作用： 本節(jié)課是圍繞演示文稿的制作展開的， 是對前一節(jié)課演示文稿的規(guī)劃和籌備工作的應(yīng)用，對演示 文稿內(nèi)容的具體充實(shí)，同時也是為后面的修飾奠定了基礎(chǔ)。本課的教學(xué)難點(diǎn) ：文本的添加和圖片的插入。確定的依據(jù) 是因?yàn)槭褂没脽羝媸娇梢苑奖恪⒖旖莸拇_定素材位置， 還可以保證幻燈片布局的均衡。文本的添加和圖的插入都 是幻燈片制作中不可缺少

2、的元素，他們放置的位置和編輯 后的效果都直接影響到制作幻燈片的成功與否，所以我將 它們定為本節(jié)課的重點(diǎn)。本節(jié)課的難點(diǎn) ： 幻燈片中素材的布局，插入素材后要考慮 布局的均衡。確定的依據(jù)是要想制作出據(jù)有特色的演示文 稿，一般不使用特定的幻燈片版式，需要自己設(shè)計，而制 作幻燈片版式需要的素材一般比較多，如何將它們合理布 局也比較復(fù)雜。初二學(xué)生對于幻燈片的整體規(guī)劃和里運(yùn)用 的能力有限，往往是幻燈片的布局不均衡。結(jié)果造成整體 效果的雜亂無章。所以我將它定位本節(jié)課的難點(diǎn)。二、凸顯主題，說學(xué)情知識和能力方面： 通過對 Word 的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉對文 字和圖片的編輯，這節(jié)課的只是對學(xué)生來說比較容易上手，

3、但學(xué)生之間存在一定的差異，所以在教學(xué)中我適當(dāng)?shù)牟扇?分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生我將放手讓他們自學(xué)，而 對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，讓他們在學(xué)生和老師的引導(dǎo)示范講解 下完成任務(wù)。生理和心理方面： 對于制作演示文稿的興趣較濃厚，但是 青少年好動，注意力容易分散，所以在教中我一方面運(yùn)用 直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終 集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表 見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維活躍， 視野開闊，富有個性，具備了的信息素養(yǎng)，他們渴望學(xué)到 更多更有趣的信息技術(shù)知識。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā) 揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、更新理念，說目標(biāo)知識和

4、能力目標(biāo)： 會根據(jù)內(nèi)容選擇幻燈片的版式。 能武幻燈片插入文本和圖片，并進(jìn)行相應(yīng)的編輯和調(diào)整。 會播放并保存幻燈片。過程和方法目標(biāo) ：通過任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過分組 制作幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力以及 創(chuàng)新精神。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) ：鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的 能力；通過幻燈片效果的合理、靈活的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的 審美情趣和信息素養(yǎng)。發(fā)展目標(biāo) ：（ 1） 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。（ 2） 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力（ 3） 培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會競爭和發(fā)展的能力。四、根據(jù)理論、說教法教必有法 ，而教無定法，只要方法恰當(dāng)，才會有效。根據(jù) 本節(jié)課的

5、內(nèi)容我采取任務(wù)驅(qū)動法的教學(xué)方法來組織教學(xué)。 教學(xué)中穿創(chuàng)設(shè)情境法、提問引導(dǎo)法、分層教學(xué)法和賞識教 育法。通過創(chuàng)設(shè)情境法和任務(wù)驅(qū)動法來合理的組織教學(xué)， 通過“感知模仿遷移運(yùn)用”的方法讓學(xué)生正確理解 操作方法，利用操作方法去實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生對信息的 獲取、分析和運(yùn)用的能力。教學(xué)過程中，讓學(xué)生根據(jù)要求 完成任務(wù)，在學(xué)生操作過程中普遍存在問題提出來大家共 同來解決，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中解決問題。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃臃e極的學(xué) 習(xí)，在教學(xué)中我采取適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，并及時給予揚(yáng)長性 的評價，使每一個學(xué)生都能體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們的學(xué) 習(xí)欲望。五、結(jié)合學(xué)情，說學(xué)法授人魚，不如授人以

6、漁最有價值的知識就是關(guān)于方法 和能力的知識。我根據(jù)初二學(xué)生思維特點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng) 造美好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知 識。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下帶著任務(wù)通過自主探究、協(xié)作學(xué) 習(xí)、合作討論和成果展示等學(xué)習(xí)方法逐步完成任務(wù)，使學(xué) 生在活動過程中實(shí)現(xiàn)知識的傳遞和遷移。對于教學(xué)中的難 點(diǎn)問題：幻燈片中素材的布局，插入素材后要考慮布局的 均衡。我通過展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在掌握課本知識的基 礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察、動手操作、動腦思考，使學(xué)生 始終處于主動探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力，激發(fā) 他們的創(chuàng)造靈感和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生的思維能 力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手操作能力的目的，積極營

7、 造信息技術(shù)課堂的“無為而治”的教學(xué)境界。六、情感互動，說過程合理的組織課堂教學(xué)，是教育活動成功的關(guān)鍵。教學(xué) 設(shè)計應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知 因此，我把教學(xué)過程設(shè)計如下環(huán)節(jié)。1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先讓學(xué)生打開上節(jié)課收集到的圖片和文字素 材，我在通過大屏幕投影播放利用這些素材制作的幻 燈片我國特有的珍稀動物，讓學(xué)生比較一些，問 學(xué)生哪個效果顯示會更好。【設(shè)計意圖】通過對比，產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差，利用初中 生強(qiáng)烈的好奇心來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)欲望，為能 實(shí)現(xiàn)后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、任務(wù)驅(qū)動，層層深入 揭示任務(wù)一：選擇幻燈片的版式 首

8、先讓學(xué)生根據(jù)課本中的提示自主學(xué)習(xí)。 如果遇到困難可以通過以下幾種途徑解決： A: 與同學(xué)交流B: 向老師求助【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生處理信息的靈活性，培養(yǎng) 學(xué)生的探索意識。揭示任務(wù)二：插入編輯文本這個環(huán)節(jié)我首先選擇“標(biāo)題幻燈片”版式，示范講解一下如何利用占位、添加文本及文本的編輯，完 成首頁的編輯，加深學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生通過練 習(xí)掌握了基本操作方法。提問：在空白版式下如何實(shí)現(xiàn)以上效果，效果能否更好一 些呢？引出文本框的使用，讓學(xué)生利用以前的知識，在第 二張幻燈完成珍稀動物定義并進(jìn)行編輯。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識，也促進(jìn)學(xué) 生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的意識。我說：只有這些介紹沒有圖

9、片會顯的太空洞，我們看一下 下一個任務(wù)。揭示任務(wù)三：添加圖片要求學(xué)生根據(jù) WORD中插入圖片的方法，自主學(xué)習(xí)完成 我國珍稀動物圖片的插入，對個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。提 示學(xué)生注意圖片的布局，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng)新地完成任務(wù)。 讓順利完成任務(wù)。讓順利完成任務(wù)的學(xué)生示范講解，和全 班同學(xué)一起交流。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在自學(xué)后有一個交流，讓學(xué)生對 學(xué)習(xí)的內(nèi)容有更深一步的理解，同時讓沒完成任務(wù)的同學(xué) 掌握方法。3. 知識平展，鞏固創(chuàng)新 將學(xué)生分為六個小組，每組學(xué)生利用上面的操作方法， 完成素材變成幻燈片的工作。小組內(nèi)互相合作完成作品， 班內(nèi)展示各組的作品，每組派一個代表說出作品的設(shè)計構(gòu)思。通過全班共同評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動畫效果的靈活、合理的運(yùn)用。最后教師點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生能有所創(chuàng) 新地完成任務(wù)。【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互交流、相互學(xué) 習(xí)的意識，同時也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力和創(chuàng)新意識。4. 歸納總結(jié)，梳理知識這個環(huán)節(jié)不容忽視，我讓學(xué)生回顧并說出本節(jié)課學(xué)到 了什么，有什么收獲。通過回顧，學(xué)生對自己所學(xué)與書本 上的知識一一對照，從中體驗(yàn)到通過努力取得成功的喜悅。 同時見前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知 識上升為理性知識。七、步步清晰，說板書制作演示文稿（ 一 ） 選擇幻燈片的版式（ 二 ） 插入和編輯文本（ 三 ） 添加圖片八、分析教學(xué)，預(yù)評估新課程強(qiáng)調(diào)尊重贊賞，我考慮到學(xué)生