一年級語文下冊教案-1,春夏秋冬17-部編版

1、一年級語文下冊教案-1,春夏秋冬17-部編版 識字春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著四季這個(gè)主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有 8 個(gè)詞語，8 個(gè)短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求在識字教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。因此，本識字課建立在趣味的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識字。同時(shí)

2、，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確認(rèn)讀"霜、吹、落、降、飄'5 個(gè)生字，學(xué)寫"春、冬、雪、風(fēng)'4個(gè)生字。 2、借助插圖，想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，感受四季不同的特征。 3、在多種形式的誦讀中積累語言，感受語言的音韻美。 教學(xué)重點(diǎn) ：能正確認(rèn)讀"霜、吹、落、降、飄'5 個(gè)生字，學(xué)寫"春、冬、雪'3 個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) ：借助插圖，想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，感受四季不同的特征。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1

3、. 出示音樂四季的歌曲教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么? 2. 學(xué)生認(rèn)讀"春、夏、秋、冬'。 3. 書寫"春、冬'二字。 4. 齊讀四季的名稱。 設(shè)計(jì)意圖：播放音樂，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要求書寫的字可以根據(jù)生字的分布情況，分散進(jìn)行。 二、借助插圖，讀詞識字 1.出示課文中的四季圖。認(rèn)識春風(fēng)夏雨秋霜冬雪。 (1)仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。 (2)根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗讀詞語。 (4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。 其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻

4、音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜 2.出示：霜和雪 (1)交流：你們生活中見到過霜、雪這兩種自然現(xiàn)象嗎？ (2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。 (3)相機(jī)識記生字。認(rèn)識部首雨字頭。 (4)仔細(xì)觀察，說說雨作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。 (5)教師范寫生字雪，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)入手，加深對四季景物的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)漢字自行教學(xué)，使學(xué)生掌握生字。同時(shí)秋霜對于學(xué)生來說比較陌生，借助圖片簡介，加深學(xué)生對秋霜的認(rèn)知。 三、動(dòng)作演示，認(rèn)讀詞語，識記生字 1.出示短語，采取多種形式讀詞正音。（自由讀指名讀齊讀） 2

5、.圈畫動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪來到人們身邊的方式。（交流：吹、落、降、飄） 3.借助拼音，讀準(zhǔn)生字讀音：吹、落、降、飄 引導(dǎo)學(xué)生交流是怎么記住這四個(gè)字的。 (1)說說春風(fēng)吹過來的感覺。 比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。 (2)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好落。 (3)了解霜降，認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。 (4)指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。 4.讀讀四個(gè)生字，請學(xué)生將這四個(gè)生字寶寶，送到正確的詞語中： 春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄 5.課間操（師生一邊拍手，一邊合作讀）。 師：什么吹？ 生：春風(fēng)吹。 師：什么落？ 生：夏雨落。 師：什么降？ 生：秋霜降。 師：什么飄? 生：冬雪飄。 男生，女生問答。 設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的識字方法進(jìn)行自主識字。根據(jù)生字的特點(diǎn)分類教學(xué)，突出難點(diǎn)。借助動(dòng)作演示落實(shí)四個(gè)動(dòng)詞，巧妙地將生字的音形義結(jié)合。 四、鞏固聯(lián)系，學(xué)習(xí)寫字 1. 認(rèn)讀生字卡片：吹、落、霜、降、飄。 2. 書寫生