幼兒園綜合活動方案.doc

1、幼兒園綜合活動方案幼兒園大班綜合活動方案大班綜合活動方案：家鄉(xiāng)的芋艿設(shè)計意圖：八月中秋以后，家里的餐桌上便有了芋艿的香味，芋艿香糯可口，是家鄉(xiāng)海門的特產(chǎn)，孩子對它既有幾分熟悉，又有許多的疑問，既親近熟悉，又感到新奇獨特。綱要指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)?！焙⒆訉τ筌党錆M了興趣和疑惑，于是順應(yīng)孩子的需求，和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、發(fā)現(xiàn)芋艿的獨特。本次系列活動以新綱要為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從采訪調(diào)查，到經(jīng)驗回顧、采訪結(jié)果的共享、菜肴的分享、芋艿介紹短片的欣賞，以及按照自己興趣進行小組研究，由淺入深，

2、由表及里，從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察、合作、想像、創(chuàng)造等綜合能力?；顒右唬鹤呓筌祷顒幽繕?biāo)：1.能尋找合適的工具來挖芋艿。2.能主動大膽地去采訪、和同伴進行交流、討論，并記錄采訪結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1.挖芋艿工具2.人手一只塑料袋3.幼兒采訪表格4.聯(lián)系一位農(nóng)技員接受采訪5.聯(lián)系一大片芋艿地活動過程：一、走進芋艿地，提出關(guān)于芋艿的問題，并用自己的方式記錄1.帶領(lǐng)幼兒走進已聯(lián)系好的芋艿地，一起觀察芋艿的葉子，猜想芋艿長在哪里。2.幼兒自由結(jié)合，四人為一采訪小組，提出有關(guān)芋艿的

3、問題和猜想，并在采訪表中用自己的方式進行記錄。3.幼兒分采訪小組分別采訪農(nóng)技員叔叔，并把獲得的知識用自己的方式記錄在表格上。二、親歷挖芋艿，了解挖芋艿的基本常 _識。體驗勞動與收獲的快樂1.幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。2.觀察農(nóng)技員叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意點。3.幼兒以采訪組為單位，選擇好工具嘗試挖芋艿4.幼兒交流挖芋艿的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，討論并解決挖芋艿時遇到的問題，如：使用了什么工具，怎樣才能挖到芋艿。5.再次挖芋艿，尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進自己的塑料袋到農(nóng)民伯伯處稱重，看看誰挖的多。體驗勞動的快樂。三、收拾整理芋艿地，和農(nóng)民伯伯告別1.幼兒集體整理芋

4、艿地，把芋艿葉放成堆，把挖出來的泥土填進洞里。2.和農(nóng)民伯伯再見?；顒臃此迹簩嵺`操作、親身參與的活動最能激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。因此，組織孩子來到農(nóng)村，開展實地采訪、小組合作挖芋艿活動。在實踐中，孩子表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲，他們的問題也是出乎意料又貼近生活。通過一番觀察、訪問，心里的一個個疑問都得到了解決，當(dāng)用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時，孩子們滿心歡喜?；顒佣赫J(rèn)識芋艿活動目標(biāo)：1.了解芋艿的秘密，知道有關(guān)芋艿的知識。2.樂于探索，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒參觀過芋艿種植地，親歷挖芋艿活動，并分組進行了有關(guān)問題的采訪。2.幼兒實踐采訪、芋艿介紹短片。3.每組一份采

5、訪表4.幼兒和父母共同制作的芋艿的菜肴活動過程一、觀看錄像，引發(fā)記憶前段時間我們來到了芋艿地里，當(dāng)了回小記者，采訪了農(nóng)技員叔叔，了解了有關(guān)芋艿的問題，我們一起來回顧一下吧。二、講述調(diào)查表，分享經(jīng)驗1.農(nóng)技員叔叔給我們的小記者做了詳細(xì)的回答，現(xiàn)在一起說說你們了解到的芋艿的秘密。2.交換看各組的采訪記錄，說說哪些問題是自己原來不知道的，現(xiàn)在清楚了。三、觀看短片，提升經(jīng)驗通過采訪，我們對芋艿的許多疑問得到了解答，其實芋艿還有許多的秘密，我們一起再來了解一下。四、品嘗芋艿，享受芋艿的美味1.幼兒介紹各自的菜名2.教師介紹教師制作的特色菜肴椒鹽芋艿條、芋艿餅、蛋黃芋艿、芋艿扣肉3.幼兒自由品嘗芋艿幼兒人

6、手一盤子、一勺子，象吃自助餐那樣在桌子前慢慢品嘗，輕輕評論?；顒臃此迹河^看錄像，探究香沙芋秘密。第一段錄像片中的內(nèi)容是孩子親身經(jīng)歷的活動，熟悉的影像會把孩子帶入到愉快的回憶中，再讓孩子講述采訪的內(nèi)容，達到一個經(jīng)驗分享的效果。第二段短片在幼兒交流的基礎(chǔ)上進行總結(jié)展示，孩子的經(jīng)驗得到了很好的提升?；顒又杏變悍窒碛H子制作、老師提供的菜肴，尤其這個芋艿是自己親自挖回來的，孩子的 心中充滿了自豪感，同時以色、香、味誘導(dǎo)孩子積極、主動參與，在吃吃、講講、品品的過程中發(fā)展語言、增進友情，品味到家鄉(xiāng)芋艿的獨特魅力，孩子的自主性、自信心也被成功激發(fā)?；顒尤?、小組學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：1.通過實驗、調(diào)查等活動，繼續(xù)探究芋

7、艿的秘密。2.培養(yǎng)幼兒做事的堅持性和目的性。活動準(zhǔn)備：各個實驗所需要的材料活動過程：一、領(lǐng)取自己感興趣的任務(wù)，合作進行嘗試1.根據(jù)幼兒興趣，設(shè)立相關(guān)實驗，幼兒自己報名領(lǐng)取a 芋艿發(fā)芽實驗b 芋艿的儲存方法c芋艿的造型設(shè)計d 芋艿的用處二、展示探究結(jié)果，共享信息幼兒合作探究，并把探究結(jié)果布置在主題墻上，共享有關(guān)芋艿的信息。活動反思：一個活動結(jié)束了，有的孩子的興趣點轉(zhuǎn)移了，有的孩子還保持著很強的興趣，根據(jù)孩子的興趣進行小組學(xué)習(xí)，繼續(xù)探究，自主學(xué)習(xí)，孩子會獲得更多。綱要中說：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資，應(yīng)充分發(fā)揮這一資的作用”。同伴間相互影響，共享信息，使得活動開展得更為深入。中班

8、綜合活動：紙寶寶變變變執(zhí)教： 設(shè)計意圖：紙一直是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的，對幼兒來說是再熟悉不過的事物。平時我們經(jīng)?？梢钥吹接變河冒准堊鳟嫛⒄奂?、游戲。但這些活動都具有明顯地隨意性，無法使幼兒在原有水平上獲得提高。因此，我設(shè)計了這一綜合活動，利用紙作為媒介，通過一系列活動，讓幼兒了解紙的特點，發(fā)展幼兒的語言表達能力和肢體表現(xiàn)能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗集體活動的快樂。 活動目標(biāo)：1.了解A4紙輕、薄、光滑的特點，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)紙的不同造型。3.探索紙球的制作方法，感受集體活動的快樂。 活動準(zhǔn)備：1.粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛

9、、眼睛和嘴巴。2.細(xì)長條粉紅色紙兩張，舊報紙若干。 3.錄音機、磁帶。 預(yù)設(shè)活動方案設(shè)計意圖一、認(rèn)識紙寶寶1.引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點。 師：請小朋友和你的紙寶寶玩一玩。 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2.鼓勵幼兒大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒。 幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。通過有意識地提問，引導(dǎo)幼兒運用多種感官參與觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多以前不曾看到的東西。二、紙寶寶變變變1.激發(fā)幼兒的動手操作的欲望。2.引導(dǎo)幼兒自己動手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵幼兒 大膽想象，教師巡回觀察、指導(dǎo)。3.請幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導(dǎo)幼兒說完整 句，鼓勵每一

10、名幼兒都參與介紹。折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協(xié)調(diào)感。而且這一環(huán)節(jié)的設(shè)計可以活躍幼兒的思維，發(fā)展幼兒的想象力。三、紙寶寶跳舞1.教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵幼兒大膽地用肢體 動作表現(xiàn)紙的不同造型。2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢表演不同節(jié)奏的肢體動作， 當(dāng)音樂停下時，一起模仿紙寶寶的動作。 3.反復(fù)表演三到四遍。通過模仿紙寶寶的動作，可以發(fā)展幼兒的想象力和 肢體運動能力，在一定程度上也增強了幼兒對音樂的感受力。四、制作紙球1.教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。 2.引導(dǎo)幼兒思考：怎樣把舊報紙變成好玩的紙球。 3.幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個別能力弱的 讓幼兒通過自己的努力，

11、找到制作紙球的方法，這樣掌握的經(jīng)驗和知識，是真正屬于幼兒自己的中班教案：好玩的紙 活動名稱：真好玩 活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。2、讓幼兒在利用報紙的游戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創(chuàng)造力。4、引導(dǎo)幼兒進行嘗試與創(chuàng)新廢舊報紙的多種游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神。 活動重點：廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導(dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點?；顒訙?zhǔn)備：電腦課件；魔術(shù)箱 2、我的_故事會。 3、制作新春賀卡。 三、關(guān)于課程的評價（一）評價的指導(dǎo)思想對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，

12、采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價、鑒定。（二）學(xué)生評價要求對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進行：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析p ，提出合理的建議、設(shè)想等。2、能力和方法。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調(diào)查的運用、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等。3、品質(zhì)發(fā)展。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人、自覺

13、主動等品質(zhì)。4、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面材料，口頭報告、活動等展示型的研究成果。（三）教師評價要求在綜合實踐中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。對教師可以從以下幾個方面測評： 1、規(guī)劃與設(shè)計的能力；2、組織、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力； 3、探索與問題解決的能力； 4、收集與處理信息的能力。 （四）評價的方式評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示，研究報告展示、評比等。在每個學(xué)期末進行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選，對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰。五、綜合實踐活動課程的管理1、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：任潔（校

14、長） 副組長：劉參、金淑文、成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍 2、管理網(wǎng)絡(luò)校長室教導(dǎo)處教科室年級組各班級3、各部門實施計劃（在學(xué)?？偟墓ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色的活動方案）4、課時安排我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。5、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要和實施指南，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力。 6、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機會。 一、指導(dǎo)思想：綜合實

15、踐活動作為新課程實施中的一大亮點，受到了廣泛的關(guān)注。強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過開設(shè)綜合實踐活動課，讓教師牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力開發(fā)課程資，扎實開展實踐活動，不斷完善評價體系，提升教師專業(yè)水平，努力形成學(xué)校特色；讓學(xué)生接觸社會，通過學(xué)生自主參與、體驗、認(rèn)識、探究與發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)和活動的方式，形成對自然、社會、自我的整體認(rèn)識，培養(yǎng)作為一個社會人、現(xiàn)代人的各種能力和素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造，從而促進學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，我校小

16、學(xué)綜合實踐活動課程將以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和綜合實踐活動課程設(shè)計與實施為指導(dǎo)，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以課程的有效實施為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進課程改革和教育創(chuàng)新。二、課程理念:給學(xué)生一片關(guān)注的空間，讓學(xué)生自己往前走。 給學(xué)生一段探究的體驗，讓學(xué)生自己去經(jīng)歷。 給學(xué)生一個交往的場景，讓學(xué)生自己去鍛煉。 給學(xué)生一個個性的舞臺，讓學(xué)生自己去展現(xiàn)。 給學(xué)生一個研究性問題，讓學(xué)生自己找答案。 三、綜合實踐活動的實施 1、實施原則 （1）全員參與 全體師生要主動參與，不能認(rèn)為綜合實踐活動是優(yōu)等生的專利，而應(yīng)秉持多元價值標(biāo)準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的獨特性和具

17、體性。（2）重情感驅(qū)動和自主選擇綜合實踐活動的一個基本標(biāo)志是基于學(xué)習(xí)者的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計實施相關(guān)課程活動，因此，活動實施應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)者的情感興趣和直接經(jīng)驗，以此來建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。第一，學(xué)生要形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。（3）重主動實踐和有效指導(dǎo)教師在綜合實踐活動中既不能“教”，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生主動實踐有機結(jié)合起來。在課題的展開階段，可指導(dǎo)學(xué)生采取多種多樣的組織形式，如：個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式，甚至跨班、跨年級、跨學(xué)校等

18、的合作探究方式。在課題的探究過程中倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題進行持續(xù)、深入的探究，防止淺嘗輒止。（4）重積極探索和不斷創(chuàng)新綜合實踐活動課程應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與學(xué)科課程相比，綜合實踐活動為學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。同時，隨著活動的展開，學(xué)生在教育情境的交互作用過程中會產(chǎn)生出新的目標(biāo)、新的問題、新的價值觀和新的對結(jié)果的設(shè)計，在積極探索和實踐中，又會將活動引向新的領(lǐng)域。而學(xué)生從中也不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，這為他們將來成為創(chuàng)新

19、人才奠定了基礎(chǔ)。2、實施途徑 （1）研究性學(xué)習(xí)在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生不僅關(guān)注“怎么學(xué)”，還關(guān)注“學(xué)什么”。以學(xué)生個性發(fā)展為目的面向?qū)W生的整個生活世界與科學(xué)世界，讓學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。（2）信息技術(shù)教育幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)。包括發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力及對信息的反思和辨別能力，形成健康向上的信息倫理。（3）社區(qū)服務(wù)與社會實踐組織學(xué)生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。（4）勞動與技術(shù)教育學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生動手與動腦結(jié)合。獲得積極勞動體驗

20、、形成良好技術(shù)素養(yǎng)。3、課程實施安排三至六年級綜合實踐活動課程分4節(jié)安排：地方與學(xué)校1節(jié)、勞動技術(shù)課1節(jié)、綜合實踐活動課2節(jié)。課程實施集中與分散使用相結(jié)合?？梢愿鶕?jù)需要將綜合實踐計劃時間與某學(xué)科打通使用；當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，可以將幾周的時間集中在一天使用。4、實施目標(biāo)（1）獲得親身參與和積極體驗的豐富經(jīng)驗。（2）形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。（3）形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。 （4）發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。 （5）養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。 四、活動重點：綜合活

21、動課程采用小組活動為基礎(chǔ)，并與學(xué)?；顒印嗉壔顒?、個人活動相結(jié)合的教學(xué)組織形式。在各單元中均采用小組學(xué)習(xí)的形式，每一個小組圍繞一個共同的主題展開學(xué)習(xí)活動。小組成員隨機組成，組長民主產(chǎn)生，每一個小組成員須擔(dān)負(fù)一定的工作。小組活動產(chǎn)生結(jié)果之后，以匯報材料、調(diào)查報告、設(shè)計方案、模型、研究報告等形式通過班級或?qū)W校交流、展覽體現(xiàn)活動的成果。本學(xué)期，活動重點將圍繞下面四個主題開展1、語言文。（學(xué)說溫州童謠） 2、校園文化。 3、社區(qū)服務(wù)。 4、行為習(xí)慣。 五、課程評價 1、對學(xué)生評價綜合實踐活動課程的評價應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，強調(diào)評價主體的多元化，評價方法的多樣化，評價形式的趣味化。評價主體的多元化。強調(diào)

22、評價的多元主體參與，對有關(guān)項目有所側(cè)重地引導(dǎo)學(xué)生、家長、教師參與評價。對于知識領(lǐng)域的評價主要由教師和學(xué)生完成；情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)方式則由學(xué)生自評、互評、教師評、家長評共同參與。評價方法的多樣化。評價要結(jié)合學(xué)生的實際情況，結(jié)合所研究的主題，采取多樣的、有趣味的評價方式。如：成果匯報式、作品評價式、展示與交流式、技能比賽式、協(xié)商研討式。（1）問題情境測試：在學(xué)期內(nèi)的主題活動中設(shè)置活動情境進行相關(guān)能力的記錄與檢查。（2）行為觀察記錄：對學(xué)生一學(xué)期來每次活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣、活動情況、活動能力等進行及時的評價與記錄。（3）成長記錄袋評價。為學(xué)生建立成長記錄袋，袋內(nèi)有學(xué)生研究的主題

23、、活動記錄、活動日記、調(diào)查報告、項目作業(yè)、個人作品等參加活動的過程性記錄和成果，還有學(xué)生、教師、家長給予的評價。評價形式的趣味化。對于學(xué)生評價，可以采取形式多樣、生動活潑的評價方式。（1）形象類：大紅花、大拇指、笑臉等。（2）評語類：通過作業(yè)本、家校聯(lián)系卡、學(xué)生評語卡等，用富有激勵性和指導(dǎo)性的評語。（3）展示類：將學(xué)生好的作品展示在教室內(nèi)外富有個性和創(chuàng)意的園地里；請學(xué)生展示方法、技能等。2、對教師的評價側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的能力和實效。六、保障措施 1、組織保障成立綜合活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、教師、學(xué)生、家長協(xié)同教育。學(xué)校成立綜合實踐活動課程管理的組織網(wǎng)絡(luò)，不定

24、期開展討論，解決課程實施過程中的一些典型突出問題。2、計劃保障以學(xué)校課程實施計劃、學(xué)校課程教師學(xué)習(xí)計劃保證課程實施有序進行。3、師資保障以教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，加強實施過程中的交流研討活動，加強與兄弟學(xué)校的交流合作。4、教材保障 教材編寫以課程實施計劃為綱要，由學(xué)校課程任課教師編寫，并在實施過程中逐步完善，聽取各方意見，加以甄別、精選，結(jié)集成冊。5制度保障制定管理、獎勵等一系列措施，保證上足課時，上好內(nèi)容，保證課程實施的質(zhì)量與成效。當(dāng)鋪地中學(xué)20_年綜合實踐活動總體實施方案一、設(shè)計理念為全面貫徹教育方針，深入推行素質(zhì)教育，落實松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合實踐活動設(shè)

25、計（試行）的有關(guān)要求，真正提高學(xué)生能力，營造愉快和諧的教育氛圍，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生以興趣發(fā)展與特長發(fā)展廣闊的平臺，結(jié)合我校實際（我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生以校為家，活動時間與空間受到一定限制），學(xué)校決定自本學(xué)期開始，以開展綜合實踐活動為實施素質(zhì)教育的切入點，努力為學(xué)生終身發(fā)展和實現(xiàn)未來美好愿景奠定良好的基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動的成效性，放手激活學(xué)生潛在的能量，更好地推進素質(zhì)教育深入發(fā)展，真正把學(xué)校辦成學(xué)生生活的家園、學(xué)習(xí)的樂園。三、組織機構(gòu)為保證綜合實踐活動的順利開展，學(xué)校成立了以校長為組長、主管領(lǐng)導(dǎo)為副組長、學(xué)校其他班子成員

26、為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：組長：邢立國副組長：耿守強汪洪彬組員：蘇鳳軍楊云峰李立辛寶良盧海林張雪艷四、活動時間每天第七、八節(jié)課開展部分綜合實踐活動項目，其余主題活動按月進行。以后還將根據(jù)學(xué)校具體情況，對綜合實踐活動時間進行調(diào)整，以便綜合實踐活動與學(xué)校各項工作協(xié)調(diào)一致，并趨于合理。五、活動地點1#教學(xué)樓各功能室、2#教學(xué)樓和室外各體育活動場地六、活動對象及形式全體教師參與活動指導(dǎo)，全校學(xué)生全部參加活動。部分綜合實踐活動項目以年級組為單位，每天有一個年級組進行活動，三天一個循環(huán)。七、活動內(nèi)容（一）根據(jù)學(xué)校實際情況，利用每天第七、八節(jié)課，預(yù)計開設(shè)以下29個活動項目：1.體育衛(wèi)生類：乒乓球、

27、籃球、羽毛球、排球、足球、田徑、毛毽、跳繩、呼啦圈、圍棋、中國象棋、跳棋、軍棋、五子棋等十四個活動項目；2.文學(xué)藝術(shù)類：唱歌、舞蹈、剪紙、繪畫、讀書、文學(xué)社、詩社、朗誦（演講、主持）、書法（毛筆、硬筆）、數(shù)學(xué)拔高、英語（口語、寫作）等十一個活動項目；3.科學(xué)技術(shù)類：物理實驗研究、化學(xué)實驗研究、生物實驗研究、計算機等四個活動項目。（二）同時按照松山區(qū)教育局下發(fā)的松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計（試行）要求，按月開展以下活動：三月份：1.以“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”為主題，開展學(xué)雷鋒活動月系列活動；2.以“珍愛生命，安全第一”為主題，開展交通安全教育；四月份：3.以“緬懷革命先烈”為主題，開展祭掃烈士墓活動

28、；4.間操課評選活動；五月份：5.以“勞動光榮”為主題，開展勞動與技術(shù)教育活動；6.5月4日，舉行新團員入團儀式和表彰活動；7.開展“5.12”安全教育演練日活動；8.5月第三個周進行科普知識宣傳；9.開展第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)；六月份：10.以“愛我家園”為主題，開展環(huán)保宣傳和做環(huán)保小衛(wèi)士等活動；11.舉行畢業(yè)典禮，對學(xué)生進行“我愛母?！敝黝}教育；12.開展“遠(yuǎn)離煙草，珍愛生命”主題教育；13.組織并參加松山區(qū)片區(qū)文藝匯演；七月份：14.以“慶祝黨的生日”為主題，開展黨史知識競賽活動；15.安排布置學(xué)生假期社會實踐活動、科普知識學(xué)習(xí)與科技實踐活動、文學(xué)名著閱讀與經(jīng)典藝術(shù)作品賞析活動、體育運動與

29、衛(wèi)生保健事宜；九月份：16.舉行開學(xué)典禮；17.以“弘揚和培育民族精神”為主題，開展慶祝教師節(jié)、紀(jì)念“九一八”、推廣普通話等系列活動；18.開展“全國科普日”主題系列活動；19.運動會十月份：20.以“祖國在我心中”為主題，開展系列活動；21.組織學(xué)生參加“松山區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽”；22.陽光體育冬季長跑啟動儀式；十一月份：23.理想信念教育月：以“胸懷遠(yuǎn)大理想，確立堅定信念”為主題，開展“我的理想征文比賽；24.學(xué)生拔河賽；十二月份：25.法制教育月：以“遵紀(jì)守法”為主題，開展聽取法制副校長講座等活動；26.迎新年系列活動；27.冬季長跑競賽活動；一月份：28.安排布置學(xué)生假期社會實踐活動

30、、科普知識學(xué)習(xí)與科技實踐活動、文學(xué)名著閱讀與經(jīng)典藝術(shù)作品賞析活動、體育運動與衛(wèi)生保健事宜。八、實施步驟第一階段：宣傳動員、調(diào)研籌備（3月23日3月30日）1、召開部分教師調(diào)研會，向全體教師征尋綜合實踐活動開展的時間、形式、及內(nèi)容。2、召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專題會議，確定綜合實踐活動開展的時間、形式、及內(nèi)容。第二階段：籌建綜合實踐活動小組（4月5日4月27日）1.班主任組織全體同學(xué)根據(jù)興趣愛好，以年級為單位按照學(xué)校初定的活動項目進行報名統(tǒng)計。2.根據(jù)學(xué)生報名結(jié)果，確定綜合實踐活動項目，再次組織學(xué)生進行報名，組建綜合實踐活動小組。3.根據(jù)學(xué)生每個活動項目所報人數(shù)，確定指導(dǎo)教師人數(shù)，組織全體前勤教師根據(jù)自

31、己的特長報名參與活動指導(dǎo)。4.根據(jù)教師報名情況，協(xié)調(diào)分配各綜合實踐活動項目指導(dǎo)教師，盡量使其達到均衡。5.根據(jù)綜合實踐活動項目組建情況，確定活動場地，準(zhǔn)備活動設(shè)施及器材，對各活動室進行文化氛圍布置。第三階段：開展活動（5月5日6月19日）1.舉行啟動儀式，落實活動方案、考核細(xì)則、人員分工及指導(dǎo)教師職責(zé)。2.各活動指導(dǎo)教師編寫學(xué)期活動計劃。3、各活動組按計劃開展活動。第四階段：活動考核（6月25日7月5日）學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)當(dāng)鋪地中學(xué)綜合實踐活動考核細(xì)則對綜合實踐活動指導(dǎo)教師的工作進行量化考核，并將考核結(jié)果計入教師個人績效考核。九、人員分工1.綜合實踐活動由校長室牽頭，政教處和團委為主要組織者，負(fù)

32、責(zé)制定、部署當(dāng)鋪地中學(xué)20_年綜合實踐活動總體實施方案、當(dāng)鋪地中學(xué)綜合實踐活動考核細(xì)則和當(dāng)鋪地中學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)教師職責(zé)。教導(dǎo)處、總務(wù)處協(xié)助落實活動場地、活動器材及指導(dǎo)教師人員安排。2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)檢查活動的開展情況。3.體育教師負(fù)責(zé)室外活動場地劃分，樊宇、田成、李明、楊占華負(fù)責(zé)活動器材的管理、發(fā)放和回收，活動指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)本組活動器材的支取、管理和回收。4.所有前勤教師按照任課年級負(fù)責(zé)本年級綜合實踐活動的組織指導(dǎo)工作，跨年級的任課教師歸屬初二年級組。具體人員分工見當(dāng)鋪地中學(xué)綜合實踐活動人員分工表十、注意事項1.全校教師要高度重視此項工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實踐活動教育理論，明確認(rèn)識綜合實踐活動對于全面貫徹黨教育方針，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，營造愉快和諧的教育氛圍，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)具有重大的意義，增強落實綜合活動的自覺性。2.活動場地的確定，原則上不占用教室，利用學(xué)校現(xiàn)有空房和操場等活動場地，以便于學(xué)校管理。3.活動器材開支在十幾元左右的，由學(xué)生自己購買，大金額器材由學(xué)校無償提供。4.活動指導(dǎo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生開展活動時，做到目標(biāo)明確、過程完整、資料齊全、效果良好。5.開展大型集