五平行四邊形和梯形

1、五平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形 教學(xué)內(nèi)容（1）認識平行四邊形第1課時 總課時3教 學(xué)目 標1、學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過 程中認識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認識平行四邊形的高。2 、學(xué)生在活動中進一步積累認識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 學(xué)會用不 同方法做出一個平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形，能正確 判斷一個平面圖形是不是平行四邊形，能測量或畫出平行四邊形的高。3 、學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，進一步發(fā)展對空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。平行四邊形的基本特征， 認識平行四邊形的高， 用不同方法 做出一個平行四邊形， 會在方格紙上畫平行四邊形， 能正確判斷一 個平面圖

2、形是不是平行四邊形， 能測量或畫出平行四邊形的高。電腦課件、學(xué)具卡片教學(xué)活動教師活動一、生活導(dǎo)入1、 出示例1的圖片，你能在這些生活場景中找到以前學(xué)過的平面圖形 嗎？（重點可讓學(xué)生上臺指一指平行四邊形）2、你能說說生活中還有哪些地方能看到平行四邊形嗎？（吊車、 活動衣架、 風(fēng)箏等）3、今天我們繼續(xù)研究平行四邊形。二、探究特點1、你能想辦法做出一個平行四邊形嗎？用你手邊的材料試一試2、在小組里交流你是怎樣做的 選出代表向全班匯報3、根據(jù)你的成功體會想想平行四邊形可能有哪些特征， 并在小組里交流， 說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。4 、全班交流，教師注意做適當總結(jié)、板書女口：兩組對邊分別平行并且相等；對角相等

3、：內(nèi)角和是360等 三、認識高、 底1、出示一張平行四邊形 的地圖，如果要在兩條平行路之間修地下管道， 你能找出最短的距 離，并量一量嗎？ 說明：從平行四邊形一條邊上的一點到它對邊的垂直線段是平行四邊 形的高（h）,這條對邊是平行四邊形的底（a）。2 、可畫多少條這樣的高？ 為什么？（一組平行線之間的距離處處相等）3、你能畫出另一組對邊上的高， 并量一量嗎？ 4、 試一試：指一指高垂直于哪條邊， 量出每個平行四邊形的底和高各是多 少厘米。5 、想想做做5，先指一指平行四邊形的底， 再畫出這條底 邊上的高， 注意畫上直角標記。四、練習(xí)提高1、想想做做1，哪些圖形是平行四邊形， 為 什么。2 、想

4、想做做2，用2塊、4塊完全一樣的三角尺分別拼 成一個平行四邊形， 在小組里交流是怎樣拼的。3 、想想做做3，用七巧板中的3塊拼成一個平行四邊形。出示，你能移動其中的一塊將它改拼成長方形嗎？4、想 想做做4,想把一塊平行四邊形的木板鋸開做成一張盡可能的的長 方形桌面， 該從哪里鋸開呢？ 找一張平行四邊形紙試一試。5 、想想做做6，用飲料管作成一個長方形，再拉成平行四 邊形，比一比長方形和平行四邊形的相同點和不同點。五、閱讀調(diào)查 自主閱讀你知道嗎？，再到生活中去找找類 似的例子。六、全課小結(jié) 今天我們重點研究了哪種平面圖形？它有什么特點？回想一下， 我們通過哪些活動進行研究？教學(xué)重難點課前準備學(xué)生

5、學(xué)習(xí)活動教學(xué)程序 板書設(shè)計課后心得教學(xué)內(nèi)容（2）認識梯形第2課時總課時3教 學(xué)目標1、學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識梯 形，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征， 認識梯形的高。2、學(xué)生在活動中進一步積累認識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 學(xué)會用不 同方法做出一個梯形， 會在方格紙上畫梯形， 能正確判斷一個平面 圖形是不是梯形， 能測量或畫出梯形的高。3 、學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系， 感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，進一步發(fā)展對空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。梯形的基本特征， 認識梯形的高。用不同方法做出一個梯形，會在方格紙上畫梯形，能正確判斷一個平面圖形是不是梯形，能測量或畫出梯形的高。電腦課件、學(xué)具卡片教學(xué)活動教師活動一、生活導(dǎo)

6、入1、出示例1的圖片，你能在這些生活場景中找到以前學(xué)過的平面圖形 嗎？（重點可讓學(xué)生上臺指一指梯形）2、你能說說生活中還有哪些地方能看到梯形嗎？3 、今天我們繼續(xù)研究梯形。你還記得我們昨天是怎樣研究平行四邊形的嗎？根據(jù)學(xué)生回憶板書：（1）探究特點（2）認識高、底（3）多種練習(xí)有了這 些研究平行四邊形的經(jīng)驗， 你想自己來進行研究活動嗎？ 在小組里 討論一下， 你們準備開展哪些活動來完成（1）和（2）。老師的友情提醒：研究梯形時注意和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，將使你事半功倍。二、小組活動（一）探究特點1、展示小組內(nèi)制作的梯形， 介紹使用的材料和方法。2、歸納梯形的特點：梯形只有一組對邊平行。（二）認

7、識高、底1、介紹小組內(nèi)的研究成果2、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)看書自學(xué)：量出互相平行的一組對邊間的距離，這就是梯形的高。這樣的高有多少條？ 為什么？ 與平行四邊形不同的是，梯形各部分有自己的名稱。說說什么是上底、下底、腰、等腰梯形。3、 試一試:指一指高垂直于哪條邊，量出每個梯形的上底、 下底和高各是多少厘米。4 、說明：第二個梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個直角？ 三、練習(xí)提高1、想想做做1， 哪些圖形是梯形， 為什么。（如有分歧， 可用尺檢驗）在這些梯形中分別指出上底、下底和腰，并畫出高。2 、想想做做2，找出小船中的梯形。用七巧板中的2塊、3塊、4塊分別拼出不同的梯形， 在 小組里交流是怎樣拼的。

8、3 、想想做做3，在梯形里畫一條高，可以把梯形分成兩個 圖形，你能有不同的畫法嗎？ （可分成兩個梯形或一個梯形和一個 三角形。）4、想想做做4 ,用粗細、顏色不同的筆在長方形紙上畫 出不同的梯形， 并記錄上底、 下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形， 記錄底和高分別是多少。5 、想想做做5，用兩張長方形紙疊在一起，剪出兩個完全 一樣的梯形。用這兩個梯形能拼成哪些圖形？想一想拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系？ 拼成的平行四邊形的高與梯形的高有什么關(guān)系？五、獨立探究 學(xué)有余力的學(xué)生可探究思考題六、全課小結(jié) 今天我們重點研究了 哪種平面圖形？ 它有什么特 點？你認為它和平行四邊

9、形有哪些相同和不同？ 你還想探索梯形 的什么特點？（如梯形是否也具有不穩(wěn)定性） 教學(xué)重難點課前 準備 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 教學(xué)程序 板書 設(shè)計 課后心得教學(xué)內(nèi)容補充練習(xí)第3課時總課時3教學(xué)目標1、學(xué)生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識梯形， 發(fā)現(xiàn)梯 形的基本特征， 認識梯形的高。2、學(xué)生在活動中進一步積累認識圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗， 學(xué)會用不 同方法做出一個梯形， 會在方格紙上畫梯形， 能正確判斷一個平面 圖形是不是梯形， 能測量或畫出梯形的高。3、學(xué)生感受圖形與生活的聯(lián)系， 感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值，進一步發(fā)展對空間與圖形的學(xué)習(xí)興趣。梯形的基本特征， 認識梯形的高。用不同方法做出一個梯形，會在方格紙上畫梯

10、形， 能正確判斷一個平面圖形是不是梯形，能測量或畫出梯形的高。電腦課件、學(xué)具卡片教學(xué)活動教師活動一、生活導(dǎo)入1、 出示例1的圖片，你能在這些生活場景中找到以前學(xué)過的平面圖形 嗎？（重點可讓學(xué)生上臺指一指梯形）2、你能說說生活中還有哪些地方能看到梯形嗎？3 、今天我們繼續(xù)研究梯形。你還記得我們昨天是怎樣研究平行四邊形的嗎？根據(jù)學(xué)生回憶板書:（1）探究特點（2）認識高、底（3）多種練習(xí)有了這 些研究平行四邊形的經(jīng)驗， 你想自己來進行研究活動嗎？ 在小組里 討論一下， 你們準備開展哪些活動來完成（1）和（2）。老師的友情提醒：研究梯形時注意和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，將使你事半功倍。二、小組活動（一）

11、探究特點1、展示小組內(nèi)制作的梯形， 介紹使用的材料和方法。2、歸納梯形的特點：梯形只有一組對邊平行。（二）認識高、底1、介紹小組內(nèi)的研究成果2、在此基 礎(chǔ)上指導(dǎo)看書自學(xué)：量出互相平行的一組對邊間的距離，這就是梯形的高。這樣的高有多少條？ 為什么？與平行四邊形不同的是，梯形各部分有自己的名稱。說說什么是上底、下底、腰、等腰梯形。3、試一試：指一指高垂直于哪條邊，量出每個梯形的上底、 下底和高各是多少厘米。4 、說明：第二個梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個直角？三、練習(xí)提高1、想想做做1 ,哪些圖形是梯形， 為什么。（如有分歧， 可用尺檢驗）在這些梯形中分別指出上底、下底和腰，并畫出高。2、想想做做2，找出小船中的梯形。用七巧板中的2塊、3塊、4塊分別拼出不同的梯形，在小組里交流是怎樣拼的。3 、想想做做3，在梯形里畫一條高，可以把梯形分成兩個 圖形，你能有不同的畫法嗎？ （可分成兩個梯形或一個梯形和一個 三角形。）4、想想做做4 ,用粗細、顏色不同的筆在長方形紙上畫 出不同的梯形， 并記錄上底、 下底和高分別是多少。再畫出不同的平行四邊形， 記錄底和高分別是多少。5 、想想做做5，用兩張長方形紙疊在一起，剪出兩個完全 一樣的梯形。用這兩個梯形能拼成哪些