全納 適性 優(yōu)質(zhì)城東小學(xué)善真課程建設(shè)方案

1、全納 適性 優(yōu)質(zhì)城東小學(xué)深化課程改革實施方案隨著新一輪深化課程改革的實施，城東小學(xué)本著追求“全納、適性、優(yōu)質(zhì)”的教育理想，體現(xiàn)“關(guān)注每一個、發(fā)展每一個、成功每一個”的教育理念，秉持“至善至真育英才”的辦學(xué)思想，善待童心，做“真”教育：真正尊重教育科學(xué)；真正關(guān)注每一個生命個體；真正遵從生命成長規(guī)律。強化選擇性教育思想，為每一位學(xué)生提供適合的課程和適性的教育。一、完善課程體系架構(gòu)1+1二級課程體系，分基礎(chǔ)性課程和拓展性課程兩類課程。（一）基礎(chǔ)型課程架構(gòu)學(xué)校嚴(yán)格遵守兩條“底線”：課時安排需在根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，不增加周標(biāo)準(zhǔn)課時數(shù)和周教學(xué)時間總量，不減少品德、體育與健康、藝術(shù)(音樂、美術(shù))、綜合實

2、踐活動等課程和活動的平均周課時數(shù)。我們積極探索長短課、跨年級等課時安排方式。把每節(jié)課的時間調(diào)整為35分鐘，每周結(jié)余150分鐘（一至二年級130分鐘）。結(jié)余的課程安排為：1.知識拓展類課程：一至六年級，每周安排35分鐘的語文拓展課繪本閱讀(低段)古詩升級（中段）和經(jīng)典閱讀（高段）；數(shù)學(xué)拓展課數(shù)學(xué)游戲(低段)趣味計算（中段）和數(shù)學(xué)廣角（高段）。三至六年級的英語和科學(xué)隔周安排35分鐘拓展課。一年級每周設(shè)置20分鐘的英語活動課程。每月每個班級組織一次跨學(xué)科的主題教學(xué)課。2.體藝特長類課程：每周安排一小時的長課，讓學(xué)生自主選修。在每周三、四下午分批開設(shè)體藝長課，每個學(xué)生單周、雙周參加藝術(shù)類、體育類課程的

3、選修，確保省教育廳的兩條底線不被突破。藝術(shù)開設(shè)合唱、舞蹈、古箏、校園劇、笛子、主持、書法、海洋藝術(shù)、剪紙、折紙、攝影等課程；體育開設(shè)船拳、健美操、足球、田徑、籃球、羽毛球、象棋、圍棋、乒乓、機器人等課程。其他縮短的課程時間在學(xué)校安排的拓展型課程中進行整合與體現(xiàn)。如德育：學(xué)校開展善真德育課程中，已經(jīng)進行很好的滲透和補充。3.學(xué)生選課要求：每個學(xué)生必須參加語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)（三至六年級）學(xué)科拓展型課程的學(xué)習(xí)。同時每個學(xué)生要必須選擇藝術(shù)類中的一個課程和體育類中的一個課程參加活動。（二）拓展型課程架構(gòu)積極探索拓展型課程的開發(fā)、實施、評價，體現(xiàn)學(xué)校特色，突出拓展型課程的活動性、層次性和選擇性，滿足學(xué)

4、生個性化學(xué)習(xí)需求。分類建設(shè)拓展型課程。知識拓展類和體藝拓展類見上，實踐活動類基于校本的開設(shè)的豐富多彩的實踐課程，具體為：節(jié)日課程（包括“科技藝術(shù)節(jié)、童話節(jié)、讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)”）,活動課程(包括“少年稅校、少年軍校、一米陽光”)、儀式課程（包括“啟蒙禮、入隊禮、少年禮、畢業(yè)禮”）、安親課程、實踐課程（包括快樂的中國農(nóng)歷、定海古城）、尋訪新區(qū)變化、拓展體驗”等校本課程。具體見城東小學(xué)課程建設(shè)規(guī)劃圖、城東小學(xué)課程結(jié)構(gòu)分布圖。8課程結(jié)構(gòu)附件一2城東小學(xué)“善真”課程結(jié)構(gòu)分布圖拓展型課程基礎(chǔ)型課程體藝特長綜合實踐技能類課程文化類課程尋訪新區(qū)變化定海古城親子課程快樂的中國農(nóng)歷校本課程安親課程儀式課程活動課程社

5、團課程節(jié)日課程一米陽光科普教育海洋藝術(shù)排舞船拳英語節(jié)數(shù)學(xué)節(jié)課外文體活動科技藝術(shù)節(jié)課程畢業(yè)禮少年禮入隊禮啟蒙禮少年軍校少年稅校學(xué)科節(jié)童話節(jié)讀書節(jié) （三）改進課程實施1分級實施：學(xué)校把拓展型課程分為普及型課程和提高型課程，普及型課程一般放在每個課程起始年級使用。提高型課程相對普及型課程來講已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生進行自主選課學(xué)習(xí)。兩者的要求是不一樣的。2.逐步規(guī)范：學(xué)校力爭在5年內(nèi)完成各種課程的編制任務(wù)，包括：課程方案、教材、指導(dǎo)綱要（課程目標(biāo)、教學(xué)建議和策略、課時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容和評價）等。具體為：2015學(xué)年完成活動課程(少年稅校)、活動課程（一米陽光）和社團課程的編寫。2016學(xué)年完成快樂的中國農(nóng)

6、歷體驗、定海古城親子課程和尋訪新區(qū)變化實踐課程的編寫。2017學(xué)年完成活動課程、安親課程和節(jié)日課程的編寫。到2019學(xué)年完成全部課程的編寫任務(wù)。3.有序整合：一是學(xué)科整合。把聯(lián)系緊密地學(xué)科安排在一起進行教學(xué)。綜合課整合人自然社會、千島海韻、勞動技術(shù)、安全教育、心理健康教育、廉潔教育、普法教育等；少先隊活動課整合小公民、隊活動等。二是內(nèi)容整合。每月每個班級組織一次跨學(xué)科的主題教學(xué)課。如快樂的中國農(nóng)歷體驗課程之端午節(jié)，課程安排了解端午的由來、習(xí)俗、包粽子、畫龍舟、寫一寫端午節(jié)的感受等內(nèi)容，是集德育、傳統(tǒng)文化、信息技術(shù)、綜合實踐、美術(shù)、手工以及語文等相學(xué)科為一體的綜合性課程。二、變革教學(xué)方法建構(gòu) “

7、36510”善真課堂建構(gòu)框架，充分照顧到每個學(xué)生在年齡、智力、能力等方面的差異性發(fā)展的需要，給予學(xué)生公平的待遇，充分體現(xiàn)因材施教，尊重差異，尊重每個學(xué)生，生成和諧的善真課堂文化?！?”是指課堂把握三個核心主旨：既尊重每一個生命個體；尊重生命成長規(guī)律；遵從教育科學(xué)。 “6”是指課堂把握六個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入導(dǎo)學(xué)單自學(xué)小組討論全班交流師生評議當(dāng)堂檢測?！?”是指教學(xué)落腳五個點：一是分層導(dǎo)學(xué)的實施；二是導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計與使用；三是小組合作文化的建設(shè)；四是學(xué)教時間的建構(gòu)（學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不少于20分鐘）；五是低段“樂考”學(xué)習(xí)評價方式的變革?！?0”指“十條導(dǎo)學(xué)建議”：認(rèn)知目標(biāo)可以適度調(diào)整，情感表達尊重個人感受

8、，認(rèn)識判斷不必高度統(tǒng)一，學(xué)習(xí)方法鼓勵自主有效，教學(xué)活動多予合作交流，組織形式提供多種選擇，重點難點要有個別指導(dǎo)，評價形式重在個性發(fā)展，作業(yè)練習(xí)布置彈性要求，目標(biāo)達成允許存在差異。三、深化評價改革 “善真”評價體系包括 “樂考”學(xué)習(xí)評價、“德育卡”德育評價、“精彩記錄”生活評價”三位一體的評價體系，實現(xiàn)讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長的教育理想。（一）“樂考”基礎(chǔ)型課程評價1.評價目標(biāo)：實施“低段學(xué)生學(xué)習(xí)評價” 探索， 旨在遵循人的年齡發(fā)展特點，保護孩子在小學(xué)起始階段的學(xué)習(xí)興趣。我們的追求：探索尊重兒童生命成長規(guī)律的學(xué)習(xí)評價方式。2.評價內(nèi)容：我們的學(xué)科評價工作包含兩項大的內(nèi)容：一是“期末游園樂考

9、”，二是“過程性模塊評價”。3.評價策略：（1）項目設(shè)置注重整體性與模塊化。遵循四個標(biāo)準(zhǔn)：一是與教材結(jié)合； 二是符合心理生理特點；三是體現(xiàn)多元智能評價；四是與校本特色結(jié)合（如十項技能達標(biāo)）。評價以城東學(xué)子乘學(xué)習(xí)巴士游“語文莊園、數(shù)學(xué)城堡、體藝樂園、生活地帶、自護空間、文明小鎮(zhèn)”為主線，重點考查學(xué)生：語文閱讀與表達、數(shù)學(xué)思維與運用、藝術(shù)與審美、體育與健康、生活與技能五大板塊的知識與技能。同時，評價指向認(rèn)知技能和非認(rèn)知技能兩個領(lǐng)域。除對上述認(rèn)知技能進行評價外，對項目隱含在內(nèi)的非認(rèn)知技能同時進行檢測。（2）內(nèi)容設(shè)計講究趣味性與系統(tǒng)化。評價精心設(shè)計巴士游園的每一道題目，不僅讓孩子能在輕松愉悅的環(huán)境中準(zhǔn)

10、確檢測課標(biāo)所要求的知識技能，絕不流于形式，也讓孩子的動手能力、應(yīng)變能力、自理能力、藝術(shù)素養(yǎng)、自控堅持等素養(yǎng)在評價中得到良好的鍛煉與發(fā)展。在確保趣味性的同時，切合本學(xué)期學(xué)習(xí)的課標(biāo)要求。（3）活動實施呈現(xiàn)體驗性與生活化。游園考試為體驗性實踐性評價提供了一個非常好的平臺，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與生活一致的具體情境，讓學(xué)生學(xué)到的知識學(xué)以致用，這種方式少了些應(yīng)試成分，多了些應(yīng)用味和生活味。（4）環(huán)境布置彰顯愉悅性與兒童化。我們創(chuàng)設(shè)了乘巴士快樂游“城堡”的場景，精心布置各個場所，孩子們在喜悅與新鮮中，在心情完全放松的情況下完成各種考核任務(wù)。（5）評價反饋指向激勵性與多元化。評價的目的是促進和激勵。我們在評價目標(biāo)的

11、定位上，充分考慮了知識與能力、過程與方法等認(rèn)知技能與情感態(tài)度價值觀等非認(rèn)知技能素養(yǎng)評價的整合，根據(jù)不同的學(xué)科目標(biāo)，分項目進行評價。為記錄評價過程與結(jié)果，我們編寫了學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)巴士評價手冊，通過創(chuàng)設(shè)情境，營造快樂游玩氛圍，分六個板塊“語文莊園、數(shù)學(xué)城堡、體藝樂園、生活地帶、自護空間、文明小鎮(zhèn)”設(shè)計版面，并以皇冠作為評價等級標(biāo)志。 （6）評價過程尋求全員性與社會化。樂考基本實現(xiàn)全校總動員，所有教師全體參與測試內(nèi)容的制定、考場設(shè)置、考官的參與，使所有教師都了解樂考模式并積極參與其中，而不僅僅是一年級教師的事情。同時，實現(xiàn)家校協(xié)同，部分項目我們要求家長考前指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的技能，樂考時邀請部分家

12、長擔(dān)任親子樂考 官，既讓家長充分了解樂考過程，又使其能支持學(xué)校教育工作，實現(xiàn)家校無邊界教育聯(lián)盟。7.評價標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)課標(biāo)性與可量化。我們制定了詳細(xì)的評價內(nèi)容和嚴(yán)格的量化標(biāo)準(zhǔn)，并以等級制（皇冠）來評定學(xué)生等級。（二）“ 我的舞臺我做主”拓展型課程評價節(jié)日課程比賽、展演；社團課程比賽、展演；活動課程比賽、成果展示、測試；儀式課程展演；校本課程展演、比賽；安親課程展示；綜合實踐型課程研究報告等。 (三) “為你記錄精彩瞬間”生活評價 我們要求每個任課教師用手中的相機記錄每一位學(xué)生的成長記錄，然后為每個孩子建立一個照片文件夾，當(dāng)孩子們畢業(yè)后學(xué)校把這些成長的記錄制作成光盤，作為畢業(yè)禮物贈送給學(xué)生。（四）“繽

13、紛德育卡”德育評價以卡幣換取活動與禮物”激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。四、跟進制度建設(shè)（一）完善課程管理制度從課程管理、教師管理、資源管理和學(xué)生學(xué)習(xí)等四個維度分別制定了不同的管理制度和辦法。如：（1）課程管理制度有城東小學(xué)二級課程管理制度、城東小學(xué)拓展型課程開發(fā)和實施管理辦法、城東小學(xué)探究型課程開發(fā)與實施管理辦法、城東小學(xué)××年級課程安排及其說明、城東小學(xué)課程建設(shè)教學(xué)研究制度城東小學(xué)各課程實施標(biāo)準(zhǔn)和評價方法、完善三表：學(xué)校課表、教師課表、學(xué)生課表等。（2） 教師管理制度有城東小學(xué)課堂教學(xué)管理辦法、城東小學(xué)教師教學(xué)實績考核辦法、城東小學(xué)教師學(xué)期工作量量化

14、方法等。（3）教學(xué)資源管理辦法有城東小學(xué)校外實踐活動基地的落實和管理辦法、城東小學(xué)圖書室開放辦法、城東小學(xué)體育館開放規(guī)定、城東小學(xué)科學(xué)實驗室開放規(guī)定、城東小學(xué)音樂室、美術(shù)室管理辦法等。（4）學(xué)生管理制度有城東小學(xué)選課走班管理辦法、城東小學(xué)低年級學(xué)生樂考評價制度、城東小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作辦法、××同學(xué)××學(xué)年第一學(xué)期課程表等。（二）合理安排課程時間課程時間設(shè)置我們長短結(jié)合。如：讀書節(jié)、童話節(jié)等校園節(jié)日課程一般安排一個月時間；快樂的中國農(nóng)歷、定海古城探尋親子活動我們會安排在每個農(nóng)歷節(jié)和寒暑假時間；像四大儀式課程一般安排半天時間；每周三四下午一小時是社團活動時間。（三）全面配備課程師資立足本校，以本校教師為主。并積極聯(lián)系校外專業(yè)老師（主要是藝術(shù)類），同時挖掘家長資源，組成家長講堂，充實師資隊伍。并建立拓展型課程基地。市地稅局、92721部隊、農(nóng)科所、中、西大街，定海名人館，竹山公園、海山公園