小學(xué)語文一年級下冊全冊教案

1、小學(xué)語文一年級下冊全冊教案 第二課時教學(xué)目的1 讓學(xué)生動腦、動手、動口，在生活實踐中學(xué)語文。2 學(xué)寫鉛筆字，認識“走之底”的寫法。教具準備投影片。教學(xué)過程一、教學(xué)第三題1 你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？2 帶來照片嗎？我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下。3 誰來當當這次展覽的主持人呢？4 自己在下面可以準備一下，同座位可以相互說說，補充一下。5 請班上能力強的一位學(xué)生上來當主持人，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來介紹，師生共同評議。6 師總結(jié)。二、教學(xué)第四題1 指名讀題。2 這三個字有什么相同之處？3 那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)

2、認真觀察一下。4 師講解“走之兒”怎么寫好。5 師范寫生字，生描紅、仿寫。6 反饋檢查。 第三課時教學(xué)目的口語交際訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會向別人介紹自己參加過的活動。教具：教學(xué)掛圖一、導(dǎo)入1（出示掛圖）圖上畫了哪一天的事情？小朋友說了哪些活動？他們的表情怎樣？2引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)校的活動。二、指導(dǎo)學(xué)生練說1 先說好第一句話。2 指導(dǎo)練說活動的內(nèi)容。3 學(xué)生自由練說。4 指名說，師生評議。5 同座練說，再指名說。6 指名連說，再指名說。三、指導(dǎo)學(xué)生說一句表示喜歡這一次活動的話。四、表揚說得好的同學(xué)。19三個小伙伴教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，

3、兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，認識1種筆畫。3、理解課文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教學(xué)重點與難點：識字、寫字、理解課文。教學(xué)準備：生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標：初讀課文，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。揭示課題。1、今天我們要學(xué)的新課是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。板書課題：14三個小伙伴2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？4、過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一件什么事呢？初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，

4、要求：讀準字音，給每個自然段標上序號。2、檢查自學(xué)情況。1）出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子拱就把2）指名讀生字詞。3）指名讀課文?？磮D學(xué)習(xí)第一自然段。出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。小黑板先后出示下列詞語：y zh dàishxiàng小野豬小袋鼠小象指名讀，齊讀。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?？出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。一同上山栽樹還可以怎么說呢？這三個小伙伴一同上山栽樹，多高興??！咱們來高高興興地讀這句話。分組讀，表演。指導(dǎo)寫字1、指名讀：同拉伙伴把巴沒就要2、根據(jù)筆順集體書空。3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。左右結(jié)構(gòu)的有：拉把沒寫時左

5、窄右寬。沒，右上不是“幾”。上下結(jié)構(gòu)的有：要上下部分寫扁些，要緊湊。4、學(xué)生在書上描紅，在習(xí)字冊上練寫。5、作業(yè)：熟讀課文。第二課時學(xué)習(xí)目標：理解課文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。談話導(dǎo)入1、小朋友，上節(jié)課我們初讀了14課課文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。2、出示卡片：一同沒有嘴巴就不要緊長鼻子怎么辦手拉著手指名讀，師生評議。新授1、課文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象這節(jié)課我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。出示掛圖：三個小伙伴一同

6、上山栽樹了，它們手里帶了栽樹的工具嗎？它們怎么栽樹呢？2、出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指導(dǎo)讀好這句話。這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。我有硬硬的嘴巴?！辈灰粫?，小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。指導(dǎo)讀，指名讀，齊讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議。3、樹坑挖好了，第二個困難又來了，是什么呢？自由讀第三自然段。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。男女生賽讀，評議。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。4、樹坑挖好了，肥料也運來了，三個小伙伴就要栽樹了

7、，我們來看看它們接下去怎么做。指名生讀第四自然段。什么叫培上泥土？指名做動作示范。5、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。指導(dǎo)讀小象說的話。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評議。你喜歡小象嗎？為什么？演一演小象。6、小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看課文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個自然段。指導(dǎo)讀。7、三個小伙伴不僅使出自己最大的本領(lǐng)，還那么積

8、極主動，相互配合，一同把樹栽好，都很可愛。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指名帶上頭飾表演，評選“表演小能手”，發(fā)智慧果。8、小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂?？磮D講故事1、出示投影片2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來看望它，關(guān)心它。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。板書：14三個小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運肥料小象用鼻子澆水20螞蟻和蟈蟈教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課8個生字，認識1個偏旁，理

9、解由生字組成的詞語。3、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。教學(xué)重點：1、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的”口頭造句，“又又”說話。教學(xué)課時：三課時 第一課時教學(xué)目的：1、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。一、板書課題，導(dǎo)入新課1板書：螞蟻（ma yi）各自拼讀后指名讀，教者指出“螞”和“蟻”都是第三聲。當兩個第三聲在一起時，第一個字要讀得像陽平。教者示范。領(lǐng)讀。再板書：蟈蟈（guo guo）各自拼讀后指名讀，教者指出重疊式的名詞，后一個音節(jié)讀輕聲。教者示范。領(lǐng)讀。最后用彩色粉筆寫“和”，問：從“和”字我們可以知道什么？2齊讀課題

10、。3這篇文章寫的什么事？這件事又告訴我們什么呢？我們學(xué)習(xí)了課文就知道了。二、初讀指導(dǎo)1借助拼音自讀課文。小小組交流：讀了第一遍后，懂得了什么？2指名讀課文，要求讀通，處理好長句子“螞蟻/躺在裝滿糧食的洞里/過冬了”的停頓。3全文一共三個自然段，說說各自然段的主要內(nèi)容：第一自然段寫夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫蟈蟈在大樹下乘涼，笑螞蟻是傻；第三自然段寫冬天到了，螞蟻和蟈蟈不同的結(jié)果。4學(xué)生提出本課生字詞：糧食 滿頭大汗 自由自在 過冬 呼呼洞里 又冷又餓 躲 乘涼 刮風(fēng)躺 裝 餓（1）自主拼讀，讀準字音，互相檢查。（2）小小組交流；機警讀懂了哪些詞語的意思。（3）教者檢查“自由自在”的意思。講

11、：“自在”也是“自由”的意思?！白杂勺栽凇敝v的是很自由，一點兒不受拘束。（4）用生字口頭組詞：汗（）冬（）由（）冷（）（5）互相交流記住字形的方法。5讀讀、記記、寫寫生字詞。同桌互報詞語聽寫，訂正。6自由讀課文，質(zhì)疑。三、作業(yè)1組詞。冬（）乎（）玩（）元（）東（）呼（）完（）原（）2看課文插圖，結(jié)合朗讀課文，說說兩幅插圖的意思。 第二課時教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得只有辛勤勞動，才能換來幸福的話。一、復(fù)習(xí)檢查1出示生字詞卡片，指名認讀，結(jié)合正音。二、精讀訓(xùn)練1討論：書上幾幅插圖的內(nèi)容，從事情發(fā)生的時間看，哪個在前，哪個在后？為什么？（1）自由看通版圖，自由練說。指名當眾

12、說圖意。（2）仔細觀察另外兩幅插圖，說說畫的是什么季節(jié)的事，什么內(nèi)容？2課文是怎么說的呢？第一自然段（1）自由讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么？A想象“天氣真熱”的情景，用自己的話描述一下。B這時，螞蟻們在干什么？怎么干的？（板書：搬糧食螞蟻夏天背拉滿頭大汗）（2）用一個字概括一下螞蟻的表現(xiàn)。（板書：勤）（3）用贊揚的語氣讀第一自然段，突出重音：真、背、拉、滿頭大汗。第二自然段（1）指名讀第二自然段，問：這一段寫了什么？（誰干什么怎么干的）A蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想象一下，會說些什么呀？B蟈蟈這時在做什么呀？（板書：乘涼唱睡自由自在）（2）用一個字概括一下。（板書：懶）（3）討論：用什么樣的語

13、氣讀第二自然段？（諷刺）突出重音：笑躲唱睡自由自在。練習(xí)用“有的有的”說話。指名讀。A他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。B他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個個自由自在。教者問：句A中的“有的”指誰？句B中的“有的”又指誰？（讓學(xué)生知道，像這類句子，“有的有的”指前面整體中的一部分）練習(xí)說：A小小組練說；B指名當眾用“有的有的”說話。第三自然段（1）齊讀第三自然段。（2）結(jié)尾說蟈蟈“再也神氣不起來了”，他們什么時候神氣過？（3）為什么現(xiàn)在蟈蟈現(xiàn)在神氣不起來了？（4）這個寓言故事告訴我們什么呢？（5）作者是用什么方法告訴我們這一道理的？（采用對比手法，從一“勤”一“懶”已經(jīng)他們不同的結(jié)局上

14、讓我們知道只有辛勤老，才能過上幸福的生活）C練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、作業(yè)1練習(xí)用“有的有的”寫一句話。2繼續(xù)朗讀課文，準備背誦。3想一想怎么演這個小故事。 第三課時教學(xué)目的：1、背誦課文，表演課本劇。2、學(xué)會本課7個生字，認識1個偏旁。一、復(fù)習(xí)檢查1擴詞由（）（）過（）（）冷（）（）冬（）（）2填空：夏天，一群小螞蟻在搬（），一個個忙得（）；蟈蟈躲到（）下乘涼，一個個（）。冬天到了，螞蟻躺在（）過冬，蟈蟈（），再也（）不起來了。二、背誦指導(dǎo)1理文章層次輕輕讀全文，回憶三個自然段的主要內(nèi)容（夏天，螞蟻忙著搬糧食蟈蟈在大樹下乘涼冬天到了，螞蟻安全過冬，蟈蟈又冷又餓）。2記關(guān)鍵詞語。第

15、一自然段：夏天搬背拉滿頭大汗第二自然段：笑乘涼唱歌睡覺自由自在第三自然段：冬天螞蟻躺裝滿糧食蟈蟈又冷又餓3各自試背，發(fā)現(xiàn)疏漏，繼續(xù)練習(xí)背誦。4同座互相背，教者抽查。三、寫字指導(dǎo)1出示生字：糧汗由冬呼洞冷2自主觀察生字，分析各個生字的特點，指出寫時的注意點。3教者在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：“糧、汗、洞、呼、冷”都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時都要左讓右，左邊偏窄，右邊稍寬?！般摺辈⒉皇菑纳系较轮本€排列，而是略呈弧度，第二點稍稍向外露一點，落在橫中線上。教“米”字旁，“米”字作“糧”的左偏旁，捺要改成點，整個字才能顯得緊湊?！坝伞?，獨體字。要居中安排，第四筆豎寫在豎中線上。筆順規(guī)則：先里邊，后封口?！岸鄙舷?/p>

16、結(jié)構(gòu)?！扳骸保ㄕ畚呐裕┑慕徊纥c落在豎中線上，最后的兩點是上下排列，不能左右并列。4按筆順描紅。四、研究分角色演課本劇試演。1采用自愿報名擔(dān)當某個角色的辦法，確定上臺表演的人選。2試演，表演后對“演員”的表演一分為二地提出意見。3默讀課文，思考：哪些地方到底該怎么演？再演，表演后師生共同評議。五、作業(yè)1寫出下列字的筆順：由過糧2背誦課文。3自由結(jié)合組成螞蟻和蟈蟈表演小組，排練課本劇，爭取“六一”兒童節(jié)把這個小故事演給大家看。板書20螞蟻和蟈蟈夏天滿頭大汗自由自在冬天開心、幸福又冷又餓21古詩兩首教學(xué)目標:1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3.使學(xué)

17、生懂得糧食的來之不易和農(nóng)民勞動的辛苦，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現(xiàn)實。教學(xué)重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準備及輔助活動:生字卡片、插圖、小黑板教學(xué)時間：三課時 第一課時教學(xué)目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀鋤禾。2.使學(xué)生懂得糧食的來之不易和農(nóng)民勞動的辛苦，要尊重農(nóng)民，愛惜糧食一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，你們還記得我們學(xué)過哪些古詩嗎？能背誦嗎？2、今天我們再來學(xué)習(xí)兩首古詩。板書：古詩兩首。解釋“古詩”的意思。詩歌以“首”為單位。3、先學(xué)鋤禾二、初讀指導(dǎo)1、板書：鋤禾，領(lǐng)讀。解釋字意。2、教師范讀、領(lǐng)讀全詩。3、自讀課文，圈出生字詞。教師用小黑板揭示：

18、鋤禾當午粒粒辛苦盤皆（1）自由拼讀，讀準字音。（2）指名認讀，提醒學(xué)生前鼻音的字。（3）怎么記住這些字？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后交流。4、指導(dǎo)朗讀，注意重音和停頓。5、自由讀課文，指名朗讀，相機指導(dǎo)。三、精讀訓(xùn)練1、指導(dǎo)看書上的圖。這幅圖上，天空中、地面上各畫的什么？自由說說圖意。2、當眾交流。3、教師講“當”、“正是”等字詞意思。板書：日當午汗滴盤中餐辛苦4、講解。5、對照板書練習(xí)背誦。四、作業(yè)1、給下面的字加上偏旁后再組詞。2、讀拼音，寫漢字。3、用“辛苦”說、寫一句話。4、用自己的話講鋤禾的意思。5、背誦背誦。 第二課時教學(xué)目標:1.能正確、流利、有感情地朗讀憫農(nóng)。2.初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現(xiàn)實。一、復(fù)習(xí)檢查1、朗讀鋤禾。2、用自己的話把鋤禾這首古詩的意思講一講。二、初讀指導(dǎo)1、板書課題，領(lǐng)讀。農(nóng)民什么地方值得人們同情呢？2、教師范讀，領(lǐng)讀。（1）自讀課文，圈出生字詞。收閑田農(nóng)夫粟猶自由拼讀，讀準字音。熟記