小學二年級數(shù)學經(jīng)典教學案例1立人學校劉勝溧

1、小學二年級數(shù)學教學案例（二）觀察物體立人學校 劉勝溧一、 教學目標：1、觀察物體，體會到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時培養(yǎng)學生的觀察能力。    2、辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀，培養(yǎng)學生的空間觀念。    3、培養(yǎng)學生觀察、操作、空間想象和推理能力。二、教學重、難點：讓學生知道從不同角度觀察物體，所看到的形狀是不一樣的； 能正確辨認從上面、側(cè)面、正面觀察到的物體的形狀。三、 教學準備：    掛圖、準備一個小玩具。四、教學過程 

2、0;  1、創(chuàng)設情境，導入新課。師：上新課之前，我們一起來做一個小游戲，由老師發(fā)出方位口令，同學們用手指出以自己為中心的方位，做好準備，開始！    師：指正面，指側(cè)面，指上面，指下面。    師：剛才，我們一起找出了以自己為中心的正面、側(cè)面、上面和下面。同學們找得真好。今天老師要和同學們一起試著從這些不同的方向觀察同一個物體，看一看有什么不同。     出示課題：觀察物體。    2、實際操作，探究新知。

3、    師：上節(jié)課，老師讓同學們從家里帶來一個自己最喜歡的一個玩具，現(xiàn)在，請同學們放在桌子上。學生拿出玩具。    師：請同學們組成4人小組，先選出1個玩具，從自己的角度觀察這個玩具。    學生自由活動，在自己的座位上從玩具的正面、側(cè)面觀察玩具。教師請幾個小組的學生上臺演示。讓學生分別說出自己看到的是玩具的哪一個面。    師：同學們，通過剛才的演示，你們發(fā)現(xiàn)了什么？    教師要讓學生們覺察到

4、從不同角度觀察到物體的形狀是不同的。    教師可以讓學生上臺邊演示邊和全班同學說自己看到的是什么形狀的物體。     師：同學們觀察得真仔細，現(xiàn)在請大家看黑板上的掛圖，看看圖上的同學是怎樣觀察的。（出示例1掛圖）     誰來說一說圖上的同學在干什么呢？     指名學生回答說出：小亮觀察的是恐龍的正面，小明觀察的是恐龍的側(cè)面，小紅觀察的是恐龍的后面。    3、鞏

5、固發(fā)展    （1）做一做讓學生做書上的“做一做”。首先讓學生開始討論，討論后讓學生們說一說。師：說得真棒。請同學們在圖的旁邊將三個小朋友分別與他們所看到的三個面連線。    學生做，教師巡視。教師讓學生說一說自己想的過程。    出示小黑板練習：    （2）連一連：     誰看到的圖形？用線連一連。    （3）猜一猜：  

6、;   出示我的書包的圖片，讓學生判斷是從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的。    4、說一說：     讓學生組成4人小組，選定教室里的一個物體進行觀察，要求從不同的角度觀察并說出觀察到的物體形狀有什么不同。五、小結(jié)    這節(jié)課上到這里，就要結(jié)束了，誰能說一說你有什么收獲？六、拓展延伸：    師：同學們就把你們的收獲帶回去，和爸爸媽媽一起觀察家里的一個物體，并和他們說一說從不同方向可以觀察到物體的什么形狀。七、 教學后記：觀察物體一課的教學中，我讓學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的方向觀察物體，看到的形狀是不