乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“乘法的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)課標(biāo)教材二年級(jí)上冊(cè)第四單元 46 50頁(yè)教材分析：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生初步了解、 認(rèn)識(shí)乘法。教材緊緊抓住 新舊知識(shí)之間的緊密聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生熟悉而喜愛(ài)的游樂(lè)項(xiàng)目， 進(jìn)一步 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，讓學(xué)生在具體的情境中感受生活中大量 相同加數(shù)求和的事例，從而感受乘法的意義，加深對(duì)乘法概念的理解。 通過(guò)情境圖、加法算式與乘法算式相對(duì)照，這樣數(shù)形的有機(jī)結(jié)合，使 學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法.在認(rèn)識(shí)乘法過(guò)程中學(xué)會(huì)乘法算式的讀法和寫(xiě)法。從中得出兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是初步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)及相同加數(shù)的個(gè)數(shù)， 從 而引入乘法，這是本節(jié)教學(xué)的一條主線。二是乘法算式的寫(xiě)法和讀法， 這是

2、理解乘法的意義和實(shí)際計(jì)算的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過(guò)程，初步理解乘法的意義。2. 認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀乘法算式。3. 感受相同加數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，體會(huì)用乘法表示的簡(jiǎn)潔性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具小棒20根。教學(xué)過(guò)程：一. 鋪墊引入1. 復(fù)習(xí)連加學(xué)生用小棒擺出自己喜歡的圖案。 在本子上列出式子。學(xué)生匯報(bào) 算式，教師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)連加的算式。2. 談話引入新課教師：這是我們以前學(xué)過(guò)的加法運(yùn)算，這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)王 國(guó)里的另一種運(yùn)算乘法。（板書(shū)課題）乘法

3、和加法之間有什么樣 的聯(lián)系，將是這節(jié)課我們研究的內(nèi)容。首先，我們一起來(lái)觀察一幅游 樂(lè)園的圖片，看看都有哪些好玩的游樂(lè)項(xiàng)目，你能獲得哪些數(shù)學(xué)知 識(shí)？（課件展示課本情境圖）二. 探究建模1. 感知相同數(shù)連加的特點(diǎn)，滲透乘法的意義。（1）呈現(xiàn)生活中每份數(shù)量相同的情況。課件展示小飛機(jī)情境圖。教師：從圖中你能找到什么數(shù)學(xué)信息，（有5架小飛機(jī)，每架小 飛機(jī)里有3人。）學(xué)生將每架小飛機(jī)里的3個(gè)人圈起來(lái)，學(xué)生圈完后教師在課件上 將每架小飛機(jī)里的3個(gè)人圈起來(lái)。學(xué)生觀察每架小飛機(jī)上坐的人數(shù)有什么特點(diǎn)。（2）概括表述相同數(shù)連加算式的特征，為理解乘法的意義積累感性經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題， （小飛機(jī)里共有多少人？）

4、 并列式解答。 學(xué)生寫(xiě)完后匯報(bào)，教師板書(shū)如下：3+3+3+3+3=15 教師：觀察這個(gè)加法算式，你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同， 都是加 3。）一共有幾個(gè) 3 相加？（ 5個(gè) 3）2. 自主嘗試，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。學(xué)生選擇自己最喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目， 列出算式。（課件展示情境圖。 學(xué)生寫(xiě)算式，教師巡視觀察。 ）（1）課件展示小火車(chē)情境圖。請(qǐng)研究小火車(chē)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)從圖上獲得了哪些信息， 并提出一個(gè)數(shù) 學(xué)問(wèn)題。（有 4 節(jié)車(chē)廂，每節(jié)車(chē)廂有 4個(gè)人，小火車(chē)?yán)锕灿卸嗌偃?？?學(xué)生列式匯報(bào)，教師板書(shū)如下：6+6+6+6=24教師：這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？（加數(shù)相同，都是加 6。就是 4 個(gè)6 相加。）（2）指名研究旋轉(zhuǎn)木馬

5、的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己獲得的信息和列出的算 式，學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：3+3+3+2=11教師：觀察這三個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（前兩個(gè)算式的加數(shù)相 同，第三個(gè)算式的加數(shù)不相同。 ）3. 感受學(xué)習(xí)乘法的必要性，明確乘法的意義，學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫(xiě)法（ 1）感受學(xué)習(xí)乘法的必要性，明確乘法的意義。觀察過(guò)山車(chē)圖，說(shuō)圖意，列出算式。學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：2+2+2+2+2+2+2=14教師：在寫(xiě)這個(gè)算式的過(guò)程中你有什么感受？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小精靈 是怎么說(shuō)的。（課件播放小精靈的話：這種加數(shù)相同的加法，還可以 用乘法來(lái)表示。）（2）學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)乘號(hào)。教師： 7個(gè) 2相加用乘法表示為：2X7=14讀作：2乘7等于14。或7 X 2=14讀作：7乘2等于14。（板書(shū)算式并介紹乘號(hào)。 ）教師：加法算式中的 7 和 2 分別表示什么？（ 2 是加數(shù)，7 是 2 的個(gè)數(shù)。）（3）強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深入理解乘法的意義。學(xué)生把上面的前兩個(gè)加法算式改寫(xiě)成乘法算式， 指名學(xué)生說(shuō)每個(gè) 數(shù)表示的意思。能把第三個(gè)加法算式寫(xiě)成乘法算式嗎？（不能，加數(shù)不相同。 ）三. 練習(xí)鞏固學(xué)生獨(dú)立完成教材第48頁(yè)“做一做”第13題。四. 回顧小結(jié)游玩了游樂(lè)園，你學(xué)到了哪些知識(shí)？知道了加數(shù)相同的加法可以用乘法計(jì)算，用乘法比較簡(jiǎn)便。板書(shū)設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識(shí)5 個(gè) 3 3+3+3+3+3=1