民族教育現(xiàn)代化

1、云南如何迎接民族教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)摘要：在發(fā)達(dá)地區(qū)大多數(shù)都啟動(dòng)教育現(xiàn)代化工程，云南作為經(jīng)濟(jì)教育落后的少數(shù)民族邊疆地區(qū)，民族教育發(fā)展的快慢決定著云南教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。應(yīng)該如何去實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化成為一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，在統(tǒng)一性與多樣性結(jié)合的原則下，云南應(yīng)該在教育觀念、教育內(nèi)容、教育裝備、師資隊(duì)伍、教育管理實(shí)踐出一個(gè)合適的系統(tǒng)方法。關(guān)鍵詞：民族教育現(xiàn)代化；教育現(xiàn)代化；少數(shù)民族教育現(xiàn)代化問(wèn)題是我國(guó)教育走向現(xiàn)代化中的一個(gè)重要組成部分,加快少數(shù)民族教育發(fā)展,提高少數(shù)民族的教育水平,從而改善少數(shù)民族的生活,是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措.研究現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化為加深民族教育的理解與研究提供了理論基礎(chǔ),我們應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上對(duì)

2、少數(shù)民族教育現(xiàn)代化問(wèn)題有一個(gè)新的認(rèn)識(shí).當(dāng)前我國(guó)正加大對(duì)少數(shù)民族教育的管理和支持力度,大力發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè),培養(yǎng)大批少數(shù)民族發(fā)展所需要的人才,努力促進(jìn)我國(guó)少數(shù)民族教育現(xiàn)代化.教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過(guò)程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。由于教育現(xiàn)代化的研究?jī)H有短短的30年時(shí)間，因此，很多問(wèn)題尚在探討之中，教育現(xiàn)代化的定義及主要內(nèi)容一直存在仁智互見(jiàn)現(xiàn)象。還在處于

3、摸著石頭過(guò)河的階段，需要深入研究和認(rèn)真實(shí)踐。本文將對(duì)云南民族教育現(xiàn)代化問(wèn)題進(jìn)行淺談。發(fā)展民族教育促進(jìn)民族繁榮和進(jìn)步。民族有不同，智慧無(wú)差異，只有提高了各民族的素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)民族平等；只有實(shí)現(xiàn)了教育公平，才能實(shí)現(xiàn)民族平等。發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)社會(huì)發(fā)展，要以發(fā)展民族教育為基礎(chǔ)；提高民族地區(qū)的生產(chǎn)力水平、生活水平和生活質(zhì)量，要以發(fā)展民族教育為根本。改變民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展欠發(fā)達(dá)的現(xiàn)狀，關(guān)鍵要靠千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。勞動(dòng)者的素質(zhì)從何而來(lái)，當(dāng)然得靠教育，因此，將優(yōu)先發(fā)展教育置于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重中之重。堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加大政府對(duì)民族地區(qū)教育資源配置力度，讓有限的教育資源發(fā)揮出最大效益。我省教

4、育“點(diǎn)多、線長(zhǎng)、成本高”的顯著特點(diǎn)在民族地區(qū)尤為明顯，各級(jí)黨委、政府要在優(yōu)化教育資源配置上下工夫，加大投入力度，改善辦學(xué)條件。在推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中，充分考慮辦學(xué)集中度不斷提高、寄宿制學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大、教育教學(xué)改革不斷深化等發(fā)展趨勢(shì)，確保辦學(xué)條件夠用、能用、適用，為促進(jìn)民族教育內(nèi)涵發(fā)展提供物質(zhì)保障。與此同時(shí)，要不斷提高民族地區(qū)的教師隊(duì)伍素質(zhì)，加大民族地區(qū)教師的培養(yǎng)力度，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良，同時(shí)具有忠誠(chéng)之志、富有大愛(ài)之心、具備專精之術(shù)的教師隊(duì)伍。要發(fā)展民族教育需要從以下幾個(gè)方面入手：一、保護(hù)少數(shù)民族學(xué)生的權(quán)益，建設(shè)和完善對(duì)民族教育的資助體系建設(shè)。要進(jìn)一步加大對(duì)民族地區(qū)教育事

5、業(yè)尤其是人口較少民族教育事業(yè)的扶持力度，公共教育資源要向民族地區(qū)傾斜，落實(shí)好對(duì)民族地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生的“兩免一補(bǔ)”和營(yíng)養(yǎng)餐政策，并不斷提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大資助幫扶面。要加強(qiáng)民族地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)，提高寄宿制學(xué)校學(xué)生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。要加快民族地區(qū)高中階段教育發(fā)展，在省一級(jí)完中增設(shè)少數(shù)民族高中班，盡快建立和完善民族貧困高中學(xué)生生活補(bǔ)助機(jī)制。二、全面加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)代化管理，提高民族教育辦學(xué)質(zhì)量。各級(jí)教育行政管理部門和學(xué)校，要增強(qiáng)向管理要質(zhì)量、向管理要效益、向管理要能力、向管理要尊嚴(yán)的思想意識(shí)，全面加強(qiáng)教育的宏觀管理、中觀管理和微觀管理。要探索建立符合現(xiàn)代教育理念、符合教真育愛(ài)價(jià)值取向、適應(yīng)全省教育現(xiàn)代化趨

6、勢(shì)要求、引領(lǐng)全省民族教育內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)代管理制度框架，實(shí)現(xiàn)管理方式多樣化、管理手段現(xiàn)代化、管理結(jié)果精準(zhǔn)化。要把強(qiáng)化常規(guī)管理和基礎(chǔ)管理，作為一項(xiàng)根本措施常抓不懈，為提升管理水平奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要把科學(xué)配置校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍，作為促進(jìn)民族教育內(nèi)涵發(fā)展的根本措施，認(rèn)真加以落實(shí)。要狠抓基礎(chǔ)管理、全程管理、系統(tǒng)管理、精致管理，從而使學(xué)校管理走上依法科學(xué)民主的軌道，實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好師生的教育利益，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。三、加強(qiáng)民族教育法制建設(shè)。從中國(guó)民族教育的發(fā)展歷程中不難看出，民族教育法規(guī)建設(shè)還不能適應(yīng)民族教育自身的發(fā)展，由于民族教育法制的不健全，導(dǎo)致民族教育政策所確定的各項(xiàng)優(yōu)惠措施難以落實(shí)，民族教育發(fā)展所

7、需要的各種資源得不到保障。因此，“十二五”期間，我們要加快云南民族教育的法制化建設(shè)步伐，促進(jìn)和加快少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展。目前，云南少數(shù)民族教育條例正在起草制定當(dāng)中，可以預(yù)見(jiàn)，隨著該條例的頒布實(shí)施，云南民族教育必將能夠在法治的軌道上健康持續(xù)的科學(xué)發(fā)展。四、重視“雙語(yǔ)”教育工作，強(qiáng)化“雙語(yǔ)”教學(xué)，傳承民族母語(yǔ)，提高漢語(yǔ)水平，努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)，提高語(yǔ)言能力。認(rèn)真開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)事關(guān)民族平等、民族團(tuán)結(jié)和民族進(jìn)步，要從民族團(tuán)結(jié)教育的高度來(lái)重視“雙語(yǔ)”教學(xué)。要在學(xué)前教育中加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)，為少數(shù)民族兒童掌握“雙語(yǔ)”提供良好條件。要尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言文字接受教育的權(quán)利，加大 “雙語(yǔ)”教

8、師培養(yǎng)力度，加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教材建設(shè)。語(yǔ)言是思維的外殼，又是我們學(xué)習(xí)和生活的一種工具，在做好“雙語(yǔ)”教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要重視少數(shù)民族地區(qū)的外語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練提高學(xué)生的思維能力，通過(guò)加強(qiáng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓少數(shù)民族孩子有一雙瞭望世界的眼睛。實(shí)施教育現(xiàn)代化過(guò)程中，還存在著和面臨著急需解決的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面： 一、資源設(shè)備陳舊、落后，現(xiàn)代化基本需要的硬件跟不上。 現(xiàn)在還有部分農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)手段還只停留在小黑板、掛圖，錄音機(jī)、幻燈片、電視機(jī)上，新的多功能語(yǔ)言室、多媒體教室還沒(méi)有，有的也很少，不利于多個(gè)班級(jí)授課，這會(huì)影響到教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)效果，也不利于學(xué)生接受更多的信息，特別

9、是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響教學(xué)質(zhì)量。雖然各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村教育的投入連年增加，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足農(nóng)村教育全面發(fā)展的需要。 二、資源設(shè)備有效利用率低。 在教育現(xiàn)代化得大環(huán)境下，學(xué)校花大本錢購(gòu)置了多媒體等教學(xué)設(shè)備，但有的學(xué)校名義上添購(gòu)了一些設(shè)備，但主要還是應(yīng)付檢查，真正能用的、用好的教師為數(shù)不多。有的老師在應(yīng)試教育的思想下，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備不如一根粉筆、一塊小黑板取得的成績(jī)來(lái)的快，用現(xiàn)代化教學(xué)手段太“浪費(fèi)時(shí)間”。有的人只要一提起教育現(xiàn)代化就馬上想到的是硬件設(shè)施電腦、多媒體設(shè)備等等，認(rèn)為教育現(xiàn)代化就是加強(qiáng)硬件建設(shè)，只要花錢將這些設(shè)備添置齊全，就達(dá)到現(xiàn)代化的要求。其實(shí)，再

10、好的設(shè)備也是靠人使用的。電子白板推廣多年，許多學(xué)校形同虛設(shè)，許多教師視而不見(jiàn)。加上有的領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，有的設(shè)備從購(gòu)進(jìn)還沒(méi)使用過(guò)。有的使用壞了就一直放著無(wú)人維修，都成為了擺設(shè)。這些都是資源的浪費(fèi)，不利于教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。 三、教師沒(méi)有在思想上把教育現(xiàn)代化真正落到實(shí)處。 對(duì)于條件好的學(xué)校，設(shè)備已經(jīng)夠齊全了，多媒體設(shè)備也有了，但個(gè)別老師卻錯(cuò)誤的認(rèn)為多媒體教學(xué)就是“新鮮”“熱鬧”，認(rèn)為用多媒體教學(xué)很“時(shí)髦”，不根據(jù)教學(xué)對(duì)象和實(shí)際情況，濫用多媒體教學(xué)，把原本很好的傳統(tǒng)教學(xué)丟棄了，導(dǎo)致了課堂教學(xué)效果不佳。有的老師平時(shí)很少用，只有在有人聽(tīng)課了、自己開(kāi)公開(kāi)課、賽教時(shí)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。這種現(xiàn)

11、象影響了教育現(xiàn)代化的推廣和普及。 四、教師自身現(xiàn)代化應(yīng)用水平有限，能力不夠，影響教育現(xiàn)代化的全面推廣。 目前在農(nóng)村初中教師中，真正能熟練使用多媒體教學(xué)手段的還不多，且大部分是年輕教師，其余教師就算想用也心有余而力不足。會(huì)用的也只是把在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的課件原原本本的放給學(xué)生，不會(huì)制作適合自己學(xué)生特點(diǎn)的課件，影響了教育現(xiàn)代化的縱深發(fā)展。 五、學(xué)校缺乏統(tǒng)一的管理，以確保發(fā)揮教育現(xiàn)代化的最大優(yōu)勢(shì)。信息資源的最大特點(diǎn)就是資源共享，在教育現(xiàn)代化的過(guò)程中，多媒體教學(xué)單個(gè)人的力量是難以完成的，必須發(fā)揮集體的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)，共同制作課件，共同使用。因此，學(xué)校缺乏統(tǒng)一督

12、促機(jī)制以確保發(fā)揮教育現(xiàn)代化的最大優(yōu)勢(shì)。 針對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)采取以下措施： 一、通過(guò)多種渠道籌集資金，加大教育現(xiàn)代化的投資，使硬件跟上，軟件也不落后。在增加設(shè)備時(shí)，立足基礎(chǔ)，緊緊圍繞教學(xué)教育這一中心環(huán)節(jié)，促進(jìn)課堂教學(xué)，最終推動(dòng)教育現(xiàn)代化。 二、端正思想，使每位教師都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代化教育全面實(shí)施的必要性和緊迫性，明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理，使教育現(xiàn)代化真正落到實(shí)處。認(rèn)識(shí)到教育現(xiàn)代化對(duì)區(qū)域教育、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次難得的發(fā)展機(jī)遇，早創(chuàng)早主動(dòng)，延緩就被動(dòng)。將信息化手段融入到學(xué)校管理、教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備輔助教學(xué)的作用，推進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的

13、提高。 三、定期和不定期結(jié)合的原則，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化教育的全面培訓(xùn)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作技能。通過(guò)專業(yè)人員培訓(xùn)、進(jìn)修、講座、競(jìng)賽等形式，使每一位教師都能熟練掌握多媒體設(shè)備的制作和使用。 四、鼓勵(lì)各校教師共同開(kāi)發(fā)課件、插件。 我們可以把有一定基礎(chǔ)的學(xué)校計(jì)算機(jī)教師組織起來(lái)，分工協(xié)作，共同開(kāi)發(fā)課件、插件，定期交流。每年搞一個(gè)課件的評(píng)審會(huì)，技術(shù)鑒定會(huì)，肯定一些優(yōu)秀的課件，根據(jù)好的課件，確定標(biāo)準(zhǔn)的軟件平臺(tái)版本，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)大家的努力，我們就可以收集到很多優(yōu)秀課件，整合后供各學(xué)校使用，或把這些課件、插件放到網(wǎng)上，供下載使用。教師只要利用現(xiàn)有的插件庫(kù)，就可以組織制作成自己的

14、課件。 5、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教育現(xiàn)代化實(shí)施的重大意義，提高認(rèn)識(shí)，將教育現(xiàn)代化理念強(qiáng)行入軌，明確分工，齊抓共管，規(guī)范管理，加快建立科學(xué)、完善的技術(shù)裝備管理體系及時(shí)了解教學(xué)過(guò)程的信息動(dòng)向，做好教育現(xiàn)代化的后勤保障。實(shí)踐表明，教育現(xiàn)代化特別信息化手段的運(yùn)用，有利于提高管理效率，有利于促進(jìn)教師發(fā)展，有利于服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。教育現(xiàn)代化的實(shí)施過(guò)程不是一步就能到位的，特別是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，資金缺乏、師資力量相對(duì)薄弱，全面使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備的大環(huán)境還沒(méi)有形成；同時(shí)，教師的應(yīng)試教育的思想觀念還沒(méi)有徹底改變。因此，我們要在新的課改背景下，提高對(duì)現(xiàn)代化教育的深遠(yuǎn)意義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，花更多的精力，集中更大的財(cái)力，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程。在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，真正把教育現(xiàn)代化做到實(shí)處，推進(jìn)新的課改，全面提高。按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量的工作方針，確保到2020年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)