在實踐中學習在磨練中成長

1、在實踐中學習 在磨練中成長作者：任志超 摘要近年來，我多次給中等職業(yè)學校的計算機專業(yè)學生代計算機常用工具課，深感這門課對計算機專業(yè)學生的重要性。不可否認，計算機專業(yè)班的學生，盡管他們的計算機專業(yè)理論知識學得很多很廣，但在現(xiàn)實生活中，他們能否熟練地應用所學計算機專業(yè)知識處理一些計算機方面的事務，常常有些不盡人意。大家都知道，任何使用電腦的人，難免要處理各種各樣辦公、宣傳及推銷方面的事務，而進行計算機方面的軟硬件安裝和故障排除，更是計算機專業(yè)人才的必備殺手锏。而這些工作和事務，作為學習計算機專業(yè)班的學生來說，更是要熟練掌握和應用，以提高自己的專業(yè)綜合素養(yǎng)，從而達到學以致用。關鍵字：基于過程的教學理

2、念、任務驅動教學、培養(yǎng)學習習慣、提高動手操作能力幾年來，通過本人所代計算機專業(yè)班常用工具課的教學探索，我覺得此科目的教學，應該從以下幾個方面入手，來設置教學方法和策略，從而使學生的學習以興趣為基點，以實際問題為重點，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自動的動手操作能力，能熟練處理各種學習、工作及生活中的事務。一、 以基于過程的教學理念引領學生學習相關理論知識點和操作技能常用工具課程是我校計算機專業(yè)學生的一門公共課。在這門課的教學過程中，我本著基于過程的教學理念，以實踐引導理論知識的學習，旨在突出以能力為本位、以技能操作為主線、以項目課程為主體，從而培養(yǎng)學生的實踐動手能力。比如，我在安排這門課教學計劃時，

3、我打破本書的十四章節(jié)的內容排列順序，按先易后難、先熟后生的教學思路，引導學生先學習常見的工具軟件，后學習不太常用但很專業(yè)的工具軟件。開學的第一周，我從第3章開始，先學習了經常會用到的壓縮軟件WinRAR，然后再學習下載工具、系統(tǒng)優(yōu)化大師等軟件，最后學習磁盤分區(qū)等工具，從而使學生對這門課的學習有一個循序漸進的過程。以使他們對經常使用的工具軟件更加熟練，進而對此軟件的應用有了更進一步的理解掌握和技能擴展。而對學生以前從沒有用過的軟件，我則從頭從細節(jié)教學，讓學生充分感受這些常用工具軟件雖然說不太常用，但專業(yè)性很強，在處理專業(yè)問題時，會對我們學習和生活的帶來的意想不到的快捷和方便。在課時安排上，本學期

4、，教務科給我所帶的兩個計算機專業(yè)班一周各安排2課時，但是為了提高學生的動手操作能力，在本人的主動要求下，每個班各加了兩節(jié)實踐課。這樣下來，常用工具軟件一周課時就成了4課時。開學初，我在制定教學計劃時，我安排：學生一周學習一個常用工具軟件，理論和實踐教學各占2課時。課論課在教室，我使用多媒體教學平臺，以理論講解和示范操作為主，讓學生了解這個軟件的功能，知道其在現(xiàn)實生活和學習工作中能做什么，同時還有哪些擴展功能。課堂上，學生學得很認真，常常將一些現(xiàn)實實際問題的解決方法很簡潔地記在筆記本上，作為一個技能知識點記錄下來。實踐課，我則采用任務驅動法，給學生創(chuàng)設35個情景問題，讓學生自己思考，選擇要用什么

5、軟件，用什么方法，從而在解決實際問題的過程中，應用到本周學習過的這個工具軟件?？上驳氖?，隨著一個一個問題的解決，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，滿足了學生的成就感，提高了學生的自信心，從而讓學生真正地理解和掌握這個軟件的使用方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。二、 根據實際情況及軟件的使用環(huán)境，選擇不同的教學模式進行教學 高等教育出版社的常用工具這本教材，是2006年7月份的第1版，相對來說，選擇的教學軟件還是較為常用，但是鑒于當前計算機常用工具軟件的版本更新太快，所以教材所提供的常用工具軟件大部分已經過時了。所以在教學時，我們充分利用多媒體網絡教室的資源優(yōu)勢，每次上實踐課時，總是能夠從網絡上下載到最新的

6、常用工具軟件，基于此原因，我在教學時，將第12章的下載工具提到第二周來學習，不但讓學生掌握了下載工具flashget的用法，而且將其與本機提前安裝的下載工具進行比較，分析這些下載工具各有什么優(yōu)缺點，從而讓學生本著習慣和方便的原則，選擇自己喜歡的下載工具，去下載自己所需要的各種網絡資源，以方便自己的學習、工作和生活。三、 養(yǎng)成學生良好的學習習慣，達到學以致用智力的高低并不能完全決定一個人成就的大小，良好的習慣對事業(yè)的成功則起著關鍵作用?？v觀那些踏上事業(yè)金字塔頂端的成功者所走過的道路，可以發(fā)現(xiàn)他們都受過良好的教育，養(yǎng)成了良好的習慣?！傲晳T養(yǎng)得好，終身受其益”，這句話是很有道理的。在本學期文化技能節(jié)

7、前夕，學校要出示各種各樣的展牌，以展示各個專業(yè)學生的專業(yè)技能學習成果。對于計算機專業(yè)班學生，則要求學生們展示他們的word編輯排版作品。而我所代常用工具的計算機0719班和計算機0720班，在一年級的時候，他們已經學過辦公自動化課，所以，經過一年多年的學習和實踐，學生的排版水平大有提高。為了展示學生們的排版作品，我曾經利用2個課時的上機時間，讓學生每人排出一張A4紙的word編輯排版作品來，大部分學生在兩節(jié)實踐課結束時，將作品上交了，但是，由于排版時間確實有些緊張，還有一部分學生在下課前20分鐘時，作品還沒有完成，所以我就開玩笑地說：看來你們的作品是見不到陽光了?？勺屛殷@異地是：一個下課前20

8、分鐘沒有任何作品痕跡學生，僅用了5分鐘時間，排出了word排版版面，并且版面美觀大方、圖文并茂。當我驚嘆于這個學生的效率時，這個學生不好意思地對我說：“老師，我是用我們上一周學習的抓圖軟件hyper snapDX軟件，從網上下載了一個排版作品，然后截取下來的”。面對這樣的情形，我有點哭笑不得，本來想要批評他的。但又一想，這個學生能夠學以致用，達到所要目標，雖然有點“不擇手段”，但效果還是挺不錯的。所以我對他的這種投機取巧的辦法進行善意的批評和鼓勵。四、 在實訓中應用軟件、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生的動手操作能力本學期，自從我所代的兩個計算機專業(yè)班學生學習常用工具軟件以來，我發(fā)現(xiàn)：學生從事計算

9、機維護方面的積極性和能力都大有提高。當學校的微機室或老師個人的計算機出現(xiàn)軟硬件故障時，學生都能大膽地去嘗試解決。本學期期中考試剛過，有一次，學校的機房管理員對我說，學校的幾個機房系統(tǒng)要全部重裝一次，因機房管理老師人手不多，工作忙不過來，想在我所代的兩個班，找一些計算機專業(yè)的學生，來協(xié)助老師進行系統(tǒng)的重裝和維護。沒想到，當我將這個消息在兩個班上通知的時候，兩個班都有80%的學生愿意參加，而且有的學生邊報名邊給老師和其他同學說起了安裝和維護方案一是先安裝一個全面系統(tǒng)的母機，然后用我們剛學習過硬盤克隆軟件GHOST進行對拷，就能很快解決，還有學生說用其它更快捷的辦法也能做到。面對這種情況，我有很多感

10、慨：開學初，在同樣的兩個班，我曾動員同學們參加機房維護工作時，沒有一個學生敢報名，而現(xiàn)在，我們學習常用工具才半學期，學生們的積級性這樣高，這是我所沒有想到的。五、 大膽放手，讓學生在磨練中成熟和成長。本學期來，自從我們兩個班學生學習常用工具這門課來，學生們對計算機方面的任何事務躍躍欲試，積極參加，讓學生充分感受到學習的樂趣。比如在家給鄰居和家用電腦安裝系統(tǒng)，排除計算機軟件硬件故障等，受到鄉(xiāng)鄰和家長的一致好評。有一次，我們班有一個名叫小娟的同學打電話給我說，說她家里的計算機，爸爸一直做生意用，她自己多次重裝計算機系統(tǒng)后，計算機運行情況一直不錯，可是這一次，她重裝計算機系統(tǒng)后，計算機還是啟動不起來

11、，讓她束手無策，問我是什么問題？我反問她：“計算機的故障，大不了就是兩項，是哪兩項？”，她脫口而出：“軟件和硬件！”，我又問她：“你覺得在你處理故障的過程中，哪一項應該沒問題？”，小娟說：“軟件應該沒問題，我以前都是那樣處理的，沒一點問題，是不是硬件有問題了？”她倒自問起來。后來，經我再一次提醒，小娟說，她將家里的主板、硬盤、內存條，拿到街道的電腦銷售點檢測了一下，果然是內存條壞了，重換安裝并擴充了內存后，家里的電腦比以前運行狀況更好，爸爸深感欣慰。后來，在學校，她對我說：“老師，我真笨，以前每次計算機有問題了，我只知道重裝系統(tǒng)，很麻煩的，最近，我們學習了克隆軟件一鍵GHOST，我給家里的電腦也安裝了這個軟件，軟件系統(tǒng)有問題了，我只用一鍵就可以進行系統(tǒng)還原，又快又省事，太方便了！”。是啊，實踐出真知。我深深地體會到：只有在反復的實踐中，我們才能發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。當然，小娟的問題只是一個特例，學生在日常的學習和生活中，遇到這樣的問題太多了，只要他們能夠理論聯(lián)系實際，虛心請教，大膽地放手去做，