圓柱圓錐說課稿

1、圓柱與圓錐綜合練習說課稿一、說教材。“綜合練習”作為數(shù)學課的一種基本類型，它不同于新授課的探索發(fā)現(xiàn)，也有別于整理與復習，它承載著“理解與應用，溝通與生成”的獨特功能。圓柱與圓錐的綜合練習，它是在學生已經(jīng)掌握了圓柱和圓錐的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行教學的，旨在通過實際應用，使學生加深對圓柱和圓錐體之間的內(nèi)在聯(lián)系，為綜合運用有關(guān)知識解決實際問題打下基礎(chǔ)。教學目標：1、通過整理和復習，使學生對圓柱、圓錐的有關(guān)知識掌握得更加系統(tǒng)、牢固，能熟練應用公式計算圓柱的體積和表面積以及圓錐的體積，并能解決生活中的簡單實際問題。2、通過自主梳理、合作交流等活動，初步培養(yǎng)整理、探究、概括的能力。3、在練習中，感悟數(shù)學知識

2、的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。重點為：知識的梳理和應用難點為：認識圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系及綜合運用知識解決實際問題。二、說教法學法。本節(jié)課我采取的教學學法概括為下面三句話：理解應用，以學生為主。鞏固知識，以練習為主。拓展提高，以思維為主。三、說教學、整體思路 本節(jié)的內(nèi)容是在學習圓柱和圓錐體積之后進行的一節(jié)綜合性強，難度較大，學生易出錯，易混淆的練習題，主要體現(xiàn)個人的教法是授人以“漁”而不是授人以“魚”為此，我結(jié)合學生實際使學生在一種動態(tài)的探索過程中，通過觀察操作發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，從而體驗成功的快樂，感受數(shù)學的思想方法。基于這一點，我創(chuàng)識了一種“復習探究應用”教學形式，以“自主學習”貫穿課中，引

3、導學生大膽嘗試，突出學生的學習過程。 、2、內(nèi)化理解，拓展應用。 結(jié)合學生的年齡特點，我本著“重基礎(chǔ)、驗能力、拓思維”的原則，設(shè)計如下幾道練習題：（1）基本練習：引導學生理清求表面積與體積的區(qū)別，并能結(jié)合生活實際解決問題。讓學生自由說一說，每道題分別求的是什么？（2）對比練習 此題題目主要是針對學生平時容易忽略或容易出錯的重點、難點知識來設(shè)計，一題多變，對比練習。（3）實際應用。 學知識是為了用知識，只有將所學生知識靈活運用于生活實際中，才能使知識得到更深的理解和內(nèi)化。為此，我設(shè)計以下四道題：主要注重選擇生活中有意義且富有挑戰(zhàn)性的現(xiàn)實問題，一方面激發(fā)學生的探究欲望，拓展學生的思維，另一方面讓學生真正體驗到學習的價值，體會數(shù)學來源于生活也服務(wù)于生活?？v觀本節(jié)課的教學設(shè)計，我采用相互啟發(fā)，相互補充，異中求同，使學生的知識真正實現(xiàn)理解和內(nèi)化