國旗國旗真美麗教學設計

1、國旗國旗真美麗教學設計西街學校 蔡愛芬教研專題：生本教育理念下課堂教學中學生活動的組織策略研究教材分析： 一年級上冊第二單元的主題是“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應注意的事項。讓學生聽著國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。 學生狀況分析： 本節(jié)課教授的對象是剛剛入學的一年級小學生，對于小學的學習和環(huán)境有一定的好奇心。他們大多數(shù)在

2、幼兒園已經(jīng)初步對國歌，國旗的有所認識，我在教學中注意抓住這些特點，創(chuàng)設學生喜歡的問題情境，從中感受國旗的重要性，從而使學生真正體會到怎樣“愛祖國，愛國旗”。教學理念： 1、以審美為核心，注重低年級學生對音樂情趣及學習習慣的培養(yǎng)，充分運用生本理念組織策略、多方位調動學生圍繞“情”組織教學，喚起學生對國旗的贊美，唱好歌曲。 2、以音樂為主線，學生的一切學習活動（如感受與體驗、實踐與創(chuàng)造）都立足于音樂中進行實踐完成，在演唱中獲得音樂感受，初步建立音高概念。 3、樹立以學生為本的思想，明白“樂”（音樂）即是“樂”（快樂），教師在教學活動中，始終把培養(yǎng)興趣作為重要理念。根據(jù)低年級學生心理特點和認知規(guī)律，

3、合理安排學習內容。讓學生在玩中學，使教學方法趣味化和游戲化，并恰如其分地安排學科之間的綜合與滲透，為歌曲教學服務。教學目標： 知識目標 ：通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學生審美情趣，豐富情感體驗。能力目標 ：使學生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱國旗國旗真美麗；能自己創(chuàng)編簡單動作進行歌表演。   情感目標 ：在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情，并教育學生從小懂得國旗的意義重點與難點：重   點： 讓學生懂得國旗、國歌

4、是祖國的象征，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。難   點： 充滿感情的演唱歌曲，國旗國旗真美麗，歌曲的第四樂句八分音符和連音線 "×× ×× × -"的掌握。教法學法：  欣賞，創(chuàng)設情境，學唱，創(chuàng)編動作 教具學具：     1、小國旗、小紅云、課件（國歌、國旗國旗真美麗） 2、國旗國旗真美麗歌詞教學過程：一、 常規(guī)發(fā)聲練習，導入新課1、師生問好。2、師：“星期一的早上同學們要集合做什么事情？”（升國旗，唱國歌）二、教學過程（一）欣賞國歌 

5、     1、談一談升國旗奏國歌的時候，不同的角色（少先隊員，群眾，軍人）該怎么做？生答：（行隊禮、注目禮、軍禮）      2、全體起立，聽國歌模仿其中的角色升國旗。      3、師問：同學們知道國旗是什么的象征？（祖國）“除了學校里，還有哪些場合需要升國旗？”（天安門廣場、奧運會、亞運會領獎臺、國際重要活動。展示課件）引導學生說說升國旗的時候都有什么樣的心情？（激動、驕傲、自豪、高興。）   

6、; “現(xiàn)在我們就懷著這樣的心情再來升一遍國旗，同時跟音樂唱國歌。”（二）學唱國旗國旗真美麗      1、“今天老師給大家還帶來了一位新朋友?！闭故拘?。模仿小國旗說話跟學生交流：“一年（2）班的同學們大家好，我是小國旗，我想跟大家做個好朋友。你們愿意嗎？（愿意）我今天還有一個心愿就是跟一個上課最認真，最喜愛我的好同學回家，從此陪伴他長大。你們誰最愛國旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了?！保ㄔO計意圖：小國旗的擬人化效應一直穿插其中，及時調節(jié)學生的情緒，組織課堂。）    &#

7、160; 2、 小國旗：“同學們覺得我漂亮嗎？”（漂亮） （設計意圖：老師引領學生朗讀“國旗國旗真美麗”強調“真美麗”朗讀語氣，發(fā)自內心的贊美。找?guī)讉€同學讀一下，比比誰最愛小國旗。）師：那咱們來歌頌下他的美麗吧。比比誰唱的最動聽      3、小國旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來描繪一下吧”       （金星金星照大地）跟唱      4、拿出紙剪小紅云，做出親國旗的動作。師：“看出

8、來了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍天，親了親國旗。）師：“聽得真認真，看得也認真，那小紅云為什么要飛上藍天親國旗呢？”（生：） （設計意圖：國旗是國家的象征，歌詞中"飛上藍天親國旗"表現(xiàn)了對國旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學生自己找出要"飛上藍天親國旗"的原因，為下一步感情的升華做鋪墊。）    教師：“小朋友們說的真棒，那誰能模仿老師把這句唱出來呢？”（讓個別學生模仿老師學唱這一樂句，直到初步會唱為止。）    教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國旗開心嗎？”f  &

9、#160;                 p 6  5  3  6 5 5   2  3 1 飛上 藍      天      親  親 您。  （設計意圖：從模仿入手，讓學生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌

10、曲。）     小國旗：“好，同學們唱的真好聽，我非常開心，你們完整的唱給我聽，咱們就是好朋友了！”     5、 完整的跟音樂唱兩遍。     6、 小國旗：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！比比看誰棒？”（好?。?#160;     （設計意圖：接龍游戲，檢查學生歌曲掌握情況。）    “小國旗站在哪一組前面，哪一組就唱”     （設計意圖：老師放伴唱音樂，

11、學生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。）     7、 小國旗：“同學們你們真棒！我現(xiàn)在想看大家邊唱邊做動作，看看誰唱的有感情，能把對我的熱愛和感情唱出來，能把動作編的棒！我就跟誰回家！”（設計意圖：學生情緒高漲都想帶小國旗回家，讓學生自主開始做律動！）     （三）小組學習、匯報 小國旗：“今天的同學們太讓我感動了！全部都表現(xiàn)出色，我誰都不舍得離開！準備從此開始就跟咱們班的同學在一起，看著你們長大，為祖國建設做出自己的力量！”（設計意圖：通過小組合作表演展示，了解學生的學習情況。并把紅旗貼在教

12、室里！激勵學生學習的欲望）三、拓展總結：      師：讓我們歡迎小國旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！     （設計意圖：學生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌唱祖國的歌聲中結束課。）     （設計意圖：回顧學習過程，贊揚孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學生對本節(jié)課的歌曲的掌握情況。）     四、板書設計：  國旗國旗真美麗歌詞：國旗國旗真美麗金星金星照大地我愿變朵小紅云飛向藍天親親您 教學特色：    為了實現(xiàn)教學目標，有效的突出重點，突